【正文】 我要。剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈，現(xiàn)在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。(三)檢查識字情況，學生找出相應(yīng)的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。(指名讀，老師引讀，一局部讀前半句，一局部讀后半句……)(二)識記字形同學們都已經(jīng)會讀這9個漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請拿出老師給你們準備的字卡，一個字一個字地記一記。，同桌互相檢查，互相評價。同學們，你們愛看電視嗎?今天，老師給大家?guī)砹四銈兿矚g的電視節(jié)目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識字，好不好?(多媒體課件，依次顯示“大風車”“七色光”“動畫城”等電視欄目片頭，并打出對應(yīng)詞卡)(一)引入生字今天，我們要認識的9個漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字。?他們在干什么??你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識字的?(二)揭示課題，讀課題“邊……邊……”的意思。請看大屏幕。四、設(shè)計思路：通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學手段，先協(xié)助學生認識課文中要求掌握的9個生字，會寫4個生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導學生在生活中自主識字。本課重點是使學生了解看電視也是識字的一種很好的途徑。，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。一年級上冊識字教案3一、教學目標：“視、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶”9個生字，會寫“七、米、光、車”4個字?！皞€”上面的“人”字撇捺要舒展，像撐開的傘面。（2） （出示：千、個）引導觀察“千”“個”都有筆畫“豎”，都要寫在豎中線上。2. 課文里的生字還認識嗎？開火車認讀。（男女生分別讀）（5） 開口唱歌，需要用到嘴巴，“唱”這個字就是“口”字旁。注意：“蛙”字是“蟲”字旁。3. 學習：百條小魚（1） 萬片荷葉，千朵荷花，把誰吸引來了？（出示詞語：百條小魚）誰來讀？你能讀出魚兒的多嗎？（正音）百，口腔打開，發(fā)音響亮。（出示詞語：千朵荷花）誰來美美地讀一讀？荷花可真多呀！這兒一朵，那兒一朵，多得數(shù)不清了！誰再讀讀？（4） 看，“朵”字上面就像是花，注意花兒沒有刺，上面部分不帶鉤哦！樹木的“木”字。你們看，滿池的荷葉多得都數(shù)不清了！再讀讀這個詞語。（2） 以評促讀：“葉”是一個整體認讀音節(jié)，一口讀出來，讀準它哦！荷葉圓圓的、綠綠的，真好看！綠色的荷葉可真像一把大傘呀?。?） 滿池的荷葉，給你什么感覺？（4） （出示詞語：萬片荷葉）誰來讀？荷葉可真多呀！“萬”，表示數(shù)量很多。二、 細讀兒歌，學習字詞1. 學習：萬片荷葉（1） 我們來到池塘邊，一眼望去，滿池都是碧綠碧綠的荷葉?。ǔ鍪驹~卡：荷葉）讀一讀這個詞。3. 再和同桌互相讀一讀、聽一聽。2. 小朋友們聽得可真認真。一年級上冊識字教案2一、 激趣導入，整體感知1. （出示荷塘圖片）夏天來了，老師帶小朋友們?nèi)バ〕靥吝呌瓮?。說說“我”字怎樣寫？生說，師寫。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。練讀全文，齊讀。這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。（引讀）升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。齊讀一、二句。多美啊！誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來？指名讀。指明讀句子。齊讀。那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？指明讀。師：認識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）三、細讀課文學習第一句、請學生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國旗）、誰來說說我們的國旗是什么樣子的？（自由說）（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）（出示）五星紅旗老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。后鼻音：星、升、正、敬輕聲：們（2）齊讀生字詞。ng j236。五星紅旗我們國旗shēng qǐ l236。 wǒ men gu243。檢查學生自讀情況師：同學們已經(jīng)把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會不會了？（1）出示生字詞：（逐個出現(xiàn)wǔ xīng h243。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。先請小朋友們把書本翻到第～頁。