小學六年級語文說課稿人教版第十一冊第二單元荔枝-展示頁
2024-09-04 18:40本頁面
【正文】 單元的一篇精讀課文《荔枝》。讓預設與生成共精彩尊敬的各位評委、各位老師：你們好！今天我說課交流的題目是《讓預設與生成更精彩》。這是本學期我執(zhí)教的一節(jié)普通的常態(tài)課，它對于我的意義在于：對課堂教學的“預設與生成”我有了更深的認識。作者圍繞荔枝寫了幾件小事，于細微處反映了母親對兒孫深厚的愛，表達了作者深切懷念母親的思想感情。課前，我依據(jù)課程標準年段目標、教材單元目標、課文特點、課后思考練習，預設了該課的教學目標、教學方法以及教學過程。上課一開始，我讓孩子們說說自己的母親，講一個令自己感動的生活細節(jié)。然后讓學生帶著讀書要求自讀課文，整體感知，其中，有一個要求是：結合課文內容將一句話補充完整：這是一位 設計這個問題，是為了避免過于瑣碎的提問，讓語文課做到簡單而實用。學生作了初步的交流之后，再一次默讀課文，圍繞著“這是一位 接下來進入到這堂課的重點環(huán)節(jié)，引導學生借助自己的批注及課文的相關內容，深入交流所補充的這句話。教學時，我注意了指導學生通過抓住關鍵詞語以及對關鍵詞語的感悟，來進一步體味語句所包含的情感。課后，我對教學及時作了反思。而這是因為自己對課堂教學做了比較充分的預設；但我也發(fā)現(xiàn)自己在預設教學時忽略了一個最基本的東西。很快，一個學生舉起了手，說：“老師，您說錯了。我感到很尷尬，而
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