【正文】 培養(yǎng)學生維護公共場所衛(wèi)生的好品質。從小養(yǎng)成維護公共場所衛(wèi)生的好習慣好品質。纖維素含量較多的食物主要是蔬菜和水果。教學重難點：了解碳水化合物、纖維素的作用。含脂肪較多的食物：各類食油、肥肉、花生、大豆等。六、板書設計三、人體需要的營養(yǎng)素——蛋白質、脂肪 脂肪是動物、植物所含油脂的總稱。三、介紹脂肪的主要來源脂肪主要來源于烹調用油脂和食物本身所含的油脂，烹調用油脂主要有：花生油、豬油、牛油、菜油、豆油等。脂肪的主要功能是供給人體熱量，維持體溫；促進脂溶性維生素的吸收；保護內臟，滋潤皮膚。教學重難點：蛋白質、脂肪在人體中的作用； 學會生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。()理由：小朋友患了腸道寄生蟲病，要立刻看病吃藥。()小朋友剪指甲。()理由：糞便未經無害化處理，有蟲卵產生污染。二、研究蟯蟲傳染途徑、危害及防治方法介紹蟯蟲傳染途徑老師邊介紹邊板書：雌蟲產卵 粘上蟲卵蟲卵入口肛門手指搔癢吮手指、不洗手進食人體感染蟯蟲病的危害及防治①患了蟯蟲病，對人體有什么危害? ②蟯蟲病感染的主要原因是什么?如何防治?三、研究鉤蟲病讓學生閱讀課文提問：鉤蟲的傳染途徑是什么？鉤蟲病的危害及防治①患了鉤蟲病，對人體有什么危害? ②鉤蟲病感染的主要原因是什么?如何防治?四、衛(wèi)生行為辨析一群小朋友打完籃球不洗手拿起雪梨就吃()理由：進食前應洗手。三、總結：蛔蟲是人體腸道寄生蟲的一種，通過讓人的口進入體內，所以我們要牢記：病從口入，講究個人衛(wèi)生，常洗手，注意飲食衛(wèi)生，才能避免蛔蟲病。討論蛔蟲病的危害及防治①患了蛔蟲病的人，會出現什么癥狀?你有過生蛔蟲的經歷嗎?有什么感受? ②蛔蟲病傳染的主要原因是什么?如何防治?強調： ①由于蟲卵隨糞便排出，所以農民伯伯都會把糞便作無害處理，才進行施肥，這樣做便可把蟲卵殺死，以免污染蔬菜、農作物。蛔蟲在人體內生長發(fā)育成熟，隨糞便排出蟲卵或成蟲。②集體討論，老師按學生意見逐一出示相關圖片。實物展示臺觀察圖片，并看書第4頁插圖。出示閱讀提綱：①蛔蟲、蟯蟲和鉤蟲是什么樣子的 ？②蛔蟲病、蟯蟲病和鉤蟲病對人體有什么危害? ③為防治腸道寄生蟲病，我們應養(yǎng)成什么衛(wèi)生習慣?默讀并在書上劃出有關答案，打上題號。教學課時：2課時第一課時教學時間：****年**月**日 學情分析： 教學過程：一、默讀課文、整體感知內容導入：你們小時候肚子生過蟲嗎?你們平常有沒有無緣無故肚子疼?腸道寄生蟲病是兒童多發(fā)病。 教學重點：弄清蛔蟲病、蟯蟲病是怎樣傳染的?它們對人體有什么危害?小學生應養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習慣? 教具：蛔蟲、蟯蟲圖片。提問：你們平時能做到以上的幾點？讓學生議一議自己是如何做的？提問：保護胃和腸應該怎樣做？議議：下列同學愛好自己的胃和腸嗎？為什么？三、總結：在愛好胃和腸方面，你平時有哪些好的習慣或不好的行為？學了這一課，今后應該怎樣做？四、板書設計：一、胃、腸的功能和保健 吃飯要定時定量，少吃零食； 少吃刺激性的食物； 多吃蔬菜和水果，適量飲水； 加強體育鍛煉，增強胃和腸的消化能力課后反思：二、預防腸道寄生蟲病教學內容：預防腸道寄生蟲病教材47頁 教學目的：、蟯蟲病的危害及掌握其防治知識。提問：通過這節(jié)課的學習，你了解到了什么？三、總結：人體生長所需要的營養(yǎng)，全靠胃和腸的消化與吸收，因此，我們要保護好自己的胃和腸四、板書設計：一、胃、腸的功能和保健 胃：消化食物，輸送到小腸小腸：消化、吸收、通過血液輸送到各個部位課后反思：第二課時教學時間：****年**月**日 學情分析：教學過程：一、回顧上節(jié)課的內容：胃和腸的功能是什么？它們如何多食物進行消化和吸收的？ 請學生回答二、新課師：上節(jié)課我們學習了胃和腸的功能，人體通過胃和腸的消化和吸收，提供了人體生長所需要的營養(yǎng)，所以我們要保護好自己的胃和腸。所以請大家行動起來，健康每一天吧！第四篇：三上健康教案一、胃、腸的功能和保健教學內容：胃腸的功能和保健教材13頁教學目的：讓學生了解胃腸的功能教育學生如何保護胃、腸 教學重難點：教育學生如何保護胃、腸 教具準備：課件 教學課時：2課時第一課時教學時間：****年**月**日 學情分析：教學過程：一、引入課題二、新課：師問：哪位同學知道我們的胃腸在身體的哪個部位？讓學生齊讀課文師問：這篇課文講了什么？請學生說說胃、腸是如何對吃進體內的食物進行消化和吸收的。小組成員合理分工。制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具來裝扮自己。首先我們要做一些健康海報。（第2課時）一、導課我們要開展一次健康大行動。畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。學做健康提示卡1）欣賞各種形式的健康提示卡2)探索學習書中的立體卡的制作步驟和方法。教學用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學重點：制作健康卡、記健康日記、制作海報宣傳。