（提醒學生：“升”是后鼻音）二、初讀指導師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。（錄像：升旗儀式）今天我們就來學習一篇新課。第四篇：一年級上冊識字教案一年級上冊識字教案一年級上冊識字教案1一、談話導入新課師：（出示書本插圖）小朋友們，請看屏幕。說說“我”字怎樣寫？生說，師寫。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。練讀全文，齊讀。這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。（引讀）升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。齊讀一、二句。多美??！誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來？指名讀。指明讀句子。齊讀。那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？指明讀。師：認識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）三、細讀課文學習第一句、請學生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國旗）、誰來說說我們的國旗是什么樣子的？（自由說）（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）（出示）五星紅旗老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。后鼻音：星、升、正、敬輕聲：們（2）齊讀生字詞。ng j236。五星紅旗我們國旗shēng qǐ l236。 wǒ men gu243。檢查學生自讀情況師：同學們已經(jīng)把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會不會了？（1）出示生字詞：（逐個出現(xiàn)wǔ xīng h243。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。先請小朋友們把書本翻到第～頁。（提醒學生：“升”是后鼻音）二、初讀指導師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。（錄像：升旗儀式）今天我們就來學習一篇新課。一年級上冊識字教案15一、談話導入新課師：（出示書本插圖）小朋友們，請看屏幕。五、推薦閱讀對韻歌葡萄架，蘋果園，李苦對瓜甜。四、教材課后習題朗讀課文，背誦課文。第三句是雙字對的形式，呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色?！秾嵏琛饭?句?！吧角鍖λ恪蓖怀隽俗匀伙L光的美。（一對、對手對白）雨yǔ（大雨、下雨、小雨）鳳fēng（大風、風雨、風光）花huā（白花、小花、花朵）鳥niǎo（鳥兒、小鳥、一只鳥）三、品讀課文“云、雨、雪、風”是自然現(xiàn)象。ng（小蟲、蟲兒、蟲子）云y（引導學生仔細觀察范字，認真試寫，互相欣賞、交流體會，教師針對學生書寫情況點撥示范，便于培養(yǎng)細心觀察，自主發(fā)現(xiàn)的習慣，激發(fā)寫字興趣，增強寫好字的信心。請寫得較好的同學說說寫好”尺字應(yīng)注意的地方。看準位置，在本子上試寫?！爸?、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。課堂上提供合作交流、成功展示的機會，讓學生體驗識字的意義，感受識字的樂趣。希望大家多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。課后評出“識字大王”。另外同學仔細聽有沒有不恰當?shù)牡胤健Ｔ~卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學生分別當顧客、營業(yè)員，進行模擬購買商品游戲。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學得多。在理解句意的同時培養(yǎng)了語言表達能力，在說話練習中感悟到自選商場的特點，體驗到它給顧客帶來的方便。比較兩個句子，學生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設(shè)等。出示最后一句“在自選商場買東西真方便。教師隨機在黑板上貼詞卡，敘述“如果自選商場的東西隨便擺設(shè)，顧客們購物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。指導朗讀。學習生字：東、西。）三、學習短文，探究發(fā)現(xiàn)讀讀短文，借助拼音讀準字音。引導學生自主發(fā)現(xiàn)識記方法，“筆”字教學出示實物；“本”、“牙”可結(jié)合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。游戲“識字迷宮”、“說詞大比拼”。認識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。去掉注音認讀詞語。小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助。讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。）二、預(yù)設(shè)情境，自主識字課前許多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。