【正文】 《紅河谷》（加拿大民歌） ，把握歌曲憂傷、真摯的感情。 （單簧管、圓號、薩克斯管、鋼琴、弦樂器，樂曲風格活潑奔放，富有動感。那么美國南部的黑人究竟生活怎樣呢？有一部電影《湯姆叔叔的小屋》就是講述了南北戰(zhàn)爭時期的故事，下面我們來欣賞這部電影中的插曲《密西西比河》。通過欣賞管弦樂《藍色探戈》、《藍色狂想曲》感受布魯斯、爵士樂特有的韻律和節(jié)奏特色，了解“藍調”的相關知識。 重點唱準 5 的音高 完整演唱歌曲，設計不同的演唱形式演唱。鋼琴伴奏中的頓音則生動地刻畫出跳蚤的形象； 第二部分的音樂仿佛一支威嚴的頌歌，描寫跳蚤當上大臣后耀武揚威、不 可一世的神態(tài)，但隨之而來的笑聲揭穿了它狐假虎威的丑態(tài)。 柴科夫斯基是世界交響音樂方面登峰造極的人物之一。 四 .拓展了解肖邦的藝術成就以及其他作品 肖邦的作品以波蘭民間歌舞為基礎，同時又深受貝多芬、巴赫等作曲家的影響，多以鋼琴曲為主，體裁多樣、內容豐富、感情樸實、手法簡練、題材緊扣波蘭人民的生活、歷史和愛國詩歌，曲調熱情奔放、和聲豐富多彩、結構靈活自如。在這首波蘭舞曲中更是集中體現(xiàn)了這一點。 后因華沙起義失敗而定居巴黎。 《跳吧！跳吧！》 ，教師指導。 三 .分享 —— 贊美家鄉(xiāng)的歌 師：你還知道哪些贊美家鄉(xiāng)的歌曲？ 四 .本單元總結： 師：這一單元，我們感受到與上一單元《北國豪情》截然不同的音樂風格：江南絲竹的婉轉流暢，水鄉(xiāng)歌謠的天真活潑，昆曲表演的清新優(yōu)美，蘇州評彈的生動細膩??在去年《錦繡江南》的基礎之上，再次領略了江南音樂作品的特點與魅力。 ，將圖片與文字對應（寫在作業(yè)紙上） 五 .課堂總結 師：今天，我們欣賞了歌曲 《外婆橋》，感受到水鄉(xiāng)孩子對家鄉(xiāng)的熱愛。 三 .欣賞《姑蘇風光》 ： ，留心歌詞的讀音。 完整演唱歌曲，指導學生從力度、速度等方面，表 現(xiàn)水鄉(xiāng)孩子細膩、含蓄的形象。 《牡丹亭》選段【皂羅袍】 《卜算子 .詠梅》 ：是蘇州評話與彈詞的總稱，產生于蘇州，流行于江浙滬一帶，用蘇州方言演唱。 教學重點： 欣賞《歡樂歌》、《紫竹調》、《卜算子 .詠梅》、《小巷風韻》 教學難點： 感受江南絲竹的音樂風格，初步了解江南絲竹的知識。） 師：剛才錄象中，他們還跳著秧歌，打著鼓，那么我們也來高興一下，學學他們的秧歌舞吧?。ㄉn件一起跳。 3） .用練練節(jié)奏為歌曲伴奏。 3） .提醒學生滑音部分，及倚音部分的演唱效果。5 3 5 6 | 5 5 3 2 12 | 5 || 師：我們踏著這個整齊的步伐前進著，敵人果然沒有發(fā)現(xiàn)我們，同學們，真不愧是解放軍，第 1 個任務順利完成了，現(xiàn)在我們應該尋找地下黨員，與他接上頭后取得任務，那位地下黨員是誰呢？請你找找看，他的標記是，（教師的穿著），對了，我就是那位地下黨員，我接受上級組織的委托，前來接頭，暗號是這條節(jié)奏。 ： 4/4 拍手 0 0 0 | 0 0 0 | 跺腳 0 | 0 | 拍手 0 0 0 | 0 0 0 || 跺腳 0 | 0 || 師：同學們，今天我們一起來做一回勇敢的解放軍，去打擊敵人，好嗎？（生：好?。┪覀兘裉斓娜蝿沼?3 個，首先要求我們按指 定的步伐行軍，因為敵人非常狡猾，而這種步伐能混亂他們的視聽，第二步就要與我方的地下黨員接暗號，取任務，然后就看誰能出色的完成任務，我們就為他戴上大紅花！好嗎？（生：好?。? 師：你看，這個就是上級給我們的行軍步伐，哪位優(yōu)秀的解放軍能完成？ 1） .出示拍手的節(jié)奏，請一位學生念念。 通過對歌曲的學習，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場面，并通過對班內優(yōu)秀同學的表彰，激發(fā)學生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識。 ：聽嗩吶的聲音（選取一小段） ，啟發(fā)學生憑借“標題”描述樂曲表現(xiàn)的情景 樂曲分為：趕路 .吆喝 .山谷回聲 .山村活躍 .選購 .告別 .繼續(xù)前進 ，在每個“標題“出現(xiàn)的地方加上代表性的動作 ，讓學生扮演售貨員和購貨山民的角色，用動作 .表情再現(xiàn)山村售貨員的形象 一 .學唱歌曲《唱得幸福落滿坡》 ，談談自己的感受及歌曲的情緒 VCD，展示 滿山坡豐收的場景，感受農民豐收時的喜悅心情 “同音變尾“的樂句，請學生找找特點，并唱一唱 二 .總結 說一說嗩吶的音色及特點，模仿一下吹奏的姿勢 感受樂曲所表現(xiàn)的情景 根據(jù)教師出示的各段標題，給每個標題加上代表性的動作 分組展開模擬表演活動，用動作 .表情再現(xiàn)山村售貨員的形象 談談對歌曲的感受 朗讀歌詞 學唱歌曲 找一找歌曲特點，唱好歌曲中的難點 完整演唱 第 三 課時 課時目標 能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點 教學重難點： 能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點 教學過程 一 .欣賞《蘭花花》獨唱版 （一）女聲獨唱版《蘭花花》 ：陜北民歌《蘭花花》以甜美流暢 .開闊悠揚的信天游曲調詠廠唱了一位封建時代的叛逆女性 ——— 藍花花。 女生在自己的腳踝上系上小鈴，隨音樂舞蹈。 0 X X X / X 0 0 / / 用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，注意樂器休止兩拍再加入，形成輪奏的效果。 ④ 提問歌曲中出現(xiàn)的一些音樂記號。播放歌曲錄音，師在色塊處加進“哈羅！哈羅！我的朋友。 教學準備：多媒體、鋼琴、自制打擊樂、自制腳鈴。 四、教師總結本課，結束教學。 2） 復聽音樂，思考：你對作品中哪幾樣樂器的音色有印象？教師出示若干打擊樂器，找出類似的音色。 7）用輕快與依戀 地感情完整地演唱歌曲，糾正升 5 和升 4 的音高。 和學生共同討論這兩個國家的人文風情，說一說你對他們的了解。通過欣賞這 些音樂，我們不僅能感受到這些國家音樂文化的豐厚底蘊，而且還能領略到這些國家風土人情及人文習俗的繽紛多彩。找出歌曲中模仿鑼鼓聲音的襯詞，并在凳子上按節(jié)奏敲擊，使歌曲更添生活的情趣，表現(xiàn)漁民勞動的快樂和樂觀的精神。活動中仔細觀察學生活動情況，及時捕獲具有亮點的教學資源信息，及時點評、總結。 《清津浦船歌》，熟悉本節(jié)課所介紹的歌，樂曲的主題，能唱、奏其中的部分旋律。今天我們就來學習一首學堂樂歌《送別》。 c. 用 la 跟琴演唱兩聲部，要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調。 編 —— 二聲部旋律 師：地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，讓我們用歌聲唱出保護地球的決心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個提議，我們一起來創(chuàng)編“第二聲部”好嗎？ 兩聲部的節(jié)奏，大體上要求一致。 教具準備 課件、鋼琴、 教學過程 一 . 地球的災難 —— 欣賞影片《后天》 導入語：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個片斷。 四、采 集與分享：中外音樂文化的交流 1．教師講故事《三大男高音聲援北京申奧》；中國芭蕾舞劇《紅色娘子軍》：中國民族音樂轟動維也納金色大廳。找出學習有困難的地方。 教學過程： 一、組織教學：師生用親切的音樂語言互致問候，創(chuàng)設和諧的課堂教學氛圍。 （ 2）初聽，采用電視片段“配樂”的方式進行欣賞。克萊斯 勒有感于中國藝人的演奏， 于是選用了花鼓的前奏創(chuàng)作本曲。 1901 年在倫敦作 初次演出， 1904 年倫敦愛樂協(xié)會授于他貝多芬金質獎。 