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蘇教版六年級(jí)(上)音樂(lè)第十一冊(cè)教案-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 《紅河谷》(加拿大民歌) ,把握歌曲憂(yōu)傷、真摯的感情。 (單簧管、圓號(hào)、薩克斯管、鋼琴、弦樂(lè)器,樂(lè)曲風(fēng)格活潑奔放,富有動(dòng)感。那么美國(guó)南部的黑人究竟生活怎樣呢?有一部電影《湯姆叔叔的小屋》就是講述了南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事,下面我們來(lái)欣賞這部電影中的插曲《密西西比河》。通過(guò)欣賞管弦樂(lè)《藍(lán)色探戈》、《藍(lán)色狂想曲》感受布魯斯、爵士樂(lè)特有的韻律和節(jié)奏特色,了解“藍(lán)調(diào)”的相關(guān)知識(shí)。 重點(diǎn)唱準(zhǔn) 5 的音高 完整演唱歌曲,設(shè)計(jì)不同的演唱形式演唱。鋼琴伴奏中的頓音則生動(dòng)地刻畫(huà)出跳蚤的形象; 第二部分的音樂(lè)仿佛一支威嚴(yán)的頌歌,描寫(xiě)跳蚤當(dāng)上大臣后耀武揚(yáng)威、不 可一世的神態(tài),但隨之而來(lái)的笑聲揭穿了它狐假虎威的丑態(tài)。 柴科夫斯基是世界交響音樂(lè)方面登峰造極的人物之一。 四 .拓展了解肖邦的藝術(shù)成就以及其他作品 肖邦的作品以波蘭民間歌舞為基礎(chǔ),同時(shí)又深受貝多芬、巴赫等作曲家的影響,多以鋼琴曲為主,體裁多樣、內(nèi)容豐富、感情樸實(shí)、手法簡(jiǎn)練、題材緊扣波蘭人民的生活、歷史和愛(ài)國(guó)詩(shī)歌,曲調(diào)熱情奔放、和聲豐富多彩、結(jié)構(gòu)靈活自如。在這首波蘭舞曲中更是集中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 后因華沙起義失敗而定居巴黎。 《跳吧!跳吧!》 ,教師指導(dǎo)。 三 .分享 —— 贊美家鄉(xiāng)的歌 師:你還知道哪些贊美家鄉(xiāng)的歌曲? 四 .本單元總結(jié): 師:這一單元,我們感受到與上一單元《北國(guó)豪情》截然不同的音樂(lè)風(fēng)格:江南絲竹的婉轉(zhuǎn)流暢,水鄉(xiāng)歌謠的天真活潑,昆曲表演的清新優(yōu)美,蘇州評(píng)彈的生動(dòng)細(xì)膩??在去年《錦繡江南》的基礎(chǔ)之上,再次領(lǐng)略了江南音樂(lè)作品的特點(diǎn)與魅力。 ,將圖片與文字對(duì)應(yīng)(寫(xiě)在作業(yè)紙上) 五 .課堂總結(jié) 師:今天,我們欣賞了歌曲 《外婆橋》,感受到水鄉(xiāng)孩子對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 三 .欣賞《姑蘇風(fēng)光》 : ,留心歌詞的讀音。 完整演唱歌曲,指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面,表 現(xiàn)水鄉(xiāng)孩子細(xì)膩、含蓄的形象。 《牡丹亭》選段【皂羅袍】 《卜算子 .詠梅》 :是蘇州評(píng)話(huà)與彈詞的總稱(chēng),產(chǎn)生于蘇州,流行于江浙滬一帶,用蘇州方言演唱。 教學(xué)重點(diǎn): 欣賞《歡樂(lè)歌》、《紫竹調(diào)》、《卜算子 .詠梅》、《小巷風(fēng)韻》 教學(xué)難點(diǎn): 感受江南絲竹的音樂(lè)風(fēng)格,初步了解江南絲竹的知識(shí)。) 師:剛才錄象中,他們還跳著秧歌,打著鼓,那么我們也來(lái)高興一下,學(xué)學(xué)他們的秧歌舞吧?。ㄉn件一起跳。 3) .用練練節(jié)奏為歌曲伴奏。 3) .提醒學(xué)生滑音部分,及倚音部分的演唱效果。5 3 5 6 | 5 5 3 2 12 | 5 || 師:我們踏著這個(gè)整齊的步伐前進(jìn)著,敵人果然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們,同學(xué)們,真不愧是解放軍,第 1 個(gè)任務(wù)順利完成了,現(xiàn)在我們應(yīng)該尋找地下黨員,與他接上頭后取得任務(wù),那位地下黨員是誰(shuí)呢?