【正文】 其它的方案我們決定送給一年級的小朋友，供他們安排秋游參考。采用游客提問，導游回答的方式，從衣、食、住、行、知等五個方面談談秋游準備。⑵ 全班交流，各組代表上臺說本組設想：商討出游注意事項。⑶ 請帶著美好的感覺讀一讀這首兒歌吧?、?小組比賽讀，單個表演讀，比賽背誦讀。⑴ 創(chuàng)設情境導入，現(xiàn)在已是秋天了，秋天是豐收和季節(jié)，讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進秋天的田野果園。第二課時一、日積月累１、讀詞語，自已先讀幾遍，讀給小伙伴聽，互相正音，指名當小老師帶讀。 最新版屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個娃娃嗎？看哪一組添得多。２、出示生字學生認讀。２、秋游計劃表。４、樂于學習，樂于展示。２、在自主、合作、探究中掌握知識，培養(yǎng)能力。在小組討論過程中，教師要積極參與，了解每組學生的合作情況，隨機給予點撥指導。最后我們要評選出“最佳提問獎”、“最佳辦法獎”和“最佳表達獎”獲得者，可以是個人，也可以是小組。選一個大家感興趣的，討論可以怎樣改進，然后推舉代表準備在全班交流。比如，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關；擦高樓上的玻璃，又麻煩又不安全??。在日常生活中，總會出現(xiàn)各種各樣的問題，人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問題。b．學生交流自己搜集的有關日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。像這種“缺點逆用法”就是逆向思維的成果。德國一工廠生產(chǎn)的一種紙因嚴重化水無法使用，按常規(guī)只能打漿返工。有同學想到用圓規(guī)畫圓，把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片，則成為一個很好的切圓片專用工具。a．課件展示事例。6．教師準備一本孫幼軍寫的《小豬唏哩呼?！返臅?。4．教師準備有關日常生活中的小發(fā)明的資料制成課件。搜集自己喜愛的動物圖片與資料?！窘虒W準備】1．學生搜集有關日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。4．通過連連認認的方法，認識“謊、笛”等生字。2．通過練習編童話故事來鍛煉學生的想象能力和書面表達能力。第四篇：新課標人教版三年級語文上冊《語文園地七》教學設計【教學目標】1．引導學生學會關注自己的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并設想解決問題的辦法?？凑l背得流利、通有感情?！皶呗返男∷蓸洹敝傅氖鞘裁矗坷首x詞組：美麗的森林、淘氣的小花鹿，活潑的小山羊、蹦蹦跳跳的小白兔。引導看圖，理解“犄角”。二、讀讀背背學生自讀短文，不認識的字結合字音熟讀。學生自己找“把字句”并且自己說一說，改為“被字句”。學生找出動作執(zhí)行者，被執(zhí)行對象。這一小題：把他扔進大海里的對象放在句首，“把”改為“被”，句子改為：小魚被他扔進大海里。┅┅被太陽蒸干。出示例句：他把小魚扔進大海里。學生觀察思考這兩句話有什么特點。課件 教學過程一、讀讀說說教師出示例句：太陽會把淺水洼里的水蒸干。增強學生想象力。能轉換“把字句”為“被字句”，注意句意不變。4個小組展開“奪紅旗”比賽，同一個詞語看哪一組接得又快又好。全班同學共同思考，參與，對不正確的答案要及時糾正。讓學生觀察：“詞語接龍”的游戲規(guī)則：前一個詞語的最后一個字是后一個詞語的前一個字。孬、冀、綹。二、結合方法、體會識字學生思考：通過這種拆字方法，對我們學習漢字有哪些好處，并可舉例說一說，全班同學共同思考、評議。教師出示部分已學過的漢字，學生觀察后說一說。小組討論：我們學過的哪些漢字也能拆分成不同的熟字。小組內(nèi)展示并統(tǒng)計，看到了幾個漢字。今天，就讓我們來做做拆字游戲。教具準備教師出示幾張可拆分部件的熟字卡片。能再說出幾個與此特點類似的漢字。五、小結 最新版師：今天我們不僅發(fā)現(xiàn)了漢字寶寶一字多義的特點，還到廚房里認識了許多生字，而且到成語王國里逛了一圈，積累了許多知識。由于時間關系，我們就不一一說了。冬冬和你們一樣棒，也會背了，收到了爸爸的一份禮物。哪一組最厲害？不會背的小朋友看著大屏幕一起來背吧。已經(jīng)會背了小朋友，可以站起來背。（4）集體背誦。（3）指名背 師：誰會背了？ 一生背成語師：怎么樣？來點掌聲鼓勵一下吧。（1）自由背師：咱們班的孩子，成語讀得這么好，表現(xiàn)真出色！老師要向小朋友提個更高的要求，能接受挑戰(zhàn)嗎？請小朋友看著大屏幕，讀一讀，背一背，看誰背得最快。生齊讀（4）引讀成語：勤學好問 好學不倦 讀書百遍 其義自見（出示：成語）師：當我們看到人們努力學習的情景時，就會想起這些成語。生齊讀（2）引讀成語：人外有人 天外有天 博采眾長（出示：成語）師：當我們發(fā)現(xiàn)別人比我們能干時，就會想起兩個成語。①猜一猜師：聽了這個故事，你想到了哪幾個成語？ 生：貪小失大、舍本逐末、輕重倒置 師：你很能干，老師非常欣賞你?、谛〗Y師：蜀王真是損失慘重，我們千萬不能貪小失大。蜀王馬上叫人開山修路，路修好以后，秦兵就以護送石牛為借口趁機攻打蜀國，蜀國因此而滅亡。生齊讀第三行成語（5）引出成語：貪小失大 `輕重倒置 ①講故事師：老師還想為大家講一個故事戰(zhàn)國時期的秦國，想吞并蜀國，但蜀國山高路遠，不便攻打。師：你還想到哪個成語？ 生2：讀書百遍，其義自見 師：你真會動腦筋！生3：好學不倦指導讀詞：（出示：勤學好問 好學不倦 讀書百遍 其義自見）師：是的，我們要從小要認真學習，努力學好本領?？凑l讀得好？（糾正字音“采”）（2）拍手讀 師： 讓我們邊拍手，邊讀吧。男生讀師：男生讀得不錯，女生也來讀一讀吧。第三行，誰來讀？ 生3讀師：你的字音讀得很準。師：進步真快，老師為你感到高興。師：注意“采”字是第三聲。師：這些成語，你都會讀了嗎？我們請四個小朋友來讀，一人讀一行，比一比，看誰讀得最好，其他小朋友注意聽，他們把字音都讀準了沒有。生自由練讀成語。（出示：讀讀背背）師：讓我們和冬冬一起到成語王國去逛逛吧