【正文】 《藍色狂想曲》的原因。 二 .欣賞感受黑人歌曲： 《捷瑞克之役》 交流美國黑人的歷史： 聽賞《捷瑞克之役》，感受歌曲強烈的動感、節(jié)奏的多變。 三 .課堂小結(jié)： 師：這一課，我們認識了俄國的一位大音樂家 —— 柴可夫斯基，欣賞了他的代表作之一《天鵝湖組曲》，還欣賞了《波羅維茨舞曲》和《跳蚤之歌》，這些都是俄羅斯最優(yōu)秀的音樂作品。追溯歷史，也就是曾經(jīng)的沙皇俄國、蘇聯(lián)。 《波蘭舞曲》第一樂段，思考：這一樂段表現(xiàn)怎樣的音樂形象？ 師：這一樂段表現(xiàn)了一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前的形象。 教學(xué)課時： 3 課時 第 一 課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《跳吧！跳吧！》 聽：《波蘭舞曲》（肖邦）、 教學(xué)過程 ： 一 .組織教學(xué)，師生問好： 播放《四小天鵝舞曲》（片段），請學(xué)生說出曲名、曲作者以及國籍 師：本單元，我們將開始東歐音樂之旅。 有精細雅致的吳中工藝等。 說出樂曲的演奏樂器有哪些，鞏固對民族樂器的認識。請生分小組創(chuàng)作，然后教師選幾給大家一起唱唱。 7） .隨琴聽結(jié)束部分，請生把兩遍歌譜一起唱唱。 4） .出示旋律，（滑音先不要出示），請生視唱。） 課前準備：錄音帶，錄象帶，大紅花若干，大歌片，紅綢 帶每生兩條。同時，學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情，展示慶典的場面 教學(xué)重點： 學(xué)唱《對花》 教學(xué)難點： 在欣賞《跑旱船》過程中，感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味。指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑地聲音演唱歌曲。（多媒體播放馬來西亞的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情）師簡介。 6）打擊樂演奏主要節(jié)奏： ox xx xx x ，重點解決弱起。 3）用琴指導(dǎo)每句的弱起。 ⑹各小組交流創(chuàng)作表演成果，并總結(jié)關(guān)于“朝鮮音樂的風(fēng)格特征”。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、音樂游戲：聽賞競答 多媒體展示游戲內(nèi)容，聽賞音樂，參考風(fēng)景圖片競答國家名稱、音樂名稱、風(fēng)景名稱。 演唱全曲用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。 二、保護地球 —— 演唱歌曲《手拉手，保護地球》 師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災(zāi)害，甚至毀滅，面對這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道我們等待這些災(zāi)害的到來嗎？不，保護地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來保護地球吧！ 1. 說出我們的愿望 —— 歌詞教學(xué) 說： 激發(fā)學(xué)生說出自己保護地球的想法。找出樂曲中四音連奏的節(jié)奏、小節(jié)，進行反復(fù)練習(xí)。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 1．奏：豎笛 《茉莉花》 2．動：采集與分享：中外音樂文化的交流 教學(xué)目標 1．學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》，并能與同學(xué)一起合奏。 （ 3）初聽樂曲，根據(jù)教材提示的旋律變化，感受樂曲的活潑、熱烈的氣氛。 有感情、完整地演唱歌曲。 《迎賓曲》的初步感受。 課時安排 第一課時 《迎賓曲》 《唱著跳著走近你》 第二課時 《中國花鼓》 《絲綢之路 》 集體舞《唱著跳著走近你》 第三課時 采集與分享：中外音樂文化的交流 豎笛演奏《茉莉花》 第四課時 《送別》 《手拉手，地球村》 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 1．