請(qǐng)你找找看,他的標(biāo)記是,(教師的穿著),對(duì)了,我就是那位地下黨員,我接受上級(jí)組織的委托,前來(lái)接頭,暗號(hào)是這條節(jié)奏。 : 4/4 拍手 0 0 0 | 0 0 0 | 跺腳 0 | 0 | 拍手 0 0 0 | 0 0 0 || 跺腳 0 | 0 || 師:同學(xué)們,今天我們一起來(lái)做一回勇敢的解放軍,去打擊敵人,好嗎?(生:好?。┪覀兘裉斓娜蝿?wù)有 3 個(gè),首先要求我們按指 定的步伐行軍,因?yàn)閿橙朔浅=苹?,而這種步伐能混亂他們的視聽(tīng),第二步就要與我方的地下黨員接暗號(hào),取任務(wù),然后就看誰(shuí)能出色的完成任務(wù),我們就為他戴上大紅花!好嗎?(生:好?。? 師:你看,這個(gè)就是上級(jí)給我們的行軍步伐,哪位優(yōu)秀的解放軍能完成? 1) .出示拍手的節(jié)奏,請(qǐng)一位學(xué)生念念。 通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場(chǎng)面,并通過(guò)對(duì)班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰,激發(fā)學(xué)生的成功感,培養(yǎng)自信心及主人翁意識(shí)。 :聽(tīng)嗩吶的聲音(選取一小段) ,啟發(fā)學(xué)生憑借“標(biāo)題”描述樂(lè)曲表現(xiàn)的情景 樂(lè)曲分為:趕路 .吆喝 .山谷回聲 .山村活躍 .選購(gòu) .告別 .繼續(xù)前進(jìn) ,在每個(gè)“標(biāo)題“出現(xiàn)的地方加上代表性的動(dòng)作 ,讓學(xué)生扮演售貨員和購(gòu)貨山民的角色,用動(dòng)作 .表情再現(xiàn)山村售貨員的形象 一 .學(xué)唱歌曲《唱得幸福落滿(mǎn)坡》 ,談?wù)勛约旱母惺芗案枨那榫w VCD,展示 滿(mǎn)山坡豐收的場(chǎng)景,感受農(nóng)民豐收時(shí)的喜悅心情 “同音變尾“的樂(lè)句,請(qǐng)學(xué)生找找特點(diǎn),并唱一唱 二 .總結(jié) 說(shuō)一說(shuō)嗩吶的音色及特點(diǎn),模仿一下吹奏的姿勢(shì) 感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情景 根據(jù)教師出示的各段標(biāo)題,給每個(gè)標(biāo)題加上代表性的動(dòng)作 分組展開(kāi)模擬表演活動(dòng),用動(dòng)作 .表情再現(xiàn)山村售貨員的形象 談?wù)剬?duì)歌曲的感受 朗讀歌詞 學(xué)唱歌曲 找一找歌曲特點(diǎn),唱好歌曲中的難點(diǎn) 完整演唱 第 三 課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 能自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),感受北方民歌的基本特點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn): 能自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),感受北方民歌的基本特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程 一 .欣賞《蘭花花》獨(dú)唱版 (一)女聲獨(dú)唱版《蘭花花》 :陜北民歌《蘭花花》以甜美流暢 .開(kāi)闊悠揚(yáng)的信天游曲調(diào)詠廠(chǎng)唱了一位封建時(shí)代的叛逆女性 ——— 藍(lán)花花。 女生在自己的腳踝上系上小鈴,隨音樂(lè)舞蹈。 0 X X X / X 0 0 / / 用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,注意樂(lè)器休止兩拍再加入,形成輪奏的效果。 ④ 提問(wèn)歌曲中出現(xiàn)的一些音樂(lè)記號(hào)。播放歌曲錄音,師在色塊處加進(jìn)“哈羅!哈羅!我的朋友。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴、自制打擊樂(lè)、自制腳鈴。 四、教師總結(jié)本課,結(jié)束教學(xué)。 2) 復(fù)聽(tīng)音樂(lè),思考:你對(duì)作品中哪幾樣樂(lè)器的音色有印象?