人教版五年級(jí)上冊(cè)竊讀記語文教案(參考版)
2024-11-18 22:26本頁面
【正文】 學(xué)完課文后，學(xué)生讀書的興趣也濃，在課前五分鐘的時(shí)間里，學(xué)生都爭著介紹自己昨晚看過的書籍。課后，我還組織學(xué)生開展了“我與書”交朋友的讀書活動(dòng)。通過讀這些語句，學(xué)生也積累了一些好詞好句，品味出這樣寫的好處。用悟讀、賞讀、品讀等形式引導(dǎo)學(xué)生班情入境地讀出作者與書相逢的驚喜、匆忙竊讀的快樂與懼怕、雨天讀書的開心、與書相別的留戀與滿足。根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選活動(dòng)，感受閱讀的快樂!《竊讀記》教學(xué)反思這篇文章的語言樸實(shí)無華，生動(dòng)感人。三、回歸整體，理清層次同學(xué)們，課文學(xué)到這里，大家明白了作者是按什么順序記敘這件事的嗎嘗試分段。匯報(bào)交流。二、合作探究，深入研讀合作小組研讀最后一個(gè)自然段，要求(課件顯示)：⑴聯(lián)系課文和生活實(shí)際，談自己對(duì)這句話的理解。生自由讀文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了“我”是怎樣“竊讀”以及“竊讀”的滋味，請(qǐng)同學(xué)們把自己印象深刻的句子。那大家知道，“竊讀”，我的心理有一種怎樣的感受嗎自主品讀“竊讀”的滋味：⑴課件出示句子：我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味!⑵從課文中找到有關(guān)語句，自主交流：“我”為何快樂，又懼怕什么⑶隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。)②這樣寫有什么好處(突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度。⑵“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，還像在說：‘這雨，害得我回不去了?！雹龠@句話把什么比作什么②“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼
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