人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元語(yǔ)文園地七教案5篇(參考版)
2024-11-15 12:27本頁(yè)面
【正文】 （）。（）大馮對(duì)自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”?。。ǎ╁X(qián)學(xué)森被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。（）黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚。①?gòu)?qiáng)調(diào)②特殊的含義③特定的稱(chēng)謂④諷刺或否定⑤直接引用號(hào)稱(chēng)“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最。伽利略在斜塔上做的試驗(yàn)是，結(jié)果是。他有時(shí)，把金魚(yú)，像；有時(shí)，很快地，仿佛。（）百舌鳥(niǎo)和金黃鼠是一對(duì)“好朋友”。（）巨獸和小鳥(niǎo)從表面看來(lái)，它們之間是“水火不相容”。（）在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來(lái)。五、下面的雙引號(hào)有什么作用？用序號(hào)選擇正確的答案。2亞里士多德說(shuō)錯(cuò)的是，從這件事中我們知道。（）心（）志（）（）不移堅(jiān)韌（）（）自（）不（）全力（）（）（）（）無(wú)為半（）而（）集腋（）（）無(wú)堅(jiān)（）（）寸（）尺（）聚（）成（）知（）而（）有（）無(wú)（）一曝（）（）鵬程（）（）（）地微笑（）地工作（）地邀請(qǐng)（）地站著（）地畫(huà)畫(huà)（）地議論（）的土地（）的年輕人（）的菜園（）的女像（）的感觸（）的身材四、填空。iduānzhuānɡ二、比一比，再組詞。ny237。nxiānɡp232。jiěl243。hu242。zɡānɡx236。nzh249。nsh233。mi224。m237。iy236。nɡr243。lexi249。sīb249。hnɡch232。m249。zh237。xuānb249。ji224。tuōzh249。ib232。nɡw233。nɡdǎnd224。nx236。bi224。shěnɡl252。傍（）格（）巷（）澈（）罷（）磅（）略（）港（）撤（）擺（）辯（）違（）微（）籠（）全（）辨（）圍（）徽（）聾（）拴（）三、填上合適的詞語(yǔ)。t224。np232。nɡyǎr233。b249。y237。nxīnsh237。ynɡu224。oqu225。nɡq237。tǐchǎnɡhuīm242。nɡw233。huāhūnd242。ɡǒub224。y236。nɡɡǎnɡkǒuch225。b224。shǎnɡxīnyu232。ɡ249。ndǐjiěsh236。qīnɡch232。ishuānzh249。iw233。w224。nf232。nl249。232。第五篇：人教語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元練習(xí)題第七單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。教師發(fā)給學(xué)生生字卡，選出又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝組。師生共同評(píng)議。把自己找到的有關(guān)雷鋒的故事講給大家聽(tīng)。 最新版把學(xué)生劃分成若干小組。故事會(huì)課前準(zhǔn)備：在黑板上要寫(xiě)上會(huì)標(biāo)。教學(xué)時(shí)可結(jié)合《雷鋒叔叔，你在哪里》一課的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行，也可以在活動(dòng)前讓學(xué)生繼續(xù)查閱關(guān)于記述雷鋒故事的書(shū)刊，或請(qǐng)爸爸媽媽講述一些雷鋒的故事；同時(shí)還要留心身邊的同伴、家長(zhǎng)、鄰居和其他人樂(lè)于助人的事，做好活動(dòng)的準(zhǔn)備。重在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人發(fā)言，大膽表述見(jiàn)解，積極參與討論的能力。組內(nèi)展示表演，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳表演獎(jiǎng)”。在組內(nèi)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，大家群策群力發(fā)表意見(jiàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，尋找話題：你周?chē)行枰獛椭娜藛?？提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。劃分交際小組，布置教室。教學(xué)中教師要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生得到交際鍛煉，促進(jìn)交際活動(dòng)的展開(kāi)與深入。）課外查找這樣的句子，抄寫(xiě)在積累本上。 最新版雷聲燦爛隨風(fēng)撲鼻 傾盆大作芬芳相間 陽(yáng)光大雨黑白舞動(dòng)填空，然后選擇自己喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。）記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？組內(nèi)互查讀音；給生字組詞；讀讀記記自由讀詞，說(shuō)說(shuō)這六個(gè)四字成語(yǔ)的出處。四條諺語(yǔ)包含的思想體現(xiàn)了第二組課文的人文教育主題：要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心人、幫助人，因?yàn)檫@樣不僅能給他人帶來(lái)溫暖，而且能給自己帶來(lái)快樂(lè)和幸福?！白x讀記記”重在積累詞語(yǔ)，要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上自主感知一些詞語(yǔ)中兩個(gè)詞之間搭配的準(zhǔn)確性。其中“讀讀認(rèn)認(rèn)”中學(xué)習(xí)的九個(gè)漢字都是用“減一減”的辦法在已經(jīng)學(xué)過(guò)的形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。（兩又成雙，雙木成林?
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