教師出示若干打擊樂(lè)器,找出類(lèi)似的音色。 7)用輕快與依戀 地感情完整地演唱歌曲,糾正升 5 和升 4 的音高。 和學(xué)生共同討論這兩個(gè)國(guó)家的人文風(fēng)情,說(shuō)一說(shuō)你對(duì)他們的了解。通過(guò)欣賞這 些音樂(lè),我們不僅能感受到這些國(guó)家音樂(lè)文化的豐厚底蘊(yùn),而且還能領(lǐng)略到這些國(guó)家風(fēng)土人情及人文習(xí)俗的繽紛多彩。找出歌曲中模仿鑼鼓聲音的襯詞,并在凳子上按節(jié)奏敲擊,使歌曲更添生活的情趣,表現(xiàn)漁民勞動(dòng)的快樂(lè)和樂(lè)觀(guān)的精神?;顒?dòng)中仔細(xì)觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)情況,及時(shí)捕獲具有亮點(diǎn)的教學(xué)資源信息,及時(shí)點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。 《清津浦船歌》,熟悉本節(jié)課所介紹的歌,樂(lè)曲的主題,能唱、奏其中的部分旋律。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首學(xué)堂樂(lè)歌《送別》。 c. 用 la 跟琴演唱兩聲部,要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調(diào)。 編 —— 二聲部旋律 師:地球村是我們共同的家鄉(xiāng),讓我們用歌聲唱出保護(hù)地球的決心,好嗎?怎樣讓歌聲更雄厚有力呢?老師有個(gè)提議,我們一起來(lái)創(chuàng)編“第二聲部”好嗎? 兩聲部的節(jié)奏,大體上要求一致。 教具準(zhǔn)備 課件、鋼琴、 教學(xué)過(guò)程 一 . 地球的災(zāi)難 —— 欣賞影片《后天》 導(dǎo)入語(yǔ):同學(xué)們,我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊,但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難,有可能即將毀滅,我們首先來(lái)看一個(gè)片斷。 四、采 集與分享:中外音樂(lè)文化的交流 1.教師講故事《三大男高音聲援北京申奧》;中國(guó)芭蕾舞劇《紅色娘子軍》:中國(guó)民族音樂(lè)轟動(dòng)維也納金色大廳。找出學(xué)習(xí)有困難的地方。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué):師生用親切的音樂(lè)語(yǔ)言互致問(wèn)候,創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。 ( 2)初聽(tīng),采用電視片段“配樂(lè)”的方式進(jìn)行欣賞??巳R斯 勒有感于中國(guó)藝人的演奏, 于是選用了花鼓的前奏創(chuàng)作本曲。 1901 年在倫敦作 初次演出, 1904 年倫敦愛(ài)樂(lè)協(xié)會(huì)授于他貝多芬金質(zhì)獎(jiǎng)。 2.通過(guò)創(chuàng)編集體舞《唱著跳著走近你》,使學(xué)生在載歌載舞中體驗(yàn)動(dòng)人 的旋律,交流情感、加深友誼。 ( 3)歌曲接龍演唱:教師唱第一樂(lè)段,學(xué)生唱合唱部分。 《迎賓曲》的旋律片段。 《迎賓曲》,了解歌曲背景,感受音樂(lè)所表達(dá)的情感和樂(lè)曲所具有的中國(guó)民族音樂(lè)特點(diǎn),初步理解音樂(lè)藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。第一單元 七彩橋 第二單元 友鄰多佳音 第三單元 北國(guó)豪情 第四單元《絲竹流韻》 第五單元《連綿白樺林 》 第六單元 《彼岸新潮聲》 第一單元 七彩橋 單元目標(biāo): ,感受音樂(lè)所表達(dá)的情感,以及樂(lè)曲中所具有的中國(guó)民族音樂(lè)特點(diǎn),了解民族音樂(lè)元素對(duì)作曲家音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)所產(chǎn)生的影響;初步理解音樂(lè)藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化交流中發(fā)揮的巨大作用。 