【正文】 課后小記:。③ 要糾正一些不當作法。⑶ 老師的建議：① 建立資料袋，分類收藏。三、寬帶網：指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。二、日積月累1．讀對聯(lián)。教學過程：一、我的發(fā)現1．出示句子讀一讀，學生自主發(fā)現悟一悟：你從中發(fā)現了什么? 2．結合小林、小東的發(fā)現，談一談自己的理解。 課后小記：第四課時教學目標：、小東的對話，引導學生發(fā)現比照的表達方法：，交流自己對這幾副對聯(lián)的大體理解，感受風景名勝的優(yōu)美。4．出示普遍性問題，引導全班評議與修改，如錯別字、不通順語句、標點符號使用不當、內容表述不準確等。四、自主完成習作 布置作業(yè)：繼續(xù)習作 課后小記：第三課時教學目標：習作評講 教學過程：1．與同桌、自己的好朋友交換閱讀各自的習作，有不明白的地方相互討論，有需要修改的地方在文中改一改。二、交流資料“中國的世界遺產”重點介紹什么？ 。二、創(chuàng)設情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。？板書：口語交際――保護文物二、展開討論，提出建議，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。教學重點：口語交際與習作 教學難點：習作 教學方法：引導法 學習方法：練習法第一課時教學目標：口語交際 教學過程：一、激情引入，揭示話題，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。情感態(tài)度與價值觀。《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景?！笆澜邕z產”的導游詞，提高書面與口頭表達能力?！课?、將與別人合作的事情寫一寫。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。眾人一條心，黃土變成金?！境鍪荆?團結就是力量。在本單元我們學過很多關于合作的諺語，誰來說一說？學生單獨發(fā)言?！吭u選出優(yōu)勝小組。班內匯報?，F在，我要問問大家，在課外，你和別人合作完成過什么事情嗎？如果一下子實在想不起來，講個關于合作的故事也可以！三、口語交際【出示口語交際要求】齊讀要求。（提示合作講求方法，不能亂?！?她讓每個孩子拿一根細線，開始了，只見幾個孩子從小到大，依次把小球取出來了?！境鍪荆河袀€外國老太來中國，她找了幾個中國孩子，讓他們做一個游戲，她把幾個栓著細線小球放進一個瓶子里，瓶口很小，一次只能容納一個小球通過。人多，還得講究合作的技巧，如果大家都爭著搶著亂作一團，那必定會影響做事的進度。】俗話說三個臭皮匠頂個諸葛亮，就是告訴我們團結起來的力量顯然勝過一個人的力量。想玩嗎？分組競賽游戲?！看蠹蚁矚g玩游戲嗎？我們再來玩兒一個游戲好嗎？瞎子背瘸子一個孩子被蒙上眼睛充當瞎子，另一個孩子充當瘸子，倆人繞教室走一圈。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天?！境鍪荆耗闩囊?，我拍一，保護動物要牢記。今天大家玩兒給我看看好嗎？二、游戲。】大家聽懂了嗎？小朋友收到羽毛球拍之后為什么感到很失落呢？很多事情和打羽毛球一樣，沒法一個人完成，這就需要有同伴的——合作。小朋友高興極了，他打開禮物一看，從開心轉到失落。教學過程：一、導入 談話：那天老師聽到一個笑話，同學們一定也想聽聽吧？【出示：那是圣誕節(jié)那天，有個小朋友獨自在家，他多么希望圣誕老人會從煙囪里爬進來，送他一個節(jié)日禮物呀。教學重難點：引導學生樂于交流，說清事情，認真傾聽別人講話，在交流中發(fā)展口語交際能力。激發(fā)學生交流的自信，使學生積極主動參與口語交際活動，感受交際的樂趣。讀一讀今天上課講的詞語。同學們，行動起來吧！我們大家一起去積累詞語。三、小結。多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動作??說說你讀懂了什么？【課件出示】指導背誦。下面我們就來學一首兒歌【出示：《走山路》】?！孔约鹤x一讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么相同的地方？讓學生說說“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語。(出示：“我會讀”。教學過程：一、我會讀。教學難點：復習鞏固學過的詞語，能夠學會觀察，學會積累。教學重點：朗讀詞語、通過讀記積累詞語。一枝（）一粒（）一位（）（）（）（）（）（）（）一座（）一排（）一棵（）（）（）（）板書設計：語文園地五钅鋼銅鐵釘衤被裙褲襖疒病疼痛瘋第二課時教學目標：朗讀詞語、通過讀記積累詞語。在生活中像這樣的詞還有很多，你會說嗎？拓展：【出示：五顆()一座()一本()一幅()一架()一間()】要求填空。三、我會填。你還知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見過這些字？拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。【出示：脫掉拼音的帶有“钅、衤、疒”旁的三組字。(引導：12個字與“钅、衤、疒”字的關系。交流發(fā)現：每一行的字都有一個相同的偏旁。【出示：帶有“钅、衤、疒”旁的三組字。教學過程：第一課時一、導入。教學難點：復習鞏固學過的詞語，能夠學會觀察，學會積累。教學重點：運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導發(fā)現偏旁與字義的關