【正文】 四、活動延伸 將喜歡的童謠用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并且自己仿編童謠，體現(xiàn)了對童謠的喜愛之情。三、朗讀童謠啟發(fā)大膽發(fā)言，說一說童謠的一些特點。出示曲譜，逐句教唱。聽錄音磁帶并思考：童謠里唱的是什么？他們說的對嗎？為什么？二、引出課題，演示課件，學習童謠。讓知識在學生的自主學習中得到升華。五、學生活動，本課推向高潮。四、抓住重點，畫龍點睛。提出問題：什么是民謠、民謠的特點及分類。讓學生展示自己搜集的民謠，縮短學生與本課的距離，融洽師生關系，在和諧 的課堂氣氛中，激發(fā)學生濃厚的興趣和內(nèi)在的學習動力。在學生走進教師的同時，播放多媒體課件：鄉(xiāng)土氣息的圖片配上陜北民歌《趕 牲靈》，讓學生走入民俗文化的氛圍。與童謠有關內(nèi)容的課件。引導學生了解童謠的基本規(guī)律，學習仿編童謠。引導學生了解民謠的基本規(guī)律，學習仿編童謠。(豬)八戒照相——里外不是人。(雞)蛋碰石頭——不自量力。掛(羊)頭賣狗肉——有名無實。打(蛇)七寸——找要害。(兔)子尾巴——長不了。(牛)角抹油——又尖又滑。砧板上的肉——任人宰割 大腿上搭脈——不是地方 切菜刀剃頭——危險 瞎子摸墻——找門 老虎頭上拍蒼蠅——找死導入課題，進行比賽。2；看圖猜歇后語。2．凡在“給歇后語找尾巴”、“看圖、看動作猜歇后語”的活動中答對的同學，可以在桌子上放一個紙鶴，表示已為本組贏得了 1 分。7．總結。(見資料附錄 2)6．看“歇前”和“歇后”的動作，猜歇后語。出示黑板上的圖畫，即歇前部分，讓學生猜歇后語的后半部 分。4．給歇后語找尾巴。板 書 設 計 歇后語 教 學 過 程（包括導引新課、依標導學、異步訓練、達標測試、作業(yè)設計）1．主持人介紹歇后語的作用。突破措施： 利用朗讀課文教學準備： 1．寫有歇后語后半部分的卡片若干條、畫若干幅，尖頂?shù)男〕竺?6 個。六、教學過程：、文人來泰山朝拜的圖景 《泰山》，結合譯文，領略意境 ，積累知識：了解關于泰山的典故當堂檢測：學習《泰山》，說說泰山的典故并談談自己的感受課題 歇后語 課型 新授 教學目標通過活動，知道歇后語的特點，激發(fā)學生學習的興趣。二、教學重難點：欣賞古往今來泰山的詩句及典故，領悟中華文化意蘊。，體會詩文中的意境。：現(xiàn)在好多人登山后，模仿古人在各個景點刻字，比如“某某到此一游”等等，他們的做法對嗎？請同學們討論一下：在與同學的討論中你表現(xiàn)怎樣？如果你說出了自己的見解，就在成長袋里畫一顆思想星。二、教學重難點：欣賞古往今來泰山日出的贊歌，領悟中華文化意蘊及感受泰山觀日出之美。，并從中感受登山之情懷。四、教具準備：泰山圖片資料五、課堂類型：新授課六、教學過程： 《登泰山日觀峰》，結合譯文，領略意境 ，積累知識 ：學習《登泰山記》，對照圖片寫寫日出的過程并談談自己的感受。二、教學重難點：欣賞古往今來泰山日出的贊歌，領悟中華文化意蘊及感受泰山觀日出之美。，體會詩文中的意境。，了解泰山的古跡名勝。教學難點：了解詩句，熟讀成誦，自讀自悟。情感目標：理解詩句，熟讀成誦，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河，積累中華文化之情。：五岳獨尊——泰山 《泰山美景》一、教學目標：，欣賞祖國山河之美。——背誦。了解作者及出處。教學難點：了解詩句，熟讀成誦，自讀自悟。①你還查閱到還有哪些黃河號子嗎？ ②哪幾組黃河大橋在山東境內(nèi)？ 8熟讀成誦并適當檢查 ：學生談收獲 《黃河精神》一、教學目標：，把《公元渡河》讀正確、讀流利； ； “龍門”的傳說； ?！饵S河號子》一、教學目標：《黃河船工號子》（一）（二）讀通順 、周瑜 二、教學重難點 教學重點：熟讀成誦教學措施：自讀自悟為主，老師點撥為輔三、教具準備：黃河圖片資料四、課堂類型：新授課五、教學過程：“黃河號子”的形成 （一）（二），看讀通順、讀正確了嗎？ ，理解大意。：欣賞兩幅黃河名勝，課下查出它們的名字。、作品、朝代。第三單元名勝佳境 黃河 《黃河勝景》一、教學目標：《浪淘沙九首》（其一）,結合譯文。四、成長階梯。三、活動廣角。二、溫馨點擊。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。教學難點：學會做人做事的道理?！犊兹凇芬弧⒔虒W目標：使學生了解孔融的生平及主要事跡。四、成長階梯。與同組的同學說說晏子是怎樣重視詩歌語言的？有感情的朗讀《晏子春秋》了解杜甫草堂。仔細閱讀細細品味，對晏子甫這個人物有進一步的認識。欣賞晏子《晏子春秋》，體會晏子的性格特點。三、教具準備：晏子語錄四、課堂類型：新授課五、教學過程：一、閱讀人物剪影。二、教學重、難點教學重點：閱讀并領會晏子語錄。認真填寫好，與同學交流。三、活動廣角。二、溫馨點擊。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。教學難點：學會做人做事的道理。《孟子》一、教學目標：使學生了解孟子的生平及主要事跡。解釋：自己要站得住，同時也要幫助別人站得住；自己要想事事行得通，同時也要幫助別人事事行得通。解釋：聰明而好學，不以向地位、學識不如自己的人請教為恥。解釋：到了一年中最寒冷的時候，才知道松樹柏樹是最后落葉的。解釋名言的意思。