教學(xué)重點(diǎn) 1.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。 《步步高》,感受《迎賓曲》中與之相似的旋律,并用鉛筆在書(shū)上的樂(lè)譜中做記號(hào)。 教師領(lǐng)唱時(shí),請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感受說(shuō)一說(shuō):在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適?(如拍手、聲勢(shì)、打擊樂(lè)器、做動(dòng)作等都可以) 分別請(qǐng)學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏,聽(tīng)聽(tīng)、看看誰(shuí)創(chuàng)作的效果好。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)對(duì)不同體裁音樂(lè)的欣賞,感受音樂(lè)所表達(dá)的情感。 19151924 年移居美國(guó),廣泛演出,聲譽(yù)日隆。一般西洋作曲家在用東方旋律作曲時(shí),總是采用速度徐緩的曲調(diào),亦即東方風(fēng)格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。 ( 3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒、表現(xiàn)的內(nèi) 容、是哪個(gè)國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格、由何種樂(lè)器演奏。 二、 導(dǎo)入:投影展示中國(guó)地圖,讓學(xué)生找出江蘇的位置。 學(xué)生討論 ( 3)重點(diǎn)難點(diǎn)解決 “高音孔”的開(kāi)閉,用左手拇指開(kāi)閉。 2.學(xué)生討論交流自己知道的有關(guān)中外音樂(lè)文化的交流情況。 1.看 放映電影《后天》有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來(lái)的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。 兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三、四、五度音程為主。 3.實(shí)現(xiàn)我們的愿望 —— 歌唱全曲 傾聽(tīng)全曲 師:請(qǐng)同學(xué)們感受一下這群小朋友對(duì)保護(hù)地球的熱情。 2.介紹詞曲作者 學(xué)堂樂(lè)歌基本上是填詞歌曲,其曲調(diào)大部分選自當(dāng) 時(shí)的日本和歐美的流行歌曲,因此它的曲作者為英國(guó)的奧待韋。 教學(xué)重點(diǎn): 體驗(yàn)亞洲各 地音樂(lè)的不同風(fēng)格。 三、欣賞 與表現(xiàn) —— 《櫻花謠》(日本) ⑴欣賞日本箏演奏的《櫻花謠》,說(shuō)出演奏樂(lè)器和所屬?lài)?guó)家的名稱(chēng)。 ⑶出示《清津浦船歌》樂(lè)譜,學(xué)唱歌曲。音樂(lè)是一種沒(méi)有國(guó)界的美麗語(yǔ)言,今天我們?cè)? “亞洲音樂(lè)之旅”中領(lǐng)略到了日本、朝鮮、孟加拉國(guó)的音樂(lè)魅力。 媒體出示泰國(guó)“千佛之國(guó)”,印尼“千島之國(guó)”風(fēng)情圖片,請(qǐng)學(xué)生連一連,辯一辯。 拓展歌曲 1)學(xué)生唱歌曲 A 段,教師在每句結(jié)束處唱回聲。 3)學(xué)生用找出的打擊樂(lè)試奏主要旋律,體驗(yàn)印尼人民節(jié)日的快樂(lè)。 音樂(lè)無(wú)國(guó)界 。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 師:上節(jié)課我們?nèi)ヮI(lǐng)略了日本、朝鮮、泰國(guó)和印尼的風(fēng)情畫(huà)卷,這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行我們的
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