【正文】 3．教師及時(shí)指出缺點(diǎn)與不足，表揚(yáng)好的。晚；第十筆撇，要貼著豎中線寫下來，“晚”右邊的“免”筆順要提醒。貝：?jiǎn)柾瑢W(xué)們是怎么記住“貝”的。三．寫字教學(xué)：我的十分鐘．出示識(shí)字卡片：貝、風(fēng)、晚。6．我們把識(shí)字連起來讀一讀。那么要是早晨出現(xiàn)的，叫做朝霞。漁船：專門打魚的船叫做漁船。海帶：大海里的一種植物，褐色，能吃。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。教師巡視指導(dǎo)。一、復(fù)習(xí)：出示前一學(xué)習(xí)過的6個(gè)詞語，開火車讀詞語。會(huì)寫“貝、風(fēng)、晚”幾個(gè)生字。第二時(shí)時(shí)目標(biāo)：．學(xué)會(huì)本個(gè)生字，兩條線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。3．學(xué)生根據(jù)書上田字格進(jìn)行描紅。指名認(rèn)讀。6．指導(dǎo)一二行誦讀。指名讀，齊讀。4．再往前看，你看到了什么？出示：海風(fēng)，指名讀，齊讀。三、看圖學(xué)字、學(xué)詞．離我們最近的這一片是什么？出示生字：沙灘，指名讀，齊讀。我的十分鐘、請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一讀后生字，然后把生字帶入文中讀一讀詞串，要求把每個(gè)字音讀準(zhǔn)了。一、導(dǎo)入新：同學(xué)們，今天，老師帶大家到美麗的大海邊去走一走，你們?cè)敢鈫幔咳サ臅r(shí)候可要注意觀察，看看大海那兒都有些什么。會(huì)寫“沙、浪、漁”幾個(gè)生字。教學(xué)過程：第一時(shí)時(shí)目標(biāo)：．學(xué)會(huì)本個(gè)生字，兩條線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。資源鏈接：讀《同步閱讀》有關(guān)。把握好三點(diǎn)水的字在田字格中的位置。讓孩子們體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。第五篇：一年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字5教案(蘇教版)一年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字教案（蘇教版）教學(xué)內(nèi)容:《識(shí)字》教學(xué)目標(biāo):、學(xué)會(huì)本個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1種筆畫。（4）按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫”羊“和”草“。（2）教師在田字格中范寫”干“。4．指導(dǎo)臨寫。（1）師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。（4）學(xué)生完成描紅練習(xí)，師個(gè)別輔導(dǎo)。（2）提名說筆順，教師同步師范描紅。2．弄清筆順，練習(xí)描紅。（1）練讀題目。展示寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。（2）學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。4．練習(xí)。（4）同桌互相抽查筆順容易錯(cuò)的字。（2）質(zhì)疑：哪幾個(gè)字的筆順你覺得很難記，需要多練。3．指導(dǎo)。（1）各自輕讀，書空筆順。（2）組織討論：這道題可以怎樣去完成？（3）老師小結(jié)，明確要求：讀準(zhǔn)每一個(gè)字音自學(xué)筆順表，熟記生字筆順，按筆順寫字。（1）引導(dǎo)學(xué)生看題目要求，聽老師范讀。5．口語交際：說說我的家教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。3．讀讀背背：讀背成語，讀背古詩。一年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)字5》的教案15教學(xué)目標(biāo)：1．按筆順寫字。（做摘字寶寶的游戲）。，每個(gè)字寫3～5個(gè)。）四、指導(dǎo)書寫。（“伙、伴、伍、住”利用形聲字的特點(diǎn)來記憶。）。三、識(shí)記生字。？在小組內(nèi)讀給同伴聽一聽好嗎？？請(qǐng)你帶著全班同學(xué)一起讀。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。、寫字方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)寫能力。一年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)字5》的教案14教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。板書：早 草分 芬草字頭采 菜草字頭方 芳約 藥平蘋羅 蘿課后札記：從上節(jié)課作業(yè)的反饋情況來看，學(xué)生積極性高，十分樂于參與，而且從找到的字來看，效果較好。教具學(xué)具：實(shí)物投影儀、課件、生字卡課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程與方法：一、復(fù)習(xí)：出示生字卡：梨桃柳材棍桶板休開火車讀一讀二、課件出示生字小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)試著讀一下（優(yōu)等生）觀察紅色的字有什么共同的特點(diǎn)（差生）小組討論：這些字為什么帶草字頭？小組同學(xué)互相教學(xué)生字交流你學(xué)會(huì)的生字（1）課件中點(diǎn)擊你認(rèn)識(shí)的生字（2）領(lǐng)著大家讀一讀、組詞、說說是怎樣認(rèn)識(shí)他的。情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感。教學(xué)反思：一年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)字5》的教案13教學(xué)內(nèi)容：草字頭及相關(guān)生字教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：理解草字頭表示的意思，認(rèn)讀8個(gè)生字，掌握8個(gè)生字的書寫。四 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀學(xué)習(xí)難點(diǎn)：朗讀感悟五 學(xué)習(xí)方法：朗讀六 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：田字格小黑板，生字卡片七 學(xué)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)字詞抽讀詞語卡片，評(píng)議糾正多種形式讀詞語抽讀其他生字組詞，擴(kuò)展說話（二）誦讀課文用自己喜歡的方式誦讀課文。