【正文】 教師要根據(jù)自己掌握的情況，就學(xué)生寫話中存在的共同問題給予指導(dǎo)，對有進步的學(xué)生給予鼓勵。采用多種多樣的課堂形式，使學(xué)生感受課堂的趣味性，使語文學(xué)習(xí)更加生動有趣。把說話落實到筆頭上，做到會說、能寫，扎實地落實說和寫的教學(xué)目標(biāo)?？谡Z交際和寫話的內(nèi)容比較廣泛，既可以談自己生活中的感受，也可以談自己想象的故事。不足之處：在寫話的環(huán)節(jié)，同學(xué)們在觀察圖畫時——特別是多幅圖，不容易處理圖與圖之間的邏輯關(guān)系，說起有前后矛盾或是漏洞百出的問題，在以后的教學(xué)中還是要加緊訓(xùn)練。積累的表示心理活動的詞語在老師的啟發(fā)下也很快地找出了不少于三個。在落實字的認識上同學(xué)們接受的很快。這個年齡段的孩子是愿意做教師或家長喜歡的事情的，他們對我們的看法是十分注意的。我突然想到，這句話，可能我早就應(yīng)該對他們說了吧。我一直以你們?yōu)轵湴?。我激動對大家說，我沒有想到同學(xué)們還知道這么多的成語。在進行日積月累一題時，我請大家再說出幾個與數(shù)學(xué)有關(guān)的成語，想不到孩子們還說出了：一心一意，一劍雙雕，一帆風(fēng)順，一路順風(fēng)，二龍戲珠，三心二意，三羊開泰，四通八達，四面楚歌，五光十色，六六大順，七上八下，八仙過海，八面玲瓏，九九歸一，十全十美。在最近一段時間，我要努力再彌補一些，讓學(xué)生借此機會把這個定義牢記在心中，以利于更好掌握識字規(guī)律，更多的識字。所以孩子們在舉例的時候，基本上說的都是公開課上的幾個字。利用泡泡中二年級《語文園地四》教學(xué)反思4區(qū)性 今天在學(xué)習(xí)包以及相關(guān)的形聲字的時候，我彌補了上次公開課的缺點，請同學(xué)們說一說，還知道哪些字屬于形聲字呢？孩子們說出了幾個。“我愛閱讀”一讀《手影戲》，感悟文章的主旨?！皶鴮懱崾尽睂W(xué)習(xí)把三包圍和全包圍的字寫漂亮?！白衷~句運用”積累形容生氣、高興、難過的詞語，擴大詞匯量；學(xué)會用“一會兒……一會兒……一會兒……”造句。二年級《語文園地四》教學(xué)反思3本次“語文園地”主要有“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“日積月累”“我愛閱讀”。春種一粒粟，秋收萬顆子。比一比，誰背誦得最快。）讀：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。中午的太陽掛在空中，天氣十分炎熱，汗水正一滴滴流到田里的禾苗上，農(nóng)民伯伯累得腰都直不起來了。感悟詩意。（自己讀，與同桌互讀。這節(jié)課我們要學(xué)一首新的古詩——《憫農(nóng)》。如果遇到不認識的字該怎么辦呢？（問身邊的人）師：小朋友們真是生活的有心人，在任何地方都沒忘了學(xué)習(xí)生字！小朋友在平時也積累了很多生字，拿出來展示一下吧！四、背誦大挑戰(zhàn)過渡：小朋友積累的生字越來越多了。“肯德基”小朋友很愛去的一個地方。請沒在那讀過的小朋友也站起來，認識一下。你們有沒有注意到大門上的標(biāo)牌呢？——箬橫鎮(zhèn)中心幼兒園。女同學(xué)站起來，讀——女廁所。你怎么認識的？廁所上面也有一個小標(biāo)志，男的圖標(biāo)，女的圖標(biāo)。讀得那么自豪、驕傲，這可是咱們的學(xué)校??！這又讀什么呢？——一年級辦公室（這是誰的辦公室？）我們再去看看學(xué)校其它標(biāo)牌。）借助小標(biāo)志可以認識字，真會學(xué)！老師把剛才這些標(biāo)牌藏在迷宮里，老師點一下，你們快速讀出來。你們注意過嗎？小朋友在生活中學(xué)過不少字了，下面標(biāo)牌誰會讀？出示“第五食品加工廠”字牌“食品”二個字你怎么認識的？（買東西也不忘記識字，真能干?。┏鍪尽傲挥變簣@”誰會讀？大聲讀出來！小朋友剛從幼兒園畢業(yè)，邁進了小學(xué)的大門。說明大家平時都在認真學(xué)習(xí)。誰知道“木”氏家族還有哪些兄弟姐妹？（梅、李、梨、桌……）游戲園里還有另外一棵蘋果樹等著大家呢。過渡：全班同學(xué)互相幫助，回答得真好，摘到了這些蘋果。橋：最早的橋是用木頭做的。森：三木成森，指樹木多的地方林：二木成林，森林里有很多樹木。杏、桃、松——都是樹的一種。在這8個字里藏著一個小秘密，哪個小朋友眼睛最尖，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了？這些生字寶寶都是“木”氏家族的兄弟姐妹。開火車來讀。邀請我們一（9）班小朋友去品嘗呢！看，這么多的蘋果啊！聞一聞，好香呀！小朋友們想摘蘋果吧！（畫面上出現(xiàn)一棵蘋果樹，樹上掛著八個大蘋果。喜羊羊喜歡我們一（9）班小朋友，給大家?guī)砹巳荻Y物。4教學(xué)過程4。朗誦古詩，達到鞏固積累語言文字的目的。