【正文】 寄語天涯淪落人，莫愁前路無知己。最后我引用一首詩作為《琵琶行》的結(jié)束語，和大家共鳴：（四）課堂小結(jié)人生難得一知己，千古知音最難覓。昨日，琵琶女與白居易的邂逅留給后世的是千古絕唱； 今朝，師與生（我和你）的演繹留給自己的是永生難忘！我們說：琵琶女的“琵琶曲”，唱盡了世態(tài)的炎涼、人情的冷暖； 白居易的《琵琶行》，寫滿了相逢的凄惻、相知的悲憫。），流淌在我們心間。（三）圖片故事 （教師）我說一下規(guī)則:每人根據(jù)下發(fā)的圖片，仿著老師的形式3分鐘內(nèi)將圖片與文字進行巧妙的結(jié)合。風塵女子多自己的美好期許就如鏡中花水中月，只不過是一場虛幻的夢！現(xiàn)實中她們的命運多數(shù)以悲慘收場。我先做一個示范。接下來，就讓我們以“圖片故事京官 謫官人是有記憶的，面對今天的孤獨冷落，回想昔日的錦繡年華，對比之下，怎不讓人傷痛欲絕呢！怨 恨主旨句縱觀全詩，我們會發(fā)現(xiàn)，琵琶女與白居易在景，音，情三方面也是巧妙的一致，即：蕭瑟之景、絕妙之音、怨恨之情。京倡 商婦2）讀序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩人的遭遇與心境。1）讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。蕭瑟之景 ⑷傷別：“多情自古傷離別，更那看冷落清秋節(jié)”；朋友一別，更感孤寂難耐。天涯淪落美使人悲、使人痛，使人憐⑵傷己：詩人才華橫溢，譽滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤遷謫之恨修身齊家治國平天下達則兼濟天下窮則獨善其身傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？⑶傷景 ：一枝一葉總關(guān)情。⑴傷琵琶女：正如詩中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重卿卿?？墒俏覀冋f，重情的又何止她一人呢？接下來我們探究一下江州司馬白居易“淚濕青衫”的原因？司馬是刺史的助手，聽起來也像是不錯，但實際上在中唐時期這個職位是專門安置“犯罪”官員的，是變相發(fā)配到某地去接受監(jiān)督看管的。⑴正面描?。海ㄈ窝葑?，白居易筆墨最多的一處）作為聽者，白居易將抽象的音樂變?yōu)榭筛械男蜗笫鲋T筆端。接下來就讓我們一起來領(lǐng)略琵琶女的精湛技藝。老師起個頭：（二）走入文本音樂是用來抒發(fā)感情的。作品借著琵琶女的高超演技和她的凄涼身世，抒發(fā)了作者政治上受打擊、遭貶謫的抑郁悲凄之情。潯陽千尺水,勾留江上別離情。潯陽樓楹聯(lián)有云: 楓葉四弦秋,棖ch233。千古絕唱——《琵琶行》。這就是音樂帶給我們的共鳴，音樂的的魅力。第五篇：《琵琶行》教案《琵琶行》教案（一）導入新課課前我們欣賞的是琵琶彈奏《琵琶語》。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。這一出之后，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。頃刻之間，周匝數(shù)遍。恍如由傲來峰西面攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁千仞，以為上與天通；及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇。哪知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。請大家聽一聽這一段音樂，說一說自己的感受，也學習一下白居易的寫作方法，寫一寫你所聽到的音樂。四、比較閱讀、拓展練習劉鶚《明湖居聽書》片段寫作練習《詩經(jīng)》中有云“琴瑟友之，鐘鼓樂之”；而當年高漸離易水送別荊軻，也是一曲壯歌送行；俞伯牙鐘子期高山流水的故事更是家喻戶曉；連司馬相如向卓文君求愛都要彈奏《鳳求凰》，音樂時刻表達著人類的情感?！杜眯小分信门纳畛裂葑嗍挂淮娙税拙右卒粶I下，而發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”哀嘆，所以，帶著感情去描摹音樂也是本詩描摹音樂成功的重要原因之一。”盲人帶著喜悅滿足地離開了人間。而詩人也從樂曲中聽出了其中的感情。（找出有關(guān)感情的詩句）：琵琶女以情演曲 未成曲調(diào)先有情 似訴平生不得志 說盡心中無限事 詩人以情繪聲 別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。琵琶曲如此感人，除了琵琶女彈奏之技藝高超之外，是否還有其他原因？一個十分重要的原因就是感情。這些詩句準確精煉地揭示出樂曲的無窮含蘊，可謂妙語傳情，畫龍點睛。②側(cè)面烘托：東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。?? 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。－－好處：把抽象無形的音樂變成形象可感的實體。（凄厲）白居易用了許多形象新鮮貼切的比喻來描寫這極難用語言描摹的美妙樂聲，給了讀者十分深刻具體的印象，他以聲喻聲，使用大家熟悉的、類似的聲音作比喻，寫出了音樂的五彩繽飛和疾徐抑揚的變化，使人有親耳聆聽之感。（錯落有致、清脆圓潤）間關(guān)鶯語花底滑（婉轉(zhuǎn)優(yōu)美）（悠揚婉轉(zhuǎn)、悅耳動聽）幽咽泉流冰下難（低沉凝澀）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。