【導(dǎo)讀】交流中發(fā)揮的巨大作用。，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲；渴望與異國(guó)人民建立友誼的美好情感。3．通過(guò)“采集與分享”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力，并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂(lè)文化交流的知識(shí)?！盾岳蚧ā罚⒛芘c同學(xué)一起合奏。1．學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。1．跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。《迎賓曲》的初步感受。《迎賓曲》的旋律片段。7．教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂(lè)的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，同時(shí)，廣東音樂(lè)素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方。脫離音樂(lè)生活五年，后在莫斯科舉行音樂(lè)會(huì)。克萊斯勒有感于中國(guó)藝人的演奏，于是選。曲目正是這首《中國(guó)花鼓》。綢之路在《大慈恩寺三藏法師傳》中被稱(chēng)為是“上無(wú)飛鳥(niǎo)，下無(wú)走獸，聯(lián)合國(guó)教科文組織近年來(lái)。當(dāng)代的中國(guó)人稱(chēng)它為“開(kāi)放之路”。格、由何種樂(lè)器演奏。

　　

【正文】 》： 出示樂(lè)譜： 2/4 3 3 | 5 5 | 5 4 4 | 5 4 4 | 2/4 2 2 | 4 4 | 4 3 3 | 4 3 3 | 畫(huà)出兩句的旋律線(xiàn)，找到他們之間的規(guī)律。 根據(jù)這個(gè)規(guī)律，再編一句新樂(lè)句。 2/4 1 1 | 3 3 | 3 2 2 | 3 2 2 | 老師為這 3 句加一個(gè)結(jié)尾句 ： 2/4 5 5 | 6 7 | 2 1 1 | 2 1 1 | 完整唱 4 句樂(lè)譜。 《跳吧！跳吧！》 ，教師指導(dǎo)。 注意重音的演唱。 完整演唱全曲。 三 . 欣賞《波蘭舞曲》： ，師：你知道這位作曲家是誰(shuí)嗎？是哪國(guó)人？（肖邦 /波蘭） 肖邦（ ）浪漫樂(lè)派的著名作曲家， 被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”。其父為法國(guó)人，母親是波蘭人。自幼 深受波蘭民間音樂(lè)的熏陶， 6 歲開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴， 7 歲登臺(tái)演出。 1219 歲在華沙國(guó)家音 樂(lè)高等學(xué)校學(xué)習(xí)作曲和音樂(lè)理論。 15 歲 開(kāi)始發(fā)表作品， 19 歲起，以作曲家和鋼琴家的身份在歐洲巡演。 后因華沙起義失敗而定居巴黎。從事教學(xué)和創(chuàng)作。在此期間染上 肺病， 1948 年赴倫敦演出時(shí)，病情惡化，回巴黎不久逝世，享年39 歲。 師：下面，我們來(lái)欣賞肖邦代表作《波蘭舞曲》的第一樂(lè)段。 《波蘭舞曲》第一樂(lè)段，思考：這一樂(lè)段表現(xiàn)怎樣的音樂(lè)形象？ 師：這一樂(lè)段表現(xiàn)了一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前的形象。 《波蘭舞曲》 這首樂(lè)曲作于 1838 年，別名《軍隊(duì)》，這是由于曲中的第一 、二兩主題的旋律，具有極為豪放、勇敢的軍隊(duì)性格之故。這是肖邦所寫(xiě)的最華麗、最燦爛的波蘭舞曲之一。 傳統(tǒng)的波蘭舞曲就是以風(fēng)格雄渾、豪放而著稱(chēng)的，顯示出波蘭這個(gè)民族的尚武精神。在這首波蘭舞曲中更是集中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。