情感目標：鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發(fā)學生關注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質得到提高。第二十課：健康每一天教學目標：認知目標：使學生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應注意的方面?？凑l做的虎最威武，最好看。學生實踐活動 試著用彩紙或泥等材料來塑造一只可愛的老虎吧！學生制作，師巡視指導。用牙簽把各個部分固定好。欣賞各種虎的作品、欣賞書中學生作品剪紙作品是先在紙上畫出虎的外形，用剪刀剪出眼、耳、鼻花紋等，再沿著外形完整剪下。了解虎文化：請同學們說一說，你對虎的了解。教學用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學重點：選擇自己喜歡的虎的形象做一做虎。培養(yǎng) 學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，拓展了學生的思維空間?！钡谑耪n：吉祥虎本課教學目標：認知目標：通過瀏覽虎的資料，是學生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的 魅力，從而了解美術與生活的聯(lián)系。并評選最佳創(chuàng)意作品。作品展示評價學生自評互評。實踐創(chuàng)作：利用不同的廢舊材料的特點和彩紙，采取剪、貼等方式做 一只有趣的小龍。2）用快餐盒做頭，添加上眼睛等。提問：這些龍是怎么做的？請同學說一說。展示龍的作品。小組探究龍的特征通過欣賞了解龍的形象特征。教學課時：2課時教學方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學流程：（第1 課時）一、唱歌導入二、新課欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。教學難點：合理利用材料進行創(chuàng)新。能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力，和設計意識。新授1．課堂延伸拓展學生思維，培養(yǎng)學生廢舊利用的意識。小組合作能培養(yǎng)學生團結互助合作的優(yōu)良品質。學生實踐創(chuàng)作。：學習繪畫技巧。讓每個同學小組內暢所欲言。二、新授 候鳥的了解同學把課前收集到的候鳥資料拿出來，小組討論交流，派代表總結。繪畫——鉛筆、記號筆、油畫棒等顏料 制作——彩紙、雙面膠、各種廢舊材料。教學難點：熟悉鳥的基本形，能用線描或想象畫的方法表現出鳥的各種動態(tài)。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力及合作意識。通過欣賞圖片和作品，激活思維，構思出一個人類與鳥類和諧相處的美好樂園。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？三、小結：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。作品評價。大家來合作。1)在紙杯上畫2)把畫好的剪下來。畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎? 鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。教學課時：2課時 教學流程:（第1 課時）一、提問導課二、新課看課件：播放影像資料讓學生認識鄱陽湖。教學難點：創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作。能力目標：能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作，提高動手能力。能運用繪畫或制作的方式表現鄱陽湖漁民捕魚時的歡樂場景。漂浮物的支撐面要大些還是要小些？材料可以是吸水性材料嗎？學生制作，教師巡堂輔導。（第 2課時）三、強化階段選擇一些材料，請學生上來試一試放在水上，哪些材料可以漂浮水上，哪些材料會沉下去，使學生具備一些基本的挑選材料的知識。分小組討論設計制作方案。教學過程：（第1 課時）一、導入階段教師展示立體模型，并讓學生參與討論：從外觀觀察模型，你能說說它有哪些功能嗎？二、發(fā)展階段教師將立體模型放在水面上作漂浮示范。教學重點：學會設計在水面上漂浮的玩具式的交通工具。第十一課：紅井教學目標：通過學會運用身邊的一些物體的特性為制作一件玩具。評價評選出“最佳表演獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。游戲劇場表演。探索學習學生制作師巡視指導小組合作，合理分工。老師說我們要把這些故事表演出來，那該多有意思?。∥覀儸F在就來建造一個迷你劇場吧！欣賞欣賞各種各樣的舞臺，你喜歡那個？ 提問：“你知道這些舞臺是怎么做出來的嗎？”（第2課時）探索學習舞臺我們舞臺就是用這些鞋盒、月餅盒、紙箱盒做成的。教學過程：（第1課時）激趣導入老師拿一個紙偶小兔。教學難點：人物活動部分的制作。