【正文】 通過各種途徑去搜集詩歌，把搜集到的詩歌名稱記錄下來。《春夜喜雨》是一首（）律詩，作者細(xì)致地刻畫了春雨的（），詩中沒有一個（）字，卻表達(dá)了他對春雨來得及時的（）心情?！对娊?jīng)最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。６、教師推薦書目：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞》等。４、說說自己喜愛的理由。二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）１、出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）：“我最喜愛的詩歌”推薦表推薦人：＿＿＿＿ 詩歌 作者 推薦理由２、填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。投影儀 學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌１、自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？２、讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識？３、你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？４、組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點(diǎn)是學(xué)會明詩意和悟詩情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀懂古詩和欣賞詩歌的方法。３、學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)對詩歌的熱愛。詩海拾貝活動二：整理詩歌、欣賞詩歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。⑵ 按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。⑵近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。）【合作探究】瀏覽材料，初探詩歌門路一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。學(xué)習(xí)過程：【自主學(xué)習(xí)】一、自由瀏覽“詩海拾貝”中的6首詩歌首先，請大家一起走進(jìn)課本P100—105頁，分小組感情誦讀這６首詩感受詩歌的魅力吧。讓我們今后繼續(xù)在詩歌的海洋里遨游吧！詩海拾貝 活動一 搜集詩歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：。：填一填：我國第一部詩歌總集是《》我國第一首詩歌是《》普希金是（）國的著名詩人？（三）學(xué)習(xí)總結(jié)（四）師總結(jié)：詩歌是人類文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠。這幾天同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，老師很高興，為了這次展示，你們一定準(zhǔn)備好了。，了解掌握更多的詩歌知識。（1）自己動手寫詩（2）舉辦詩歌朗誦會（3）合編小詩集（4）進(jìn)行詩歌知識競賽（四）小組討論活動計劃制定比較詳細(xì)的計劃（時間人員分工??）展示“與詩同行”學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)目標(biāo)：“與詩同行”這一板塊的學(xué)習(xí)成果。自主學(xué)習(xí)：（一）回憶我們開展過的綜合性學(xué)習(xí)，我要說說綜合性學(xué)習(xí)跟我們平時的學(xué)習(xí)有什么不同呢？我能讀讀導(dǎo)讀部分，看看這部分給我們介紹了哪些內(nèi)容？（二）自學(xué)“詩海拾貝”這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我最感興趣的是：？我知道書上給我們提供了哪些活動建議？（1）搜集詩歌（2）整理詩歌（3）欣賞詩歌尤其是整理詩歌，怎樣給詩歌分類呢？我來總結(jié)書上給我們提供了哪幾種分類方法？按內(nèi)容分按形式分，按時間分，按國家分，還可以按體裁分，按詩人分??（三）自學(xué)“與詩同行”板塊的內(nèi)容1.“與詩同行”這個階段又要求我們開展哪些活動呢？我來看看活動建議。3．通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。這次寫小報活動，不僅鍛煉了我們的實(shí)踐能力，也開闊了我們的見識，是一次很好的活動。最后，我在紙上把它寫下來。你先要確定你寫的題材，然后確定要用什么方法寫，什么格式寫，再想一下內(nèi)容怎么寫，最后再把它寫在紙上。最后，我還是覺得曹崇如畫的封面比較好。曹崇如和王李忻各自畫了一個封面，拿給我看。和我一起做小報的組員有王李忻、曹崇如和徐嘉洛。六年級上冊綜合性學(xué)習(xí)總結(jié)3在這個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了第六單元的綜合性學(xué)習(xí)，在這個單元里，我學(xué)到了許多詩和關(guān)于詩的知識，知道了現(xiàn)代詩與古代詩有格式上的區(qū)別和表達(dá)上的區(qū)別?！芭c詩同行”活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會詩人在詩中要抒發(fā)的情感。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，可分為格律詩、自由詩；按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我知道了從古至今詩人輩出。我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶。讀到李煜的《烏夜啼》時，我默默吟誦著“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨往來風(fēng)”。我被陸游《卜算子?詠梅》中的“無意苦爭春，一任群芳妒。在活動中，同學(xué)們分頭搜集詩詞資料，我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。六年級上冊綜合性學(xué)習(xí)總結(jié)2這段時間里，我們開展了“與詩同行”綜合性學(xué)習(xí)活動。從中，我體會到團(tuán)隊精神及合作的重要性。讓我們過了一會小詩人的癮。在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。我們小組通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個方面的知識，對資料進(jìn)行了分類、整理和編排，還了解了唐詩、宋詞、元曲的不同之處。第四篇：六年級上冊綜合性學(xué)習(xí)總結(jié)六年級上冊綜合性學(xué)習(xí)總結(jié)六年級上冊綜合性學(xué)習(xí)總結(jié)1這個單元我們小組開展了關(guān)于“輕叩詩歌的大門”的綜合性學(xué)習(xí)活動。從中，我體會到團(tuán)隊精神及合作的重要性。讓我們過了一會小詩人的癮。在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。我們小組通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個方面的知識，對資料進(jìn)行了分類、整理和編排，還了解了唐詩、宋詞、元曲的不同之處。六年級上冊綜合性學(xué)習(xí)總結(jié)3這個單元我們小組開展了關(guān)于“輕叩詩歌的大門”的綜合性學(xué)習(xí)活動?！芭c詩同行”活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會詩人在詩中要抒發(fā)的情感。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，可分為格律詩、自由詩；按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我知道了從古至今詩人輩出。我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶。讀到李煜的《烏夜啼》時，我默默吟誦著“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨往來風(fēng)”。我被陸游《卜算子?詠梅》中的“無意苦爭春，一任群芳妒。在活動中，同學(xué)們分頭搜集詩詞資料，我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。六年級上冊綜合性學(xué)習(xí)總結(jié)2這段時間里，我們開展了“與詩同行”綜合性學(xué)習(xí)活動。王李忻一抄寫，這份小報就完成了。我準(zhǔn)備寫的題材是時間，用寫散文詩的方法寫，用開始時有節(jié)奏，后面雜亂的字?jǐn)?shù)格式寫，分段寫。找詩容易寫詩難吶！找詩是很好找，在網(wǎng)上一搜，再復(fù)制粘貼，然后打印出來就行了，但是寫詩就沒那么簡單了。曹崇如的封面畫的是許多黃綠色的茉莉花，是手畫的，都拖著長長的尾巴，給人一種清新而幽靜的感覺，只是上面的題目取得一般；王李忻畫的封面有點(diǎn)臟，有一點(diǎn)胡亂感，但是題目取得還蠻不錯的。曹崇如和王李忻負(fù)責(zé)排版、畫圖和制作，我和徐嘉洛負(fù)責(zé)搜集詩歌，為了這個分工，我們還開過會呢！在老師提出要求的第二天，我們就開始制作了。在這個單元結(jié)束之際，老師要求我們做一張有關(guān)于詩歌的小報，四個人為一組。雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。回顧活動過程，想想開展了哪些活動，自己在哪些活動中收獲較大，歸納總結(jié)。綜合性學(xué)習(xí)：“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié) 活動目標(biāo)：寫簡單的活動總結(jié)活動重、難點(diǎn)：總結(jié)活動收獲，寫一份總結(jié)