比喻（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音樂的什么特點？并分析比喻描寫的好處。正如詩人所云：“我聞琵琶已嘆息。收撥一劃，“四弦一聲如裂帛”（帛裂也是心碎），是憤激的哀號，更是對不公平社會現(xiàn)實和命運的抗爭！也和詩人無辜遭貶的憤懣不平相合。這現(xiàn)實更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音樂之聲如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。”這段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情?！毙勺兊谩袄錆薄澳^”，音樂之聲“暫歇”(由于心情沉痛，越來越低沉，以至于停頓)，命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的思考當中?? 最后一樂章是“悲憤曲”：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。迫于生計，她“老大嫁作商人婦”。然而，好景不長，時光不再。這一切怎不令她留念，故而旋律一轉(zhuǎn)為清脆圓潤、輕快舒徐?！薄伴g關(guān)鶯語花底滑”這時歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動的樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時代。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。所以其出場彈奏時旋律低沉抑郁。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。第一樂章是“前奏曲”：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。確實，琵琶女的命運令世人感嘆。白居易的筆下的琵琶聲響徹千年而不衰，原因何在呢？上節(jié)課我們學習了《琵琶行》的第一部分，下面我們來重點賞析“江上夜彈琵琶曲”這一節(jié)。說感受容易，但是要把抽象的音樂形象生動地描摹出來并不容易?！毕旅嬲埓蠹倚蕾p一段音樂，讓音樂開啟我們的智慧?！必惗喾艺f‘音樂當使人類的精神爆出火花。情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生對美好音樂的向往與熱愛，領(lǐng)會作者的情感里的人性美。七、總結(jié)全文我們以白居易祠中的著名對聯(lián)結(jié)束本文：楓葉四弦秋，棖（ch233。（找出有關(guān)感情的句子）以景襯聲 “東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，描寫聽者反應，側(cè)面烘托演奏者的高超演技。琵琶女把一腔心事付諸音樂，詩人用生花妙筆描繪了音樂。雄壯激越的旋律，仿佛是琵琶女對命運的悲憤不平，對世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。迫于生計，嫁給重利輕離別的商人?！伴g關(guān)鶯語花底滑”的“滑”字，讓人聯(lián)想到琵琶女美好的青春轉(zhuǎn)瞬即逝，一去不復返。品味音樂描寫傳達的演奏者的身世之嘆。請同學們把這些比喻句找出來。讓我們看看是怎樣的音樂深深打動了詩人？齊讀第二節(jié)音樂有聲無形，飄渺無定，用文字將音樂形象化往往借助修辭手法，課文描寫音樂主要運用了什么修辭手法？（比喻）比喻是描寫音樂最常用的修辭手法，奧地利漢斯立克《論音樂的美》中說：“對音樂作品的一切富有幻想力的描寫，性格刻畫和解釋性的說明，都是比喻性的。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。詩人借琵琶女的悲慘遭遇抒發(fā)自己的遷謫之恨，控訴了封建社會對人才的摧殘。京官謫官恨明旨一樣的才華橫溢，卻有著相似的淪落境遇。京倡商婦怨（2）借助序，注釋，第一節(jié)和第四節(jié)相關(guān)內(nèi)容，了解詩人的遭遇和當前心境。（1）自讀序與第三節(jié)相關(guān)內(nèi)容，了解琵琶女的身世遭遇與當前心境。朗讀與音樂具有同等的魅力，聽完朗讀，我們可以知道詩人通過敘事為我們塑造了兩個人物形象——琵琶女和詩人（PPT4），詩人是用哪一句詩將這兩個人物形象連接在一起的？明確：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。二、出示學習目標（PPT2：學習目標）三、聽配樂朗誦首先讓我們在配朗誦中走進那個楓葉染霜、荻花飄飛的不朽之夜。唐代大詩人白居易的《琵琶行》可謂描寫音樂的極品，自唐代以來歷詠不衰。它有聲無形，飄渺難以捕捉。可是用文字將音樂的感受表達出來實非易事。教學難點：理解作者對音樂的描寫以及是如何將樂曲的情調(diào)和演奏者、聽者的感情融為一體。過程與方法：誦讀中欣賞音樂美 情感態(tài)度價值觀：認識封建社會造成琵琶女悲涼身世、詩人失意謫居的黑暗現(xiàn)實。（視覺、聽覺融通——通感）（2）、以形摹聲（視覺角度）（3）、聽者與彈者情感交織（4）、景特描寫烘托氣氛六、學習5自然段思考：作者為何聽琵琶女的演奏如此感動，詩中有沒有告訴我們原因？ 2．閱讀4自然段（板書）比較詩人與琵琶女的身世遭遇：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”賞析歌女（悲凄）少年得意 老年失意 年表貌美 年老色衰 門庭若市 門前冷落 下嫁賈人 獨守空船（詳寫生平，略寫感受）同是天涯淪落人，詩人（凄苦）辭帝京，謫居臥病，地僻無音樂，不聞絲竹 黃蘆苦竹，杜鵑啼血 山歌村笛，