【人教版】五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案a竊讀記[大全五篇](參考版)
2024-10-20 21:16本頁(yè)面
【正文】 我們不能只求大概，不去深刻理解地看書(shū)，不能只看過(guò)遍后就置之不理了，如果你看再看一遍，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新東西，不能……親愛(ài)的朋友們，想想林海音是怎么看書(shū)的，想想我們又是怎樣看書(shū)的，我想，聰明的你應(yīng)該知道要怎么對(duì)待看書(shū)了吧！。老師經(jīng)常教育我們要多讀書(shū)，這樣既可以增長(zhǎng)我們的閱讀知識(shí)，還可以提高寫(xiě)作水平。我就是這樣的人。但我們現(xiàn)在的孩子都不太愛(ài)讀書(shū)，與林海音相比，差了好遠(yuǎn)。文中的主人公林海音很喜歡看書(shū)，但又因?yàn)榧彝ド钷讚?jù)，只好每天偷偷摸摸，小心翼翼地去書(shū)店竊讀，她讀得很快樂(lè)，但我知道她是多么害怕和恐懼??！萬(wàn)一被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)就糟了，這種竊讀的滋味真不好受！與她相比，起碼我們就幸福多了，我們隨時(shí)隨地都可以去書(shū)店看書(shū)，不用偷偷摸摸的去，而是神奇十足，大大方方地進(jìn)去。古今中外的偉人無(wú)不與書(shū)結(jié)下不解之緣。我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是應(yīng)該是讀書(shū)長(zhǎng)大的。我們能說(shuō)他是弱智嗎？不能。他是班里學(xué)習(xí)最差的一個(gè)，作業(yè)不做，成績(jī)當(dāng)然也不會(huì)好?？矗∵@就是我們與林海英的區(qū)別。他們一聽(tīng)，馬上買(mǎi)，一分鐘也不耽擱。將自己與林海音一比，我很慚愧?！陡`讀記》主要講了林海音童年時(shí)因沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，所以只好在書(shū)店里竊讀，竊讀的滋味讓林海音感到快樂(lè)也感到懼怕。今天，我們的學(xué)習(xí)條件是當(dāng)年的作者無(wú)法相比的，可我們的行為有時(shí)會(huì)讓人汗顏！坐在明亮的教室中，大腦中想著捕魚(yú)！沒(méi)有用過(guò)的本子拿來(lái)疊紙飛機(jī)，甚至有的同學(xué)不但自己不學(xué)還在課堂上搗亂，影響其他同學(xué)……真是古人讀書(shū)要竊，我們有書(shū)卻不讀！多么鮮明的對(duì)比啊高爾基說(shuō)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，知識(shí)是燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無(wú)數(shù)人的人生！一本好書(shū)，蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)和美好的情感，閱讀一本好書(shū)就是跨越時(shí)間和空間，就是和賢人對(duì)話，這是多么美妙的事情??！從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，會(huì)幫我們更好地到達(dá)成功的彼岸！朋友們，讓我們向作者學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好地閱讀習(xí)慣，在知識(shí)的海洋中遨游，與書(shū)籍相伴吧！【篇二：讀《竊讀記》有感】以前，在姐姐家翻到一本書(shū)。簡(jiǎn)直象一個(gè)饑餓的嬰兒，貪婪地吸食著營(yíng)養(yǎng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者家里很窮，買(mǎi)不起書(shū)，就想了一個(gè)好辦法竊讀。下面是小編為你帶來(lái)的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文竊讀記讀后感，歡迎閱讀。；“踮起腳尖”中的“踮” diǎn讀；“暫時(shí)”中的“暫”讀 z224。參考父母的意見(jiàn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)新學(xué)期的讀書(shū)計(jì)劃。四、課文小結(jié)本文語(yǔ)言樸實(shí)而又生動(dòng)感人，特別是文中的動(dòng)作和心理描寫(xiě)尤為傳神，充分表達(dá)了對(duì)讀書(shū)的酷愛(ài)。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)起來(lái)的人。4．引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文后，結(jié)合生活實(shí)際，仔細(xì)揣摩“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”這句話的深刻含義。2．全班交流，教師適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生明白，從哪些語(yǔ)句的哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到文中小姑娘的“快樂(lè)”與“懼怕”。二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1．大聲朗讀課文，找出集中體現(xiàn)小姑娘復(fù)雜滋味的語(yǔ)句，用“_____”線勾出。3．練習(xí)背誦課文第七自然段第二課時(shí)一、援引思考，導(dǎo)入新課上節(jié)課，孩子們不但課文讀得好，生字學(xué)得也不錯(cuò)。四、課堂小結(jié)、留有思考本節(jié)課，我們一起初步地閱讀了課文，對(duì)課文內(nèi)容有了大體的了解，但要體會(huì)小姑娘那種竊讀時(shí)的復(fù)雜滋味，還需要細(xì)細(xì)讀課文，認(rèn)真揣摩，下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)本課。下面，就讓我們反復(fù)地讀一讀吧！，看看字音是否讀準(zhǔn)確，句子是否讀通順。，想想課文講了一個(gè)怎樣的故事？：原來(lái)課文記敘了“我”因買(mǎi)不起書(shū)而偷偷躲在書(shū)店里讀書(shū)的事情，齊讀課題。饑腸轆轆：饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。這里指知道常常這樣只讀不買(mǎi)是惹人討厭的。文中指在書(shū)店人多、無(wú)人注意到“我”的這種環(huán)境與“我”只讀不買(mǎi)的“竊讀”行為相適合。利用生字卡片，用多種方法讓學(xué)生讀生字詞，達(dá)到熟記的目的。師：讀完課文后，你是怎么理解“竊讀”這個(gè)詞呢？請(qǐng)?jiān)谡n題旁邊寫(xiě)上批注。這究竟是怎么回事呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣一篇課文──《竊讀記》。是啊，讀書(shū)能使人奮進(jìn)，使人進(jìn)步，讀書(shū)也是一個(gè)人生命的需要。那么，你們有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷與感受呢？（學(xué)生暢談讀書(shū)的經(jīng)歷與體會(huì)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)給以激勵(lì)與點(diǎn)評(píng)。讀書(shū)是一種享受，一種快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。4．學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。2．有感情地朗讀課文。愛(ài)心用心專心 5第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 竊讀記8教案 人教新課標(biāo)版1竊讀記教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。教師對(duì)文本的理解應(yīng)從最基本的語(yǔ)言文字入手。板書(shū)設(shè)計(jì) 竊讀記 快樂(lè) 懼怕感受獨(dú)特 滋味復(fù)雜教后記通過(guò)這一課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到課堂上師生的交流，不僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳授，更重要的是思想、情
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1