今天我們就來了解一下。教學難點：學會做人做事的道理。學會做人做事的道理。聽孔子故事，你認為孔子是個怎樣的人？三、課后拓展：搜集孔子的故事。他從十歲開始發(fā)憤學習，長大后游說各國，修學從政，晚年致力于教育，深受世人的尊崇和愛戴，被譽為“至圣先師”和“萬世師表”?？鬃樱?，字仲尼。學生練習讀，并讀一讀解釋。教學難點： 對孔子生平進行了解。第二單元名人長廊 孔子 《萬世師表》一、教學目標：了解孔子生平及其對后世的影響熟練朗讀課文。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設法制服了洪水。解釋短文的意思。學生自讀短文，注意讀準字音。古代部落聯(lián)盟的領袖，是一位為民造福的英雄。2．板書課題，指名讀。四、課堂類型：新授課五、教學過程：一、揭示課題 1．談話。教學難點：知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。2． 理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。精衛(wèi)天天從西山銜來……和……投進大海里?（石子和樹枝）。傳說很久很久以前……有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做（精衛(wèi)）?？茨銈冏x得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認真看書、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案。指名學生讀短文，齊讀、分組讀。教學難點：知道怎樣的行為是勇敢的行為三、教具準備：掛圖、頭飾四、課堂類型：新授課五、教學過程：一、看圖導入師：同學們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧！（出示掛圖：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準備把它扔到海里）師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進《精衛(wèi)填海》這篇課文，從中找出答案吧！[板書課題：精衛(wèi)填海]二、學習新課教師示范朗讀課文，學生認真聽。讀出精衛(wèi)的勇敢堅定和大海憤怒的語氣；使學生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。三、總結讓我們?nèi)フJ識花草，做他們的朋友吧！四、拓展你還知道那些花的名稱？到課外書或網(wǎng)上查一查，把他們的名字寫下來。竹子被譽為有氣節(jié)的君子，松樹被比作傲然不媚的大臣。蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國色天香，雍容華貴；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。指名學生讀短文，齊讀、分組讀。讓我們?nèi)チ私馍钪械幕ú莅?！二、教學新課教師示范朗讀課文，學生認真聽。教學難點：了解各種花的花語。了解各種花的花語。（三）學生討論：你們應該怎樣尊敬老師嗎？（四）總結。冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍，但是比靛藍的顏色還要深。指名學生讀短文，齊讀、分組讀。教師示范朗讀課文，學生認真聽。三、教具準備：幼學瓊林的資料。二、教學重、難點 教學重點：熟練朗讀課文。知道學生要尊敬老師。（三）總結。隋代人李密少年好學，把未讀完的《漢書》掛在牛角上，邊放牧邊閱讀?，F(xiàn)在的學生多有父母資助讀書，更應該刻苦勤奮。孫康寒夜讀書無油，便到庭前映雪光而讀書。彼既仕 學且勤趙普在宋太祖時任中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀《論語》，我們這些還在念書的小學生，難道不該以此自勉嗎？如囊螢 如映雪 家雖貧 學不輟 ；如負薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。他倆貧窮而無書，但好學不倦，終于功成名就。我們現(xiàn)在的學生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵自己勤學。（二）學習新課昔仲尼 師項橐 古圣賢 尚勤學；披蒲編 削竹簡 彼無書 且知勉。三、教具準備：錄音機、磁帶。二、教學重、難點： 教學重點：熟讀三字經(jīng)。了解三字經(jīng)中的名人事跡。（三）總結。我們?nèi)绾稳ジ卸鳎奎S香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。這兩句的故事很可能同學們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請一個同學上前面講，其他人補充。香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。養(yǎng)不教父之過教不嚴師之惰1）提問，我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應該對教育孩子負什么責任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？