欣賞這首波蘭舞曲時(shí)，我們仿佛看到了古代波蘭的勇士們，那強(qiáng)健的體魄、豁達(dá)的胸懷、深刻而動(dòng)人的虔誠(chéng)融為一體，閃爍著大無(wú)畏的騎士精神。 樂(lè)曲的構(gòu)成為“ A B A”三段體： 第一段： A 大調(diào)。在這一段中，作者充分運(yùn)用了色彩性變調(diào)，生動(dòng)地刻畫(huà)出一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前。 第二段：從 D 大調(diào)至降 B 大調(diào)到 C 大調(diào)的頻繁轉(zhuǎn)調(diào)。本段之前有一個(gè)號(hào)角般宏亮的過(guò)門(mén)，緊接著出現(xiàn)的本段主題具有斬釘截鐵般果斷、剛毅的性格。 第三段為第一段的嚴(yán)格再現(xiàn)。 《波蘭舞曲》，分出段落。 四 .拓展了解肖邦的藝術(shù)成就以及其他作品 肖邦的作品以波蘭民間歌舞為基礎(chǔ)，同時(shí)又深受貝多芬、巴赫等作曲家的影響，多以鋼琴曲為主，體裁多樣、內(nèi)容豐富、感情樸實(shí)、手法簡(jiǎn)練、題材緊扣波蘭人民的生活、歷史和愛(ài)國(guó)詩(shī)歌，曲調(diào)熱情奔放、和聲豐富多彩、結(jié)構(gòu)靈活自如。 他的練習(xí)曲作品訓(xùn)練目的明確，藝術(shù)形象鮮明；他的圓舞曲作品，賦予溫柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可將風(fēng)格迥異的個(gè)曲，自由結(jié)合為組曲；他的諧謔曲成為獨(dú)立的作品感情激動(dòng)、富裕戲劇性；他的馬祖卡舞曲作品，曲調(diào)單純、和聲簡(jiǎn)樸、明朗歡快；他的夜曲作品，充滿(mǎn)幻想、情調(diào)深沉。 作為著名鋼琴演奏家，他的演奏技巧精湛、手法細(xì)膩、音響華麗、富于激情、出神入化，他的鋼琴踏板用法獨(dú)特。 對(duì)比欣賞《圓舞曲》（肖邦） 第 二 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)：《天鵝湖組曲》（管弦樂(lè)選段）、《波羅維茨舞曲》、《跳蚤之歌》 教學(xué)過(guò)程： 一 .組織教學(xué)，師生問(wèn)好： 二 .欣賞感受： ：東歐最大的國(guó)家是現(xiàn)在的 俄羅斯聯(lián)邦。追溯歷史，也就是曾經(jīng)的沙皇俄國(guó)、蘇聯(lián)。今天我們著重認(rèn)識(shí)幾位俄國(guó)的著名音樂(lè)家。 《天鵝湖組曲》 柴可夫斯基 （ 1840－ 1893）十九世紀(jì)偉大的俄羅斯作曲家、音樂(lè)教育家。 主要作品有：歌劇《葉甫根尼釩履?br/舞劇《天鵝湖》、《睡舅人》、《胡桃?jiàn)A子》以及 7 部交響曲。 柴科夫斯基是世界交響音樂(lè)方面登峰造極的人物之一。他在總結(jié)全歐洲音樂(lè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，以俄羅斯風(fēng)格概括了貝多芬之后交響音樂(lè)的成就，建立了自己宏大的交響音樂(lè)體系。他的音樂(lè)是俄羅斯文化在藝術(shù)領(lǐng)域 內(nèi)的最高成就之一，被譽(yù)為偉大的俄羅斯音樂(lè)大師。 師：今天我們重點(diǎn)欣賞舞劇《天鵝湖》中的兩首配樂(lè)。 播放兩段樂(lè)曲片段，完成表格： 速 度 力 度 節(jié) 奏 旋 律 片段 1 中速稍慢 柔和稍弱 舒緩、流暢 連貫、舒展 片段 2 中速稍快 彈性有力 緊湊、跳躍 歡快、活潑 出示 2 幅插圖，請(qǐng)學(xué)生選擇適合的音樂(lè) 樂(lè)曲片段 1（天鵝主題旋律） 樂(lè)曲片段 2（四小天鵝主題旋律） 思考： *天鵝主題旋律由什么樂(lè)器演奏？表現(xiàn)怎樣的音樂(lè)形象？ （雙簧管演奏 曲調(diào)優(yōu)美，既有哀怨、憂(yōu)傷的情調(diào)，也表現(xiàn)出天鵝潔白無(wú)瑕、高貴莊重的神態(tài)。） *四小天鵝主題富于跳躍感的節(jié)奏刻畫(huà)出小天鵝怎樣的形象？ （四只小天鵝在湖畔嬉戲、玩耍，純潔、天真的形象。） 3.《波羅維茨舞曲》（片段） 欣賞全曲，感受樂(lè)曲的情緒風(fēng)格。 