聽：《迎賓曲》 2．唱：《唱著跳著走近你》 教學(xué)目標 1．學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。生于維也納，四歲學(xué)習(xí)小提琴，七歲首次公開演出，同年考入維也納音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，十歲時因成績優(yōu)異得金質(zhì)獎?wù)隆拇?，東方的文明古國和西方的許多國家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。 聽江蘇民歌，說出歌名。 3．在充滿深情的《送別》旋律中，體會音樂所表達的情感。 第一組 3/4 5 6 5 | 12 3 | 43 2 6 | 77 655 1 3 | 2 | （ 3） 2 1 |（ 67 1 ） |（ 21 7 ） 6 |（ 55） 655 （ 6 1） | 7 | 第二組 3/4 5 6 5. 1 | 6 7 6 | 4 3 2 6 | 77 655 23 | 1 || （ 3） 2 1 |（ 45 4 ） |（ 21 7 ） 6 |（ 55） 655 75 |（ 1 ）|| c. 成果展示 將優(yōu)秀的作品輸入電腦，說一說成功之處。 復(fù)聽，輕聲跟唱 四 . 心中美麗的地球村 —— 課外拓展 師：小朋友們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護自己的生命一樣去保護我們生活的家園，我相信，在同學(xué)們的保護下，我們的地球村會裝扮得更加美麗，請你們將你們心中美麗的地球村畫下來好嗎？ 課后，請同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來，且說出各自所畫的地球村美在哪里。 ⑹跟琴視唱另外一首用都節(jié)調(diào)式寫成的民謠《櫻花》。 教學(xué)重點：熟悉具有代表性的亞洲歌曲。 5）和學(xué)生一起用打擊樂表現(xiàn)，并加入身體語言（扭胯） 欣賞、表現(xiàn)《我的小花園》 1） 多媒體欣賞《佳美蘭》，教師介紹何為佳美蘭。 ，表現(xiàn)馬來西亞人民在節(jié)日里載歌載舞的歡樂場面。演唱時在休止符處可用拍手等動作幫助演唱。 聽孟加拉國《腳鈴舞曲》，教師啟發(fā)學(xué)生盡情想象音樂 所描述的情景。 ，感受歌曲的情緒，并說一說歌曲的風(fēng)格 ：后十六分音符 .符點音符 .跳度大的地方（第六小節(jié)） .結(jié)束句等 ，注意進行曲風(fēng)格 一 .復(fù)習(xí)本單元歌曲 （ 1）《對花》 （ 2）《唱得幸福落滿坡》 （ 3）《革命將士出征歌》 要點：注意每首歌曲的情緒 四“我的創(chuàng)造”：給歌曲創(chuàng)編歌詞 用〈革命將士出征歌〉的音調(diào)，再創(chuàng)編一段歌詞，并交流唱一唱。 4/4 師：暗號接上了，你們確實是聰明的解放軍，下面 我就把上級交待的任務(wù)告訴大家。 8） .師生分角色演唱，感受熱鬧的氣氛，有感情的唱，說說“對”花這種民歌的演唱形式（一問一答。 欣賞《歡樂歌》，留心聽以上幾種樂器的音色。 教學(xué)重點： 聽：《外婆橋》、《姑蘇風(fēng)光》 教學(xué)難點： 欣賞《姑蘇風(fēng)光》，感受蘇州方言的獨特腔韻，品位吳越音樂文化的魅力。 教學(xué)重點： 復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)難點： 拓展學(xué)生的音樂視野，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的優(yōu)秀音樂作品。自幼 深受波蘭民間音樂的熏陶， 6 歲開始學(xué)習(xí)鋼琴， 7 歲登臺演出。本段之前有一個號角般宏亮的過門，緊接著出現(xiàn)的本段主題具有斬釘截鐵般果斷、剛毅的性格。） *四小天鵝主題富于跳躍感的節(jié)奏刻畫出小天鵝怎樣的形象？ （四只小天鵝在湖畔嬉戲、玩耍，純潔、天真的形象。 四 .本單元總結(jié)： 結(jié)束我們的東歐音樂之旅，簡單檢測。 《藍色狂想曲》： ：下面，我們來聽一段旋律，聽一聽你是否熟悉，如果熟 悉，在哪里聽過？ 播放《藍色狂想曲》片段（從 4 分 57 秒開始），說出在哪聽過。