【正文】 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)： 拓展學(xué)生的音樂視野，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的優(yōu)秀音樂作品。 文化層面 —— 有“百戲之祖”的昆曲。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽：《外婆橋》、《姑蘇風(fēng)光》 教學(xué)難點(diǎn)： 欣賞《姑蘇風(fēng)光》，感受蘇州方言的獨(dú)特腔韻，品位吳越音樂文化的魅力。 三 .學(xué)唱體驗(yàn)： 《憶江南》，說(shuō)出歌曲的名字 ，說(shuō)出此時(shí)水鄉(xiāng)孩子們的心情怎樣？ 在歌詞中，找到表達(dá)孩子們快樂心情的語(yǔ)句，有感情的讀一讀 ,感受歌詞所描繪的美麗景色。 欣賞《歡樂歌》，留心聽以上幾種樂器的音色。 14） .表彰優(yōu)秀同學(xué)，其他同學(xué)唱歌，師為生戴上大紅花， 師：老百姓說(shuō)要謝謝我們，并要為出色的解放軍戴上大紅花呢！ 15） .表彰其他方面出色的同學(xué)。 8） .師生分角色演唱，感受熱鬧的氣氛，有感情的唱，說(shuō)說(shuō)“對(duì)”花這種民歌的演唱形式（一問一答。 。 師：暗號(hào)接上了，你們確實(shí)是聰明的解放軍，下面 我就把上級(jí)交待的任務(wù)告訴大家。注意倚 音部分，教師提示倚音“ 3”唱得短促。 4/4 教學(xué)過(guò)程 一 .師生問好。 ，感受歌曲的情緒，并說(shuō)一說(shuō)歌曲的風(fēng)格 ：后十六分音符 .符點(diǎn)音符 .跳度大的地方（第六小節(jié)） .結(jié)束句等 ，注意進(jìn)行曲風(fēng)格 一 .復(fù)習(xí)本單元歌曲 （ 1）《對(duì)花》 （ 2）《唱得幸福落滿坡》 （ 3）《革命將士出征歌》 要點(diǎn)：注意每首歌曲的情緒 四“我的創(chuàng)造”：給歌曲創(chuàng)編歌詞 用〈革命將士出征歌〉的音調(diào)，再創(chuàng)編一段歌詞，并交流唱一唱。 教學(xué)過(guò)程 一 .導(dǎo)入 （ 1）觀看節(jié)日里群眾跑旱船的錄象，了解跑旱船這種民間藝術(shù)形式的起源及相關(guān)的知識(shí)。 聽孟加拉國(guó)《腳鈴舞曲》，教師啟發(fā)學(xué)生盡情想象音樂 所描述的情景。 表現(xiàn)歌曲 ① 將學(xué)生分成兩組。演唱時(shí)在休止符處可用拍手等動(dòng)作幫助演唱。 師介紹馬來(lái)西亞的音樂。 ，表現(xiàn)馬來(lái)西亞人民在節(jié)日里載歌載舞的歡樂場(chǎng)面。 7）師生接口唱樂句，熟悉旋律。 5）和學(xué)生一起用打擊樂表現(xiàn)，并加入身體語(yǔ)言（扭胯） 欣賞、表現(xiàn)《我的小花園》 1） 多媒體欣賞《佳美蘭》，教師介紹何為佳美蘭。 4）在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節(jié)奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉具有代表性的亞洲歌曲。 四、教師總 結(jié) 亞 洲，有地球上面積最大的陸地，亞洲，是世界上居住人口最多的“村莊”。 ⑹跟琴視唱另外一首用都節(jié)調(diào)式寫成的民謠《櫻花》。競(jìng)答方法： ，風(fēng)景名稱得一顆星，音樂名稱得兩顆星，說(shuō)出一種與這個(gè)國(guó)家相關(guān)的人文風(fēng)情得一顆星。 復(fù)聽，輕聲跟唱 四 . 心中美麗的地球村 —— 課外拓展 師：小朋友們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園，我相信，在同學(xué)們的保護(hù)下，我們的地球村會(huì)裝扮得更加美麗，請(qǐng)你們將你們心中美麗的地球村畫下來(lái)好嗎？ 課后，請(qǐng)同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來(lái)，且說(shuō)出各自所畫的地球村美在哪里。 三、欣賞 —— 《 送別》 1．導(dǎo)入 今天我們首先來(lái)欣賞一首歌，請(qǐng)大家猜猜他的歌名。 第一組 3/4 5 6 5 | 12 3 | 43 2 6 | 77 655 1 3 | 2 | （ 3） 2 1 |（ 67 1 ） |（ 21 7 ） 6 |（ 55） 655 （ 6 1） | 7 | 第二組 3/4 5 6 5. 1 | 6 7 6 | 4 3 2 6 | 77 655 23 | 1 || （ 3） 2 1 |（ 45 4 ） |（ 21 7 ） 6 |（ 55） 655 75 |（ 1 ）|| c. 成果展示 將優(yōu)秀的作品輸入電腦，說(shuō)一說(shuō)成功之處。 編： 以師生合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生將自 己保護(hù)地球的想法說(shuō)成第 一部分 歌詞。 3．在充滿深情的《送別》旋律中，體會(huì)音樂所表達(dá)的情感。 （ 4）分聲部學(xué)習(xí)吹奏。 聽江蘇民歌，說(shuō)出歌名。 2．