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，了解回旋曲曲式結(jié)構(gòu)： A B A C A D A 4.《跳蚤之歌》 邊聽(tīng)邊感受：全曲共分三部分： 第一部分是近于朗誦的敘述性的曲調(diào)，含有明顯的諷刺意味。鋼琴伴奏中的頓音則生動(dòng)地刻畫(huà)出跳蚤的形象； 第二部分的音樂(lè)仿佛一支威嚴(yán)的頌歌，描寫(xiě)跳蚤當(dāng)上大臣后耀武揚(yáng)威、不 可一世的神態(tài)，但隨之而來(lái)的笑聲揭穿了它狐假虎威的丑態(tài)。 最后一段綜合前兩段的音樂(lè)素材加以發(fā)展，將歌曲推向高潮。全曲以掐死跳蚤的勝利者發(fā)出的爽朗笑聲結(jié)束。除結(jié)尾外，全曲貫穿了嘲弄和輕蔑的笑聲，大大增強(qiáng)了諷刺效果。 三 .課堂小結(jié)： 師：這一課，我們認(rèn)識(shí)了俄國(guó)的一位大音樂(lè)家 —— 柴可夫斯基，欣賞了他的代表作之一《天鵝湖組曲》，還欣賞了《波羅維茨舞曲》和《跳蚤之歌》，這些都是俄羅斯最優(yōu)秀的音樂(lè)作品。下節(jié)課，我們將更加深入地了解俄羅斯音樂(lè)的特點(diǎn)與魅力。 第 三 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱：《故鄉(xiāng)》、 聽(tīng)：《 藍(lán)色的雅德朗》（克羅地亞） 拓展：東歐音樂(lè)文化 教學(xué)過(guò)程： 一 .組織教學(xué)，師生問(wèn)好： 二 .學(xué)唱《故鄉(xiāng)》 ： ，找出歌曲中有相同開(kāi)頭的樂(lè)句。 ，教師指導(dǎo)。 重點(diǎn)唱準(zhǔn) 5 的音高 完整演唱歌曲，設(shè)計(jì)不同的演唱形式演唱。 三 .拓展：東歐音樂(lè)文化 學(xué)生自讀 P40/卷首語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)東歐地區(qū)的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。 師：東歐，指歐洲東部地區(qū)，在自然地理上指東歐平原，在政治地理上指白俄羅斯、波蘭、匈牙利、捷克共和國(guó)、俄羅斯聯(lián)邦、烏克蘭、羅馬尼亞等 10 個(gè)國(guó)家。 下面欣賞幾首東歐歌曲： *《藍(lán)色的雅德朗》 *《白樺林》等蘇聯(lián)歌曲 師：東歐音樂(lè)主要來(lái)自民間音樂(lè)。東歐人憂(yōu)郁敏感，情感極為細(xì)膩，音樂(lè)多以民族樂(lè)派著稱(chēng)，充滿(mǎn)浪漫氣息。 四 .本單元總結(jié)： 結(jié)束我們的東歐音樂(lè)之旅，簡(jiǎn)單檢測(cè)。 聽(tīng)音樂(lè)片段，說(shuō)出曲名。 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你了解了怎樣的東歐？ 第六單元 《彼岸新潮聲》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞《密西西比河》、《捷瑞克之役》，了解黑人歷史和美國(guó)音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系。通過(guò)欣賞管弦樂(lè)《藍(lán)色探戈》、《藍(lán)色狂想曲》感受布魯斯、爵士樂(lè)特有的韻律和節(jié)奏特色，了解“藍(lán)調(diào)”的相關(guān)知識(shí)。 通過(guò)學(xué)唱美國(guó)民歌《啊，蘇姍 娜》和加拿大民歌《紅河谷》，從情緒、內(nèi)容以及音樂(lè)本身特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，感受兩個(gè)國(guó)家民族音樂(lè)風(fēng)格的異同。 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT、 CD 教學(xué)過(guò)程： 一 . 組織教學(xué)，師生問(wèn)好： 師： 15 世紀(jì)，哥倫布發(fā)現(xiàn)了一片“新大陸”，被命名為“美洲”。500 多年來(lái)，這個(gè)“黃金寶地”經(jīng)歷了歷史的變遷、各民族種族之間的融合，形成獨(dú)特的北美文化，今天讓我們一同走近北美音樂(lè)。 