其中，爵士樂是美國本土最有影響的一種音樂類型，它最大的特點就是“布魯斯 —— 藍調(diào)”。后來，這種獨特的在Ⅲ級音和Ⅻ級音上降低半音的音調(diào)就被成為“布魯斯”，也叫“藍調(diào)”。 下面欣賞幾首東歐歌曲： *《藍色的雅德朗》 *《白樺林》等蘇聯(lián)歌曲 師：東歐音樂主要來自民間音樂。 師：今天我們重點欣賞舞劇《天鵝湖》中的兩首配樂。在這一段中，作者充分運用了色彩性變調(diào)，生動地刻畫出一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前。 三 . 欣賞《波蘭舞曲》： ，師：你知道這位作曲家是誰嗎？是哪國人？（肖邦 /波蘭） 肖邦（ ）浪漫樂派的著名作曲家， 被譽為“鋼琴詩人”。 第 四 課時 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容 采集與分享：贊美家鄉(xiāng)的歌 教學(xué)目標： ，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。 第 三 課時 教學(xué)內(nèi)容： 聽：《外婆橋》、《姑蘇風(fēng)光》 拓展：吳文化 教學(xué)目標： 《外婆橋》，感受水鄉(xiāng)孩子眼中家鄉(xiāng)的變化，心中盼望去外婆家的急切心情。主要樂器有笛、簫、笙、二胡、琵琶、三弦、揚琴等。 6） .生跟琴一起唱，師注意襯詞部分的地方要求學(xué)生 咬字清楚。 三 .新歌教學(xué)。 4） .出示跺腳節(jié)奏，請生分組配合再由生獨立完成。 教學(xué)重難點： 學(xué)會用不同的感情表達歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特色 與豪情 。 將學(xué)生分成三組，一組演唱歌曲、一組打擊樂伴奏、一組加入邀請聲。 ① 學(xué)生跟琴用 LU 哼唱歌曲。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《哈羅！哈羅！》 欣賞《腳鈴舞曲》 露一手：制作腳鈴，隨音樂舞蹈。 3）請學(xué)生用身邊的打擊樂（圓舞板、沙球）為歌曲伴奏，聽一聽哪種節(jié)奏最合適。 能用輕快、依戀地感情演唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》 ,用聲勢動作為不同風(fēng)格的歌曲伴奏。 ⑶學(xué)生交流自己所感受到的音樂情景，教師點評并小結(jié)。 初聽《送別》，說說對音樂的感受。 b. 師生合作作曲 以分組討論的形式，將全班同學(xué)分成四大組，每兩組同學(xué)創(chuàng)編一樂句進行比賽。 五、總結(jié)本課，師生再見！ 第四課時 教學(xué)內(nèi)容 唱：《手拉手，地球村》 聽：《送別》 教學(xué)目標 1．學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。教師講述：我們江蘇山水秀麗、風(fēng)光明媚，素有魚米之鄉(xiāng)的美稱，千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息，創(chuàng)造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲?？巳R斯勒曾在1923 年訪問中國，并在上海等大城市舉行了個人演奏會，其主要演奏曲目正是這首《中國花鼓》。克萊斯勒 弗里茨同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。 3．通過 “采集與分享”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。 （ 1）教師出示《迎賓曲》曲譜，請學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。 四、下課。 教師小結(jié)： 這是具有東方風(fēng)格的小品曲。 教學(xué) 重點 1．“高音孔”的開閉。 讓學(xué)生輪流演奏第一、第二聲部； 做重奏練習(xí)； 合奏。 念： 以 Rap 的形式，師生合作念歌詞（老師念括號里的部分） 3/4 0 0 ∣ . ∣ |生：彎 彎 腰 丨撿 .回 一個 希 | 望 師：（真 棒） | 0 0 ∣ . ∣ | 生：手