2．通過創(chuàng)編集體舞《唱著跳著走近你》，使學生在載歌載舞中體驗動人 的旋律，交流情感、加深友誼。 （ 3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學生唱合唱部分。 《迎賓曲》的旋律片段。 《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。第一單元 七彩橋 第二單元 友鄰多佳音 第三單元 北國豪情 第四單元《絲竹流韻》 第五單元《連綿白樺林 》 第六單元 《彼岸新潮聲》 第一單元 七彩橋 單元目標： ，感受音樂所表達的情感，以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點，了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動所產生的影響；初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中發(fā)揮的巨大作用。 教學重點 1．跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。 《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。 教師領唱時，請學生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以） 分別請學生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。 教學重點 通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感。 19151924 年移居美國，廣泛演出，聲譽日隆。一般西洋作曲家在用東方旋律作曲時，總是采用速度徐緩的曲調，亦即東方風格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。 （ 3）請學生說說樂曲的情緒、表現(xiàn)的內 容、是哪個國家的音樂風格、由何種樂器演奏。 二、 導入：投影展示中國地圖，讓學生找出江蘇的位置。 學生討論 （ 3）重點難點解決 “高音孔”的開閉，用左手拇指開閉。 2．學生討論交流自己知道的有關中外音樂文化的交流情況。 １．看 放映電影《后天》有關于地球上各種氣候如龍卷風、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災害這一片斷。 兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三、四、五度音程為主。 3．實現(xiàn)我們的愿望 —— 歌唱全曲 傾聽全曲 師：請同學們感受一下這群小朋友對保護地球的熱情。 2．介紹詞曲作者 學堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調大部分選自當 時的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者為英國的奧待韋。 教學重點： 體驗亞洲各 地音樂的不同風格。 三、欣賞 與表現(xiàn) —— 《櫻花謠》（日本） ⑴欣賞日本箏演奏的《櫻花謠》，說出演奏樂器和所屬國家的名稱。 ⑶出示《清津浦船歌》樂譜，學唱歌曲。音樂是一種沒有國界的美麗語言，今天我們在 “亞洲音樂之旅”中領略到了日本、朝鮮、孟加拉國的音樂魅力。 媒體出示泰國“千佛之國”，印尼“千島之國”風情圖片，請學生連一連，辯一辯。 拓展歌曲 1）學生唱歌曲 A 段，教師在每句結束處唱回聲。 3）學生用找出的打擊樂試奏主要旋律，體驗印尼人民節(jié)日的快樂。 音樂無國界 。 教學過程： 一、組織教學 二、導入 師：上節(jié)課我們去領略了日本、朝鮮、泰國和印尼的風情畫卷，這節(jié)課我們繼續(xù)進行我們的