人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)精選多篇(參考版)
2024-10-03 18:15本頁(yè)面
【正文】 】五、將與別人合作的事情寫一寫。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。眾人一條心，黃土變成金?！境鍪荆?團(tuán)結(jié)就是力量。在本單元我們學(xué)過很多關(guān)于合作的諺語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說一說？學(xué)生單獨(dú)發(fā)言。】評(píng)選出優(yōu)勝小組。班內(nèi)匯報(bào)。現(xiàn)在，我要問問大家，在課外，你和別人合作完成過什么事情嗎？如果一下子實(shí)在想不起來(lái)，講個(gè)關(guān)于合作的故事也可以！三、口語(yǔ)交際【出示口語(yǔ)交際要求】齊讀要求。（提示合作講求方法，不能亂?！?她讓每個(gè)孩子拿一根細(xì)線，開始了，只見幾個(gè)孩子從小到大，依次把小球取出來(lái)了?！境鍪荆河袀€(gè)外國(guó)老太來(lái)中國(guó)，她找了幾個(gè)中國(guó)孩子，讓他們做一個(gè)游戲，她把幾個(gè)栓著細(xì)線小球放進(jìn)一個(gè)瓶子里，瓶口很小，一次只能容納一個(gè)小球通過。人多，還得講究合作的技巧，如果大家都爭(zhēng)著搶著亂作一團(tuán)，那必定會(huì)影響做事的進(jìn)度?！克自捳f三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，就是告訴我們團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量顯然勝過一個(gè)人的力量。想玩嗎？分組競(jìng)賽游戲?！看蠹蚁矚g玩游戲嗎？我們?cè)賮?lái)玩兒一個(gè)游戲好嗎？瞎子背瘸子一個(gè)孩子被蒙上眼睛充當(dāng)瞎子，另一個(gè)孩子充當(dāng)瘸子，倆人繞教室走一圈。你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒?。你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天?！境鍪荆耗闩囊唬遗囊?，保護(hù)動(dòng)物要牢記。今天大家玩兒給我看看好嗎？二、游戲?！看蠹衣牰藛?？小朋友收到羽毛球拍之后為什么感到很失落呢？很多事情和打羽毛球一樣，沒法一個(gè)人完成，這就需要有同伴的——合作。小朋友高興極了，他打開禮物一看，從開心轉(zhuǎn)到失落。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 談話：那天老師聽到一個(gè)笑話，同學(xué)們一定也想聽聽吧？【出示：那是圣誕節(jié)那天，有個(gè)小朋友獨(dú)自在家，他多么希望圣誕老人會(huì)從煙囪里爬進(jìn)來(lái)，送他一個(gè)節(jié)日禮物呀。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，說清事情，認(rèn)真傾聽別人講話，在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際能力。激發(fā)學(xué)生交流的自信，使學(xué)生積極主動(dòng)參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂趣。讀一讀今天上課講的詞語(yǔ)。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！我們大家一起去積累詞語(yǔ)。三、小結(jié)。多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評(píng)邊讀，組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動(dòng)作??說說你讀懂了什么？【課件出示】指導(dǎo)背誦。下面我們就來(lái)學(xué)一首兒歌【出示：《走山路》】?！孔约鹤x一讀詞語(yǔ)，邊讀邊想：這些詞語(yǔ)有什么相同的地方？讓學(xué)生說說“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語(yǔ)。(出示：“我會(huì)讀”。教學(xué)過程：一、我會(huì)讀。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的詞語(yǔ)，能夠?qū)W會(huì)觀察，學(xué)會(huì)積累。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀詞語(yǔ)、通過讀記積累詞語(yǔ)。一枝（）一粒（）一位（）（）（）（）（）（）（）一座（）一排（）一棵（）（）（）（）板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地五钅鋼銅鐵釘衤被裙褲襖疒病疼痛瘋第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：朗讀詞語(yǔ)、通過讀記積累詞語(yǔ)。在生活中像這樣的詞還有很多，你會(huì)說嗎？拓展：【出示：五顆()一座()一本()一幅()一架()一間()】要求填空。三、我會(huì)填。你還知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見過這些字？拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字?！境鍪荆好摰羝匆舻膸в小邦?、衤、疒”旁的三組字。(引導(dǎo)：12個(gè)字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁?！境鍪荆簬в小邦?、衤、疒”旁的三組字。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的詞語(yǔ)，能夠?qū)W會(huì)觀察，學(xué)會(huì)積累。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系?！康谖迤喝私贪嫘W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)_語(yǔ)文園地五__教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地五》教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。但我依然把積累作業(yè)作為重點(diǎn)，把課堂的積累訓(xùn)練延伸加強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣和方法。（4）小畫家：為小海豚和它的新朋友小豬、小兔和小鹿畫幅合照。（2）識(shí)字大王：今天的生字詞語(yǔ)，我們還可以收錄到《識(shí)字大王識(shí)字本》?！课?、回顧所學(xué)，作業(yè)超市：1．下課前回顧今天經(jīng)歷的冒險(xiǎn)，學(xué)到的知識(shí)。運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，創(chuàng)設(shè)情境將詩(shī)、樂、畫融為一體加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，為后面的誦讀、感悟詩(shī)歌營(yíng)造了良好的心理情境。】四、交換禮物，情感積淀：日積月累——讀讀背背1．過渡：小海豚這么辛苦地當(dāng)我們的導(dǎo)游，我們是不是該送點(diǎn)禮物給它們呢？2．示《走山路》：學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)的字多讀幾遍。教師只作適當(dāng)引導(dǎo)，既達(dá)到了語(yǔ)言積累的目的，又體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的自主學(xué)習(xí)。4．匯報(bào)，評(píng)價(jià)。2．認(rèn)讀詞語(yǔ)：大聲搶讀、開火車輪讀，分男女生讀詞語(yǔ)。而此環(huán)節(jié)將分成兩部分，先是以幫助小海豚解決困難的方式復(fù)習(xí)剛學(xué)的生字，然后第二環(huán)節(jié)在已有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展數(shù)量詞，讓學(xué)生留心觀察周圍事物，從而有所積累。根據(jù)信中的數(shù)量詞，小海豚還想知道更多知識(shí)，讓學(xué)生拓展說出課本中的數(shù)量詞，并寫在課本上，然后同桌互評(píng)，誰(shuí)寫得好，寫得對(duì)。每天只能穿褲子，不能穿美麗的裙子，因?yàn)槲铱炖浏偭恕：门笥研◆~給了它一封求助信，但是它也不大認(rèn)識(shí)這些字，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?。）【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，通過交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識(shí)字的自豪感，從中穿插教師的指導(dǎo)，并給予及時(shí)評(píng)價(jià)，從而落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；有“疒”字旁與疾病有關(guān)?！翱凑l(shuí)的發(fā)現(xiàn)和別人的不一樣”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有個(gè)性化的與眾不同的見解?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，并鼓勵(lì)學(xué)生用于說出自己的內(nèi)心所想。此環(huán)節(jié)的讀要求學(xué)生能掌握生字?！?．多種方式檢測(cè)生字：小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀，組成詞語(yǔ)認(rèn)讀?！慷?、激發(fā)疑問，歷險(xiǎn)開始（一）我的發(fā)現(xiàn)1．觀察：這一群小海豚身上有什么？（生字寶寶）2．借助拼音讀生字,讀準(zhǔn)字音。七、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：1．開場(chǎng)白：同學(xué)們，又到了我們一個(gè)單元一次的“海底世界識(shí)字之旅”的時(shí)間了，今天我們來(lái)到美麗的太平洋，將會(huì)認(rèn)識(shí)新的朋友呢！2．介紹學(xué)習(xí)小伙伴：小海豚。五、教學(xué)重難點(diǎn)
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