二年級《語文園地四》教學(xué)反思2教學(xué)目標(biāo)認讀帶有木字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，許多字都有相同的偏旁，可以聯(lián)系起來記?？梢娬Z文園地中各個版塊的內(nèi)在聯(lián)系可以挖掘得很深。為此筆者設(shè)計時將二者緊緊結(jié)合在一起，說話前做標(biāo)點練習(xí)，寫話前提醒用對標(biāo)點符號，寫話后又要求檢查標(biāo)點。如果單出示帶標(biāo)點的句子的練習(xí)，那么也許課堂上知道了怎樣填標(biāo)點符號，回家寫日記時還是沒有正確運用的意識。不斷在完整的實踐中比較、改進寫話技巧，學(xué)生的寫作能力就會提高。讓學(xué)生能在文本和生活之間出得來進得去，逐漸將寫作融入生命之中。學(xué)生既在寫話中加入了自己的想象，又在日記練習(xí)時發(fā)展了口語、觀察能力。筆者認為把寫話練習(xí)放到日記中的方法有這樣幾個優(yōu)點：讓學(xué)生沒有“寫話要費力想”的概念，而是和平時寫日記一樣輕松自如。學(xué)生們果然結(jié)合生活、展開想象，結(jié)合上課時看到的圖片，把二者整合到自己的“日記”中去。考慮到學(xué)生這個學(xué)期初已經(jīng)開始寫日記，而且對日記習(xí)以為常，我就創(chuàng)設(shè)“大家去動物園中玩”的情境，讓學(xué)生在仔細觀察的基礎(chǔ)上大膽地想象自己到動物園中游玩，又在課文圖片的基礎(chǔ)上另外找了幾張圖片幫助學(xué)生想象、回憶。二、寫話真實出于生活實踐課程標(biāo)準(zhǔn)提倡低年級的寫話要有真實的情感和態(tài)度，即“我手寫我心”。──通過這樣的引入，相信孩子們以后見到標(biāo)點符號時，露出的是笑容。就像識字教學(xué)一樣，標(biāo)點也是一回生二回熟，第一印象需要濃墨重彩地處理。這樣的處理使學(xué)生更輕松地了解了逗號的特點。房于。因此本冊教材也安排了兩組標(biāo)點符號的練習(xí)，本課是第一次出現(xiàn)標(biāo)點練習(xí)。而標(biāo)點符號憑停頓和語氣處理，是學(xué)生難以掌握運用的抽象符號。一、寫話興趣源于課堂情趣閱讀學(xué)習(xí)一年多、日記剛剛起步的學(xué)生幾乎都沒有句子、段落的概念。）學(xué)生拿到作文紙開始寫。請你們把它作為日記寫下來吧，就像你去動物園看到猴子一樣。）師：哪個孩子剛才記住了畫上的猴子就請你介紹給大家聽聽吧！生：剛才有一只猴子最有意思了！它和那只猴子都在吃冰條，吃得津津有味，冰條上的水都流下來了，我也想流口水呢！師：是冰棍不是冰條。師：我們再看看，動物園里還有更多有趣的猴子呢?。ㄕn件出示：猴子的各種玩耍吃食圖片）可以邊看邊和你的同桌指手劃腳，說說點點。還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個大蘋果……生：那兩只猴子好像在做游戲，可能在說悄悄話，它們在說：我們躲起來，別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)……師：真可愛的猴子！我想小朋友看到的肯定還有很多。師：都玩些什么？你能不能說說其中的一只猴子？生：那一只猴子把香蕉皮當(dāng)成帽子在跳舞。在寫日記前我們到屏幕上的動物園里玩一玩吧！（課件出示課本中的猴山圖。二、看圖寫句子師：剛才小朋友們能在課本里將這幾個標(biāo)點娃娃的房子找到，你能將它們在日記中的房子找到嗎？生：能?。▽傻懒?xí)題結(jié)合，讓標(biāo)點練習(xí)與寫話練習(xí)互相推進。）師：找到了黑板上的房子，我們再到課本里來幫它們找房子。師：原來逗號娃娃和它們是兩類人，它的家在句子沒說完的地方。師：這時候“，”來了，它哭了，說，怎么我的屋子找不到了呢？誰來幫幫它？出示：今天早上我吃了青菜。生：將句號放在第一句后面；嘆號放在第二句后面。）師：句號和嘆號的房子請另一個小朋友上來找。師：你真會動腦筋，小朋友們同意吧？一起來問一問。）小黑板出示：我今天吃青菜了今天的青菜太好吃啦今天你吃青菜了嗎師：小朋友們自己讀讀，應(yīng)該把它們請到哪里？（讓學(xué)生根據(jù)閱讀經(jīng)驗嘗試填標(biāo)點。知道它們是誰吧？誰和它們打打招呼？生：問號，你好！Hello，句號……師：這幾個標(biāo)點娃娃都有自己的房子。學(xué)習(xí)語文很有意思！讓我們一起學(xué)好語文好嗎？第五篇：二年級《語文園地四》教學(xué)反思二年級《語文園地四》教學(xué)反思二年級《語文園地四》教學(xué)反思1【教學(xué)片段】一、學(xué)習(xí)逗號、句號、問號、嘆號的用法出示“。其實每個成語的背后都有一個精彩的故事，要想了解更多的成語，課后小朋友可以去讀一讀有關(guān)成語故事的書。擴展積累師：除了今天學(xué)得成語之外，你還能說出那些成語？ 生1：有難同當(dāng)、有福同享 ??師：成語王國還有許許多多的成語呢。生集體背誦師：你們真能干，都會背了。誰最厲害？已經(jīng)會背了，快站起來。（出示：成語）師