【正文】 | 陽 就是 我 | 們 （真 棒） | 綠色 的 長 | 河 就是 我 | 們 （真 棒） | | 0 |. | || 我們把地球 | 村， 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮?。阏姘簦?|| 2. 歌唱我們的愿望 —— 二聲部學習 聽 播放全曲 師：你能聽出這是一首幾個聲部的歌曲嗎？ 奏 播放兩個聲部的部分，請學生選擇最喜歡的打擊樂器和節(jié)奏給二聲部伴奏。 ２．談 談看完《后天》的感受，引導學生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災難。 教學重點 （ 1）學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》 。 3．分析判斷指出“音樂橋”中相應(yīng)的圖片。 讓學生輪流演奏第一、第二聲部； 做重奏練習； 合奏。教師示范，學生練習，教師巡視個別指導。 1．《紫竹調(diào)》（教師用豎笛演奏） 2．《拔根蘆柴花》（聽錄音） 3．《茉莉花 》（師生齊唱） 三、豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》 1．分聲部學唱旋律 2．學習吹奏 （ 1）做“無聲”的手指練習，提示學生的同步性、協(xié)調(diào)性。并指出江蘇可以分為蘇南和蘇北兩個部分。 教學 重點 1．“高音孔”的開閉。 （ 4）了解作曲家及音樂創(chuàng)作背景 （ 5）復聽 二、集體舞：《唱著跳著走近你》 1．復習歌曲 2．分小組創(chuàng)編動作，教師巡視指導 3．小組匯報，總結(jié)，選出優(yōu)秀的動作組合。聯(lián)合國教科文組織近 年來發(fā)起的“絲綢之路研究計劃”，把絲綢之路意味深長地稱作“對話之路”，當代的中國人稱它為“開放之路”。而這首曲子則突破“徐緩平板”的模式，而采用了急速、華麗的細膩旋律，以及快速的節(jié)奏，既充分發(fā)揮了小提琴的演奏技巧，又描繪了中國民俗中迎神大會上熱鬧、喧囂的歡樂氣氛。 教師小結(jié)： 這是具有東方風格的小品曲。二十世紀初多次在世界各地作旅行演奏。十二歲畢業(yè)后進巴黎音樂學院深造。 教學過程 一、欣賞《中國花鼓》、《絲綢之路》 1．欣賞《中國花鼓》 （ 1）簡介弗里茨 四、下課。（學生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲） 選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。 (1)節(jié)奏練習：教師出示節(jié)奏卡片請學生讀讀、拍拍，注意連線的讀法。 ？目的何在？ 7．教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表 現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。 （ 1）教師出示《迎賓曲》曲譜，請學生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。 、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。能用朝氣蓬 勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。 ，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲；通過朝氣蓬勃的演唱和熱情友好的集體舞，抒發(fā)自己熱愛世界和平、渴望與異國人民建立友誼的美好情感。 3．通過 “采集與分享”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。 。 教學過程 一、以樂激情 1．這是新學期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學生們在熱情歡快的音樂聲中走進教 室。 （ 2）觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。 2/4 | — || 2/4 ． | || 2/4 | — || 2/4 0 | 0 || (2)合唱練習：先請高、低兩聲部的同學分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。 （ 4）歌曲處理 請學生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學過的斷音記號、連音記號 標注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。 第二課時 教學內(nèi)容 1．聽：《絲綢之路》 《中國花鼓》 2．動：集體舞：《唱著跳著走近你》 教學目標 1．在《絲綢之路》、《中國花鼓》的欣賞中，初步感受中國民族音樂的風格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激發(fā)學生熱愛民族音樂的感情。克萊斯勒 弗里茨 1887 年贏得小提琴演奏大獎，曾脫離音樂生活五年，后在莫斯科舉行音樂會。 （ 2）唱一唱《中國花鼓》的主題旋律，并感受其中國音樂特點。作者克萊斯勒對中國的民間音樂有著濃厚的興趣，他在美國西部城市舊金山旅行時，曾欣賞過當?shù)刂袊泼癖硌莸摹叭A埠音樂”?？巳R斯勒曾在1923 年訪問中國，并在上海等大城市舉行了個人演奏會，其主要演奏曲目正是這首《中國花鼓》。為什么稱它是“對話之路”“開放之路”呢？今天，我們就沿著這條絲綢之路，察看一番，感受一番。 三、小結(jié)本課，下課。 2．四個音連奏要均勻、流暢。教師講述：我們江蘇山水秀麗、風光明媚，素有魚米之鄉(xiāng)的美稱，千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息，創(chuàng)造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。 （ 2）試一試，吹一吹。 “四音連奏”的練習。要求每一聲部的學生做到節(jié)奏整齊，配合默契，音量均衡，音色、音準和諧統(tǒng)一。 