學習生字“商、場”，說說本地有哪些自選商場。整體教學按以下幾步推進。課前布置有條件的同學跟爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物方式。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境。一年級的識字教學應(yīng)把“學生能認識漢字并產(chǎn)生主動識字的愿望”作為起步階段的第一要求。在田字格里練習寫生字。人：口：手：目：耳：足：3學生書空練習，并說說這幾個字的筆順規(guī)則人：先撇后捺。有會穿自已人口手目耳足二、指導書寫生字。教學過程：一、復(fù)習。重點難點：正確規(guī)范地書寫6個生字。誦讀兒歌，知道人的雙手作用很大。游戲：找朋友，認識“會、有、已、耳”等字形。交流識字方法。（3）讀生字，并組詞。（1）出示11個生字的拼音，讓生借助拼音讀準每個字。師：你們真了不起！請你們打開書本55——56頁，把課文中自己認識的字用“0”圈起來，并教給你們學習小組的小伙伴讀一讀，好嗎？圈生字，讀生字。人、口、耳、目、手、足、有、會、穿、自、已?！敝i底是什么？聯(lián)系生活，自主識字。初步感受象形字的來歷。激發(fā)學生熱愛祖國的文化。再次自由朗讀韻文?！胺帧弊稚厦婕觽€“人”字，下面是個小刀的“刀”。生“口”字下面加一撇一點成了只字。生：“人”字上面加一橫成了大。自由朗讀韻文，自己想辦法讀通韻文。生領(lǐng)讀，自由讀，分組讀。一只虎。一只貓。一籃梨。一個桃。二、看圖學詞學識字。重點難點：能正確使用一些量詞。鞏固練習作業(yè)布置板書設(shè)計：一年級上冊識字教案11教學目標：學習生字，能正確使用一些量詞，正確流利地朗讀韻文。2．多種形式朗讀識記字形。二、學習我會認的生字。②組織學生描紅、臨寫。強調(diào)“心”的新筆畫臥鉤。：心臟?！靶摹钡淖x音。（五）學習書寫生字“心”。【本義】古代翻土工具。l236。②組織學生描紅、臨寫?！巴痢弊??！巴痢边@個字?！巴痢弊?。引申義長在土地上的很多樹或竹子：獨木不成林。②“木”表示樹木。（二）用相似的方法學習書寫生字：l237。①指導、示范書寫生字。4．【本義】樹木，樹類植物的通稱。2. 引導生說出“木”的讀音。在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，讓學生討論：（1）人的五件寶是什么？（2）我們應(yīng)該怎樣愛護自己的“五件寶”？三、教學反思一年級上冊識字教案10一、學習要求會寫的生字。（四）朗讀感悟打開課本，借助拼音自讀兒歌，要引導學生用正確的速度來讀。（將拼音音節(jié)與漢字連一連）（三）寫字指導觀察字形，讓學生發(fā)現(xiàn)字的特點。（二）認讀生字出示卡片，鼓勵學生說出自己認識的字，并說說是怎么認識的教師領(lǐng)讀，注意糾正學生發(fā)不準的字音。引導學生初步了解識字的重要，能主動學習漢字二、教學過程：（一）看圖說話，出示生字出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。學習“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。一年級上冊識字教案9一、教學目標：指導學生認識“人、手、足、口、耳、目”6個生字。作業(yè)證實，此舉教學效果明顯。半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)則通過想像來解決。正巧，在制作課件采集照片的過程中，音樂廳這一建筑外形給了我啟發(fā)。又如“林陰道”的“林”，通過對畫面的認識，“獨木不成林”自然識得生字。對這四個生字，我采用了不同的方法引導學生記憶。如何讓學生在短時間里識得并寫好大量漢字，少出錯，這就要求我們每一位語文老師好好探索。我們的漢字，是世界上內(nèi)涵最豐富的文字，因此，也是最難掌握的。這就猶如在堅實的土地上，教師再為孩子提供一塊踏板，他們怎能不騰空飛躍呢？而反之，在讓學生看圖利用“轎車”“立交橋”這兩個詞語說一句話時，因為這情景與他們的生活實際離得較遠，說的較為貧乏。對此，我在設(shè)計說話練習時，有意識地將說的練習又與學生的生活情境結(jié)合在一起，從而產(chǎn)生說的沖動，找到說的感覺，生成說的語言，在此基礎(chǔ)上，說通順，說連貫，說具體，說精彩。為了讓學生更好地認識事物，理解課文，我們必須填補空白，通過說話練習引導學生將詞語具體化，從而達到理解內(nèi)化詞語，準確運用的更高一層的學習目標。二、師生互動，在平等和諧中說出精彩。從課始的談話導入，到課中每一張與課文中的詞語相對應(yīng)的照片，都為的是最大程度地拉進學生與課文的距離，把學習與他們平時的生活聯(lián)系起來。一、積極創(chuàng)設(shè)生活化的語文課堂。通過前面情境的創(chuàng)設(shè)，學生的情感被充分調(diào)動起來了，帶著對家鄉(xiāng)江陰的無限熱愛之情來學習寫好本課中最難寫的生字：陰，將使學生更樂學。師：那就讓我們一起來把“江陰”的“陰”寫得漂漂亮亮的，好嗎？（生異口同聲答好，情緒高昂。師：這十二個詞語組合在一起，就成了詩一般的韻文，讓我們想像著剛才的畫面，一起來讀好它。讓我們一起期待吧?。R讀：地鐵）師：（出示六個詞語）這些事物，讓我們的生活變得更加舒適，記住它們吧。師：有什么感覺？來，給大家介紹介紹。師：在我們江陰，已經(jīng)有了鐵路、火車，可還沒有地鐵，那什么是地鐵，與火車有什么不同呢？生：地鐵是在地底下開的火車。師：你能用上“轎車”和“立交橋”這兩個詞語說一句話嗎？（出示參考句式：的轎車在立交橋上。（齊讀）這立交橋和江陰大橋這樣的橋一樣嗎？什么不一樣？