合理利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度?？磮D片欣賞不同的邊框（第2 課時）三、欣賞其他學生的作品師：哦，簡單的課程表還可以邊得這么多姿多彩。教學重難點：學生能用簡單的圖形來代替文字，設計一張生動有趣的課程表。通過對課程表中文字用簡單圖形代替后，能使學生產生更加直觀的認識。四、畫一畫回憶你在游樂場看到的快樂場景，講給同學們聽，并用記憶畫的方法把它們畫下來。畫出與活動主體有關的背景。游樂場有孩子們講不完的新奇故事，畫不完的生動題材。教具準備：圖片，幻燈機 教學過程（第1 課時）一、說一說每到節(jié)假日，游樂場是孩子們最喜歡去的地方。讓學生們體驗到成功，增加自信心。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。（第2 課時）發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品這一階段，學生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進行輔導，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。在暢談的同時，培養(yǎng)學生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。教學流程：（第1課時）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學生們的注意力，從而激發(fā)學生學習辣的表情的欲望。三、小結第七課：辣椒真辣教學目的：使學生學會用恰當的表現手法，表現吃辣椒時的情景，學會用色彩來表現不同味道的感覺變化培養(yǎng)學生對身邊的事物具有良好的感知與表現能力 教學重難點：用構圖和色彩來表現辣味的表情特征情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生，細心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護環(huán)境的意識和觀念。玩一玩。2）設計出你喜歡的款式的衣服，每一頁涂上不同顏色。1）探究學習書上的示意圖。紅色給人活潑跳躍的感覺，黃色明快輕盈，胖的人穿黃色衣服會顯胖，因為它有膨脹感2）生活中的色彩搭配千變萬化。漂亮的服裝、賞心悅目的繪畫、清新舒適的居住環(huán)境，這里面都有色彩搭配的功勞。教學課時：2課時教學方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學流程:（第1課時）一、導課生活中的色彩千變萬化。能力目標：培養(yǎng)學生的色彩感覺能力，動手能力和表現能力。三、小結世界因為有了色彩而美麗，我們要運用豐富的色彩來美化我們的生活，美化我們的家園！第四課：色彩的應用教學目標：認知目標：通過觀察生活，激發(fā)學生對顏色的聯(lián)想，感受色彩美，并學會用色彩的知識來再現生活，描繪生活。互評、自評。（第2 課時）學生創(chuàng)作試著調出不同的顏色，并運用這些漂亮的色彩組成一幅畫，快動手吧！教師巡視指導。這就是橙、綠、紫三間色。黃色的水和藍色的水倒在一起會變成綠色。我們要做一個游戲。二、新課認識紅、黃、藍三原,了解一下三間色。教學用具：水粉顏料、毛筆、痛毆、調色盤等。教學重點：通過色彩游戲用紅、黃、藍三原色調配出其他顏色——橙、綠、紫三間色。情感目標：讓學生充分體驗美術學習的樂趣。第3課：色彩的變化教學目標：認知目標：觀察生活，發(fā)現漂亮的顏色。在一塊色彩中色調統(tǒng)一的前提下盡你最大的可能調出深淺不同的色體。遠處的柔和些，色彩明度也降低，顯得灰蒙蒙的，只是簡單的幾筆。（第2課時）二、突破難點的方法：討論：作品的色彩：近處色彩偏暖為典，綠色，遠山偏冷而且越來越淡。無論哪一部分拿出來放大，都能體會到筆觸所流露出的激動的情緒，色彩和筆觸既表現了人的情感，也表現出空間和距離的感覺。重難點欣賞名畫，體會色彩與筆觸的表現力。領著我們進入一個繽紛世界，帶著我們走過一個快樂的童年！第二課：流動的筆觸教學目標欣賞名畫體會色彩與筆觸的魅力了解色彩和筆觸既能表現情緒也能表現空間感。我們來看一看別人的作品吧！《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。（第2課時）講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請你們自由地編故事，講給小組同學聽。教學過程：（第1課時）一、導課同學們，你們一定是聽著故事、看著故事書長大的吧！你們知道哪些故事？二、新授看插圖師拿出一幅插圖《神筆馬良》。教學用具：故事書、連環(huán)畫等。教學重點：了解、欣賞故事插圖這一美術表現形式。能力目標：培養(yǎng)學生的表達能力和審美能力。）板書設計：Module 10 Unit 1 This is his head is his... to your…第三篇：三上美術教案第一課：兒童讀物插圖教學目標：認知目標：了解、欣賞故事插圖這一美術表現形式，用自己喜歡的方式表達自己的感受。（2）用This is …介紹自己最喜歡的一個卡通人物，要求不少于六句話。）七、Homewor