講了岳飛教育兒子的故事2）小結：教育當然是父母的職責，但是人終究要走進社會，要離開父母，進入學校去接受更完備的教育。三、教具準備：錄音機、磁帶四、課堂類型：新授課五、教學過程：（一）回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容，提問的方式。懂得孝和悌，懂得向善路上應該怎么做二、教學重、難點：教學重點：講解三字經(jīng)第一段58句內(nèi)容。)：誦讀新學的句子，齊誦已學的所有句子五、總結《子不學》一、教學目標：介紹三字經(jīng)。不嚴格地進行教育，是老師的過錯。教之道，貴以專。[討論：大家同意這個說法嗎？根據(jù)同學的回答，進一步啟發(fā)思考] 教師小結：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什么會有這些不同呢？我們的祖先難當沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個現(xiàn)象的性相近，習相遠。三字經(jīng)作為小朋友上學學的第一門課程，學了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事？我們從今天開始也要學習它，通過它我們將會了解很多的東西。三、教具準備：三字經(jīng)有關材料四、課堂類型：新授課五、教學過程：（一）導入《三字經(jīng)》是古代小朋友上學的第一本書，是一本啟蒙讀物。難點：中國古代哲學思想對人性的理解。三、臨摹例字四、結合所學毛筆字的書寫方法，用鋼筆臨寫例字。其中，豎鉤、橫鉤、斜鉤和彎鉤的 行筆方向、出鉤的角度和弧度略有不同。指出存在的問題，并提出修改的方法。（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。（5）、組織學生練習彎鉤筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向學生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。教學步驟：一、組織教學二、導入新課：（掛圖出示）彎鉤筆畫，然后導入新課。教學難點：描仿好以彎鉤組合的三個例字。按照這個筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。第14課 彎鉤教學目標：認識彎鉤的形態(tài)特點。四、課堂小結：給“小小書法家”發(fā)小獎品。組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。學生書空練習。出示掛圖，引導學生觀察這個筆畫的形態(tài)特點，師講解。二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。教學重點：臥鉤的運筆方法及比畫模仿練習。掌握臥鉤的書寫方法。組織學生回憶本課的重點。評比。學生練習寫，師巡視指導。進行指導運筆方法。三、學習新課：板書課題。教學步驟：一、組織教學：放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。教學難點：描仿好以斜鉤組合的三個例字。按照斜鉤筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。第12課 斜鉤教學目標：認識斜鉤的形態(tài)特點。學生描仿寫字。組織學生練習橫鉤筆畫，教師巡視指導。3出示橫鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。二、引入新課：出示課文中的范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入新課。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。教學重點：橫鉤的書寫方法。第11課 橫鉤教學目標：認識橫鉤的形態(tài)特點。四、課堂小結：組織學生回憶本課的重點。（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規(guī)律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。三、講授新課：（1）、板書課題：豎鉤（2）、組織學生觀察豎鉤的形態(tài)特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態(tài)特點。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學重點：豎鉤的書寫方法。掌握豎鉤的書寫方法。五、作業(yè)：“以”字寫20個?！疤帷惫P法要領：逆鋒起筆，轉向右上方挑提，動作稍快。二、學生根據(jù)自己的情況有針對性的練習。教學重點：提在字中的作用及寫法 教學難點：，掌握提的書寫方法。認識和運用各種提。繼續(xù)了解藏鋒、回鋒、中鋒。請大家在課后查找書籍或其他資料，豐富我們的點，好嗎？第9課 提教學目的： 知識與技能學習幾個不同形態(tài)的提。