通過(guò)“采集與分享”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力，并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識(shí)。從此，東方的文明古國(guó)和西方的許多國(guó)家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。 （ 4）聽一聽，連一連 （ 5）復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂曲的演奏形式、主奏樂器、伴奏樂器。生于維也納，四歲學(xué)習(xí)小提琴，七歲首次公開演出，同年考入維也納音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，十歲時(shí)因成績(jī)優(yōu)異得金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆? 三、以歌會(huì)友 以歌曲《唱著跳著走近你》為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來(lái)。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說(shuō)說(shuō)情緒、內(nèi)容等。 。 課時(shí)安排 第一課時(shí) 《迎賓曲》 《唱著跳著走近你》 第二課時(shí) 《中國(guó)花鼓》 《絲綢之路 》 集體舞《唱著跳著走近你》 第三課時(shí) 采集與分享：中外音樂文化的交流 豎笛演奏《茉莉花》 第四課時(shí) 《送別》 《手拉手，地球村》 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．聽：《迎賓曲》 2．唱：《唱著跳著走近你》 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。 《茉莉花》，并能與同學(xué)一起合奏。 《迎賓曲》的初步感受。 二、以歌傳情 1．請(qǐng)學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。 有感情、完整地演唱歌曲?？巳R斯勒（ Fritz Kreisler， 1875－ 1962），美籍奧地利小提琴演奏家、作曲家。 （ 3）初聽樂曲，根據(jù)教材提示的旋律變化，感受樂曲的活潑、熱烈的氣氛。 2．欣賞《絲綢之路》 （ 1）激情導(dǎo)入 出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片，配樂介紹：絲綢之路在 《大慈恩寺三藏法師傳》中被稱為是“上無(wú)飛鳥，下無(wú)走獸，復(fù)無(wú)水草”的蠻荒之路，可是自漢代張騫冒死開拓之后，這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊(duì)隊(duì)商旅，悠悠駝鈴。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．奏：豎笛 《茉莉花》 2．動(dòng)：采集與分享：中外音樂文化的交流 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》，并能與同學(xué)一起合奏。今天，我們來(lái)欣賞一組江蘇民歌。找出樂曲中四音連奏的節(jié)奏、小節(jié)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。 2．學(xué)生能意識(shí)到地球環(huán)境的危機(jī)，并在聽賞活動(dòng)中能進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意 保護(hù)地球。 二、保護(hù)地球 —— 演唱歌曲《手拉手，保護(hù)地球》 師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災(zāi)害，甚至毀滅，面對(duì)這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道我們等待這些災(zāi)害的到來(lái)嗎？不，保護(hù)地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來(lái)保護(hù)地球吧！ 1. 說(shuō)出我們的愿望 —— 歌詞教學(xué) 說(shuō)： 激發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己保護(hù)地球的想法。老師到各組分別指導(dǎo)創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音，學(xué)生創(chuàng)編括號(hào)里的 音。 演唱全曲用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。 朗誦《送別》的歌詞，體會(huì)詩(shī)此與音樂內(nèi)容表達(dá)的情感。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、音樂游戲：聽賞競(jìng)答 多媒體展示游戲內(nèi)容，聽賞音樂，參考風(fēng)景圖片競(jìng)答國(guó)家名稱、音樂名稱、風(fēng)景名稱。 ⑷聽老師演唱《櫻花謠》的歌譜，學(xué)生將歌中所用的唱名按由低到高的順序?qū)懗鰜?lái) ⑸用課堂樂器將所寫音列吹奏出來(lái)，揭示其調(diào)式音節(jié)為日本特有的“都節(jié)調(diào)式”。 ⑹各小組交流創(chuàng)作表演成果，并總結(jié)關(guān)于“朝鮮音樂的風(fēng)格特征”。 能以獨(dú)特的方式表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)鄰邦國(guó)家音樂風(fēng)格的理解，能區(qū)別泰國(guó)、印尼兩國(guó)音樂的異同。 3）用琴指導(dǎo)每句的弱起。 4）教師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。 6）打擊樂演奏主要節(jié)奏： ox xx xx x ，重點(diǎn)解決弱起。 教學(xué)目標(biāo)： 、活潑的聲音演唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的情緒。（多媒體播放馬來(lái)西亞的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情）師簡(jiǎn)介。 ② 注意休止符。指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑地聲音演唱歌曲。 四 .走進(jìn)孟加拉國(guó) 欣賞孟加拉國(guó)的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情。同時(shí)，學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情，展示慶典的場(chǎng)面 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《對(duì)花》 教學(xué)難點(diǎn)： 在欣賞《跑旱船》過(guò)程中，感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。 教學(xué)過(guò)程 學(xué)唱《革命將士出征歌》 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的熱情。） 課前準(zhǔn)備：錄音帶，錄象帶，大紅花若干，大歌片，紅綢 帶每生兩條。 。 4） .出示旋律，（滑音先不要出示），請(qǐng)生視唱。 。 7） .隨琴聽結(jié)束部分，請(qǐng)生把兩遍歌譜一起唱唱。 7） .再提示滑音部分，把韻味唱出來(lái)。請(qǐng)生分小組創(chuàng)作，然后教師選幾給大家一起唱唱。 ：下面我們來(lái)欣賞江南絲竹八大曲之一的《歡樂歌》。 說(shuō)出樂曲的演奏樂器有哪些，鞏固對(duì)民族樂器的認(rèn)識(shí)。 《姑蘇風(fēng)光》，感受蘇州方言的獨(dú)特腔韻，品位吳越音樂文化的魅力。 有精細(xì)雅致的吳中工藝等。 ，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的優(yōu)秀音樂作品。 教學(xué)課時(shí)： 3 課時(shí) 第 一 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《跳吧！跳吧！》 聽：《波蘭舞曲》（肖邦）、 教學(xué)過(guò)程 ： 一 .組織教學(xué)，師生問好： 播放《四小天鵝舞曲》（片段），請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出曲名、曲作者以及國(guó)籍 師：本單元，我們將開始東歐音樂之旅。其父為法國(guó)人，母親是波蘭人。 《波蘭舞曲》第一樂段，思考：這一樂段表現(xiàn)怎樣的音樂形象？ 師：這一樂段表現(xiàn)了一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前的形象。 第二段：從 D 大調(diào)至降 B 大調(diào)到 C 大調(diào)的頻繁轉(zhuǎn)調(diào)。追溯歷史，也就是曾經(jīng)的沙皇俄國(guó)、蘇聯(lián)。 播放兩段樂曲片段，完成表格： 速 度 力 度 節(jié) 奏 旋 律 片段 1 中速稍慢 柔和稍弱 舒緩、流暢 連貫、舒展 片段 2 中速稍快 彈性有力 緊湊、跳躍 歡快、活潑 出示 2 幅插圖，請(qǐng)學(xué)生選擇適合的音樂 樂曲片段 1（天鵝主題旋律） 樂曲片段 2（四小天鵝主題旋律） 思考： *天鵝主題旋律由什么樂器演奏？表現(xiàn)怎樣的音樂形象？ （雙簧管演奏 曲調(diào)優(yōu)美，既有哀怨、憂傷的情調(diào)，也表現(xiàn)出天鵝潔白無(wú)瑕、高貴莊重的神態(tài)。 三 .課堂小結(jié)： 師：這一課，我們認(rèn)識(shí)了俄國(guó)的一位大音樂家 —— 柴可夫斯基，欣賞了他的代表作之一《天鵝湖組曲》，還欣賞了《波羅維茨舞曲》和《跳蚤之歌》，這些都是俄羅斯最優(yōu)秀的音樂作品。東歐人憂郁敏感，情感極為細(xì)膩，音樂多以民族樂派著稱，充滿浪漫氣息。 二 .欣賞感受黑人歌曲： 《捷瑞克之役》 交流美國(guó)黑人的歷史： 聽賞《捷瑞克之役》，感受歌曲強(qiáng)烈的動(dòng)感、節(jié)奏的多變。 《藍(lán)色探戈》，感受風(fēng)格的變化。 《藍(lán)色狂想曲》的原因。