小學六年級語文說課稿人教版第十一冊第二單元荔枝-wenkub
2022-09-17 18:40:17 本頁面
【正文】 還爛了皮，只是讓母親一一剜去了疤，洗得干干凈凈。很快，一個學生舉起了手，說：“老師，您說錯了。課后，我對教學及時作了反思。 接下來進入到這堂課的重點環(huán)節(jié)，引導學生借助自己的批注及課文的相關內容，深入交流所補充的這句話。設計這個問題，是為了避免過于瑣碎的提問，讓語文課做到簡單而實用。上課一開始，我讓孩子們說說自己的母親，講一個令自己感動的生活細節(jié)。作者圍繞荔枝寫了幾件小事，于細微處反映了母親對兒孫深厚的愛，表達了作者深切懷念母親的思想感情。讓預設與生成共精彩尊敬的各位評委、各位老師：你們好！今天我說課交流的題目是《讓預設與生成更精彩》。文章用筆清新細膩、飽含深情，是一篇感悟親情，積累語言的好教材。這為后面體會作者的情感，領悟文章的表達方法做好了鋪墊。后面的學習，都圍繞著對這個問題的理解、感悟展開。學生說的比如：這是一位幸福的母親；這是一位理解兒子的母親；這是一位勤儉節(jié)約的母親，等等。認為比較成功的地方是，注意了充分依托文本，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。”邊說邊向我揚揚手里的字典。每個沙果都顯得晶光透亮，沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡顯得格外清晰。然而孩子沒有進入狀態(tài)，只抓出了“一一”、“干干凈凈”、“幾遍”三個詞語，感受談得也不深。這些細膩的描寫前后形成了對比。于是，我準備抓住這個思想內容與語言表達的結合點來提問，引導孩子
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