二 .欣賞感受黑人歌曲： 《捷瑞克之役》 交流美國(guó)黑人的歷史： 聽(tīng)賞《捷瑞克之役》，感受歌曲強(qiáng)烈的動(dòng)感、節(jié)奏的多變。 《密西西比河》： ：美 國(guó)歷史上有一為著名的總統(tǒng) —— 林肯。同學(xué)們對(duì)他應(yīng)該不陌生，林肯總統(tǒng)在任期間美國(guó)國(guó)內(nèi)爆發(fā)了一次內(nèi)戰(zhàn)，即歷史上的美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。這是一場(chǎng)解放南部黑人奴隸的戰(zhàn)爭(zhēng)。那么美國(guó)南部的黑人究竟生活怎樣呢？有一部電影《湯姆叔叔的小屋》就是講述了南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，下面我們來(lái)欣賞這部電影中的插曲《密西西比河》。 ，從以下幾個(gè)方面分析歌曲： 速度： 緩慢 音色： 暗淡、低沉 旋律： 壓抑 節(jié)奏： 附點(diǎn)、切分較多 總結(jié)：從以上的兩首黑人歌曲中，你感受到美國(guó)黑人怎 樣的性格特色？ 三 .欣賞感受“布魯斯”、爵士樂(lè)： 《藍(lán)色探戈》： ： blue 在英語(yǔ)中是“藍(lán)色”的意思，如果說(shuō)紅色表示熱情、綠色表示活力、那么藍(lán)色表示怎樣的情緒？（憂(yōu)郁、沮喪）。在 19 世紀(jì)末，美國(guó)南部黑人中流傳了一種速度緩慢的“哀傷音樂(lè)”，叫做“布魯斯”，主要是表達(dá)黑人奴隸被販賣(mài)到美洲后內(nèi)心痛苦、哀傷的心情。后來(lái)，這種獨(dú)特的在Ⅲ級(jí)音和Ⅻ級(jí)音上降低半音的音調(diào)就被成為“布魯斯”，也叫“藍(lán)調(diào)”。 《藍(lán)色探戈》，感受風(fēng)格的變化。 《藍(lán)色狂想曲》： ：下面，我們來(lái)聽(tīng)一段旋律，聽(tīng)一聽(tīng)你是否熟悉，如果熟 悉，在哪里聽(tīng)過(guò)？ 播放《藍(lán)色狂想曲》片段（從 4 分 57 秒開(kāi)始），說(shuō)出在哪聽(tīng)過(guò)。（動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》） 師：這段旋律是美國(guó)音樂(lè)中最著名的段落之一，是美國(guó)著名作曲家喬治 .格什溫于 1924 年創(chuàng)作的鋼琴協(xié)奏曲中一段。 ，說(shuō)出樂(lè)曲的演奏樂(lè)器以及樂(lè)曲的情緒。 （單簧管、圓號(hào)、薩克斯管、鋼琴、弦樂(lè)器，樂(lè)曲風(fēng)格活潑奔放，富有動(dòng)感。） 師：這類(lèi)具有活潑、奔放特點(diǎn)的音樂(lè)，在英語(yǔ)中叫 Jazz。翻譯成中文就是“爵士樂(lè)”，是美國(guó)本土最有影響的藝術(shù)種類(lèi)。那么格什溫為什么給自己的這首爵士風(fēng)格的協(xié)奏曲命名為《藍(lán)色狂想曲》呢？ P/54 上的兩句樂(lè)句，哪一句是符合“布魯斯 —— 藍(lán)調(diào)”特點(diǎn)的，為什么？ ：《藍(lán)色狂想曲》中含有“布魯斯 —— 藍(lán)調(diào)”音樂(lè)元素嗎？如何來(lái)判斷？ 再次欣賞《藍(lán)色狂想曲》。 《藍(lán)色狂想曲》的原因。 總結(jié)：通過(guò)欣賞以上兩首樂(lè)曲，我們了解了美國(guó)本土最有影響的藝術(shù)種類(lèi)：爵士樂(lè)和它的靈魂 —— “布魯斯 —— 藍(lán)調(diào)”。 四 .學(xué)唱體驗(yàn)： 《啊，蘇姍娜！》（美國(guó)民歌） ，感受歌曲的情緒。 ，感受歌曲詼諧、樂(lè)觀(guān)的情緒。 《紅河谷》（加拿大民歌） ，把握歌曲憂(yōu)傷、真摯的感情。 ，師生討論根據(jù)歌曲的理解做不同的強(qiáng)弱變化處理。 五 .本單元總結(jié)： 北美音樂(lè)文化主要受歐洲音樂(lè)和非洲黑人音樂(lè)的影響，也帶有一部分印第安音樂(lè)的痕跡。其中，爵士樂(lè)是美國(guó)本土最有影響的一種音樂(lè)類(lèi)型，它最大的特點(diǎn)就是“布魯斯 —— 藍(lán)調(diào)”。