三上認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教案(參考版)
2024-10-28 17:51本頁面
【正文】 。（《藝術(shù)園地》占黑板報(bào)版面的1/4）《藝術(shù)園地》和《世博之窗》這兩部分大約占整個(gè)版面的幾分之一？下面的畫面讓你聯(lián)想到了幾分之一？圖：法國國旗（1/3）五角星（1/5）巧克力（1/1/1/2）如果每人分得這塊巧克力的1/8，這塊巧克力可以分給幾人？請(qǐng)你換個(gè)角度思考，還可以聯(lián)想到幾分之一？先說1/4吧，你們準(zhǔn)備把這塊巧克力平均分成幾份？如果每人分得這塊巧克力的1/4，這塊巧克力可以分給幾人？小朋友們，其實(shí)呀生活中的分?jǐn)?shù)還很多很多，只要你善于用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，你一定會(huì)有更多的收獲，下面讓我們一起去了解分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的吧?，F(xiàn)在，我們一起去生活中找找分?jǐn)?shù)吧！五、聯(lián)系生活、消化提升出示：黑板報(bào)。我們?cè)賮硗暾目纯?，你能比一比這些分?jǐn)?shù)的大小嗎？還能繼續(xù)往下分嗎？還可能表示出幾分之一？隨著平均分的份數(shù)越來越多，表示其中每一份的分?jǐn)?shù)將變得越來越。你們真是太厲害了，下面要考考小朋友的眼力，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（課件出示第3題）先看圖估一估，再填上合適的分?jǐn)?shù)。用同樣大小的圓表示出的不同分?jǐn)?shù)我們能比較出大小，要是兩個(gè)同樣大小的長(zhǎng)方形或者其他圖形表示出的不同分?jǐn)?shù)你會(huì)比大小嗎？我們來比一比，先按照分?jǐn)?shù)圖上顏色，再比較分?jǐn)?shù)的大小。剛才我們用同樣大小的一個(gè)圓，（疊在一起比一比）有的同學(xué)表示出了這個(gè)圓的1/2，有的同學(xué)表示出了這個(gè)圓的1/4。集體交流：第1幅圖。折好的小朋友想一想，你把這一個(gè)圓平均分成了幾份，每份是它的幾分之一？誰愿意來和大家交流？還有誰想說？小結(jié)：看來，我們只要把一個(gè)圖形平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。你們也會(huì)用這樣的方法來創(chuàng)造其他的幾分之一嗎。（二）認(rèn)識(shí)其他的幾分之一。判斷：下面哪些圖形里的涂色部分是1/2，在（）里畫“√”?！斑€有誰與他的折法不一樣的？”提問：他是這樣把這張紙平均分成2份的，涂上其中的一份表示1/2，可以嗎？還有不一樣的嗎？（選擇不同表示形式的作品也貼在1/2下面）提問：折法不同，為什么涂色的部分都是長(zhǎng)方形的1/2呢？（他們有什么相同的地方呢？）（都是一半 ；都是把長(zhǎng)方形平均分成2份，涂色的是其中的一份。）活動(dòng)要求：拿出老師發(fā)的一張長(zhǎng)方形紙，先折一折，再把它的1/2涂上顏色?！薄澳銈兿朐囈辉噯?？”跟著老師一起來寫一寫吧。談話：這個(gè)分?jǐn)?shù)你會(huì)讀嗎？“分?jǐn)?shù)該怎樣寫呢？” “寫這個(gè)數(shù)的時(shí)候，先畫一條橫線表示平均分。同桌說。談話：這一份是這個(gè)蛋糕的1/2，那么，另一份可以用什么數(shù)來表示？（1/2）為什么也用1/2來表示？（學(xué)生表述）大家想的和他一樣嗎？（課件演示）小結(jié)：那么，我們就可以這樣說，把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份是它的二分之一。（板書課題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)）二、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，操作深化（一）認(rèn)識(shí)二分之一。“半個(gè)”是我們生活中經(jīng)常說到的，“半個(gè)”在數(shù)學(xué)上我們用什么數(shù)表示呢？ A、學(xué)生中如果有用1/2表示，談話： 1/2是什么數(shù)？B、如果學(xué)生中沒有用1/2表示的，談話：半個(gè)就是1/2個(gè)，1/2是一個(gè)分?jǐn)?shù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入故事導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡到郊外去游玩嗎？今天我們就跟著兩個(gè)小朋友一起去游玩吧。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解幾分之一的含義。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的活動(dòng)中，培養(yǎng)觀察、操作、簡(jiǎn)單的推理和表達(dá)交流的能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考。第五篇：三上認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn) 識(shí) 分 數(shù)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 三年級(jí)（上冊(cè)）教材98頁100頁。欣賞生活中的份數(shù)。一塊地的1/3種番茄這句話告訴我們什么信息？在長(zhǎng)方形理畫一畫。觀察圖，提問：《科學(xué)天地》大約占黑板報(bào)的幾分之幾？你是怎么想的？《藝術(shù)園地》大約占黑板報(bào)的幾分之幾？完成想想做做第6題。獨(dú)立完成，提問：?jiǎn)柺裁催@樣涂？指著1/5這個(gè)圓的一份空白處，提問：這一份是這個(gè)圓的幾分之幾？完成想想做做第3題。教師板書：1/21/41/8 小結(jié)：把同樣大小的紙片平均分成的份數(shù)越多，每份就越小。學(xué)生操作活動(dòng)，教師巡視，指名展演。（4）鞏固練習(xí)完成練習(xí)1：重點(diǎn)提問第3個(gè)圖案為什么是1/9？完成練習(xí)2：獨(dú)立完成。追問：為什么折法不同，涂色部分不同，但涂色部分都可以用1/4？強(qiáng)調(diào)：不管怎樣對(duì)折，只要是把這張紙平均分成4份，每份都是它的1/4。再和同桌進(jìn)行交流。提問：為什么折
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