五、總結(jié)本課，師生再見！ 第四課時 教學內(nèi)容 唱：《手拉手，地球村》 聽：《送別》 教學目標 1．學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。 （ 2）在各種教學活動中，激發(fā)學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環(huán)保意識。 ３．想 師：地球為什么會遭到這些災害呢？ 觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。 唱 —— 第一聲部 唱第一聲部旋律 . 師：請同學們跟著 唱一唱，是否覺得聲音太單薄，就像保護地球的小朋友力量不夠，不夠團結(jié)。 b. 師生合作作曲 以分組討論的形式，將全班同學分成四大組，每兩組同學創(chuàng)編一樂句進行比賽。 b. 全班同學在二聲部音樂里找到自己的聲部視唱。 學唱全曲 師：你覺得最難唱的是哪一句？ 注意指導學生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點節(jié)奏的演唱。學堂樂歌除向?qū)W生進行思想和知識教育外，還有反映人們要求“富國強兵”、“抵御外辱”的，還有宣傳學習科學，反對封建迷信的。 初聽《送別》，說說對音樂的感受。 。 課前準備 多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。 。 ⑶學生交流自己所感受到的音樂情景，教師點評并小結(jié)。 ⑵簡介歌曲。 ⑸分組運用歌唱、吹奏、律動、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)《清津浦船歌》。我們是亞洲人，我們是中國人，我們有著自己獨特的音樂文化，我們的鄰居日本、朝鮮、泰國、印度尼西亞、孟加拉國、馬來西亞??每個國家都有其風格獨特的音樂。 能用輕快、依戀地感情演唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》 ,用聲勢動作為不同風格的歌曲伴奏。 課前準備： 多媒體、鋼琴、卡片、打擊樂、音響等 教學過程： 一、組織教學，師生問好 二、走進亞洲國家 以導游的身份帶領(lǐng)大家去亞洲另外的兩個國家泰國、印尼游覽，多媒體出示亞洲地圖，了解地理位置。提問：這部分有幾個樂句？并跟琴用“ lu”哼唱。 6）學生完整唱第一、二段，情緒不段升華，但意猶未盡，教師范唱第三樂段，總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)形式為：Ａ — Ｂ－Ａ形式，復習 和 Fine 記號。 3）請學生用身邊的打擊樂（圓舞板、沙球）為歌曲伴奏，聽一聽哪種節(jié)奏最合適?，F(xiàn)在即指以打擊樂器為主的樂隊，也指由它演奏的音樂。 5）用視唱法學唱歌曲主旋律。（一人分奏一個音） 9）（機動）欣賞具有代表性的歌曲《寶貝》、《梭羅河》。 第三課時 教學內(nèi)容： 學唱《哈羅！哈羅！》 欣賞《腳鈴舞曲》 露一手：制作腳鈴，隨音樂舞蹈。對比欣賞兩國的音樂風格。 三、走進馬來西亞 師：首先，讓我們先到馬來西亞看看。 師：馬來西亞的人民特別好客，看到我們的到來，很高興的對我們說 ：“哈羅！哈羅！我的朋友”。 ① 學生跟琴用 LU 哼唱歌曲。教師及時糾正學習中遇到的問題。 ⑤ 學生完整演唱。 ② 拍一拍節(jié)奏。 將學生分成三組，一組演唱歌曲、一組打擊樂伴奏、一組加入邀請聲。 ，使學生進一步了解到兩國音樂舞蹈之間的淵源關(guān)系以及音樂的主要表現(xiàn)形式 —— 載歌載舞。 第三單元 北國豪情 第 一 課時 教學 目標 《對花》感受人民當家作主人的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒，并試著通過南 .北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認識 《跑旱船》過程中，感受北方民歌的獨特風格和韻味。跟著音樂走秧歌步（請部分同學模擬鑼鼓和群眾的喝彩，增加歡慶的氣氛） 二 .學唱歌曲《對花》 《對花》，想想它的演唱形式（對答） 《對花》，感受他們不同的風格特點， ：比一比南方北方小調(diào)的風格，用連線在下列詞語中選擇 北方小調(diào) 音域?qū)拸V，高亢粗曠 南方小調(diào) 優(yōu)雅清麗，委婉細膩 ，注意歌曲中的幾個裝飾音及下滑音的地方，以及符點，分別唱一唱 ，并唱一唱，體會情緒 三 .總結(jié) 觀看錄象 .了解跑旱船的藝術(shù)形式及相關(guān)知識 聽《跑旱船》 跟著老師學跳秧歌步 唱一唱歌曲中的幾個注意的音 再聽全曲 分組模擬“跑旱船”的場面 學生在教師的指導下表演 部分學生用打擊樂器伴奏 唱一唱學過《的對花》，說一說演唱形式 感受不同的風格特點 先比較，再連線 再聽歌曲，并跟琴學唱歌曲 領(lǐng)唱 .齊唱 .獨唱 .對唱 .接口唱等 創(chuàng)編歌詞，體會情緒 第 二 課時 課時目標 ，并試著通過南 .北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認識 ，感受北方民歌的獨特風格和韻味 教學重點： 感受人民當家作主人的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒，并試著通過南 .北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認識 教學難點： 了解嗩吶的音色及特點 教學過程 （一） 欣賞《山村來了售貨員》 ：出示民族器樂嗩吶的圖片，介紹嗩吶的構(gòu)造及吹奏姿勢。 教學重難點： 學會用不同的感情表達歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特色 與豪情 。 使學生了解滑音的實際唱法，并能在歌曲中運用。（其中倚音不作新授要求。 二 .基礎(chǔ)練習。 4） .出示跺腳節(jié)奏，請生分組配合再由生獨立完成。 | | 3） .全體同學蹲下來用雙手在凳子上打節(jié)奏。 5 6 ī3 三 .新歌教學。所以，要派一位象董薦瑞一樣勇敢的戰(zhàn)士去把它炸掉