流利地朗讀課文。（3）講講身邊助人為樂的人和事。引導(dǎo)歸納，談話導(dǎo)入（二）朗讀課文初讀感知（1）自讀課文，圈出生字學(xué)一學(xué)（2）朗讀展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。初步感知詞語的反義關(guān)系。一年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)字5》的教案12第一課時(shí)一 授課時(shí)間二 課題：識(shí)字六三 教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)9個(gè)生字?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】１、抄寫、聽寫生字。３、展示評(píng)議。三、指導(dǎo)書寫“觀、彈、琴、養(yǎng)”１、學(xué)生觀察范寫、描紅。５、自主讀后三行詞語。３、學(xué)生有滋有味的讀詞語。二、誦讀詞語１、教師配樂范讀。３、同桌檢查讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字１、自己讀詞語。２、教師范寫，學(xué)生臨寫。３、再練讀，讀喜歡的一行。三、看圖讀詞１、小組合作學(xué)習(xí)：找一找，哪些詞語在圖中能找到？讀一讀。４、游戲。３、出示生字卡片檢查字音。二、學(xué)習(xí)生字１、讀本課詞語，畫出要求認(rèn)的字。２、課件：校園生活的課件。【課前準(zhǔn)備】１、教具：實(shí)物投影、輕音樂磁帶 生字、詞語卡片。３、留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。會(huì)寫“胡、戲”等８?jìng)€(gè)字。八、趣味作業(yè)：把今天學(xué)的諺語背給你的爸爸、媽媽聽。教師個(gè)別巡視指導(dǎo)。五、課內(nèi)升華：小組擂臺(tái)賽，交流課前搜集的諺語，看哪一個(gè)小組搜集的諺語多！六、指導(dǎo)書寫：讓學(xué)生從整體上感知漢字結(jié)構(gòu)及占用字格的位置。全班交流讀后的收獲。請(qǐng)學(xué)生再讀課文，（教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生讀得正確流利，還要當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生讀出韻味，體會(huì)韻律美。說說你是用什么方法記住這個(gè)字的（鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡方式認(rèn)記）擴(kuò)詞練習(xí)：給生字找朋友，組成一個(gè)新詞。在文中畫出本課所需要認(rèn)記的生字，選擇自己喜歡的方法記。教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡片搜集諺語教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、直接導(dǎo)入小朋友們，這節(jié)課老師想考考你們。正確流利的朗讀課文，初步感受諺語的美。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“初、眉”等10個(gè)生字。還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語這一中華民族古老質(zhì)樸的藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語，豐富自己的知識(shí)。一年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)字5》的教案10設(shè)計(jì)理念諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理。(三)、幼兒操作，按字的偏旁分類。二、通過動(dòng)手操作，初步感知漢字的特點(diǎn)，使幼兒在觀察和想象的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅：(一)、教師出示“海，樹、油、桃、焰、燈”，提問：這幾個(gè)字和是什么關(guān)，你是怎么知道的.。和幼兒一起檢查操作情況。(五)、通過操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對(duì)應(yīng)。漢字是世界上最古老的文字之一，漢字也是最優(yōu)美的文字之一。(三)、播放課件，讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來及演變過程。(請(qǐng)幼兒大膽猜想，教師做好記錄。沒有漢字我們就無法溝通交流、學(xué)習(xí)了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、字卡、象形字幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。附兒歌：星星是月亮吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。四、提示與建議這一活動(dòng)較適合中班幼兒。泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對(duì)了的朋友，泡泡就說：“對(duì)對(duì)對(duì)，是吹的泡泡。(三)游戲鞏固：變泡泡我們也來做泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?(1)集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰?(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。2．泡泡們說你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請(qǐng)找出漢字，按順序從左到右排列。4．它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。認(rèn)識(shí)的把它說出來。2．在游戲活動(dòng)中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。)為什么我們一般讀認(rèn)一認(rèn)的韻文時(shí)不能打亂了順序讀呢?因?yàn)轫樦x能把韻文讀得更有韻味，像讀詩一樣。(出示16個(gè)去掉拼音的生字)(指名讀、小組讀。(學(xué)生看著圖和老師一起小結(jié)。)你還知道哪些瓜?圖上的水果有哪些?你還吃過哪些水果?圖上還有兩樣物品小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(指名回答，相機(jī)教學(xué)，麥，成熟以后可以磨成面粉，做成我們吃的面條、饅頭，還有小朋友愛吃的面包，蛋糕等等?！l有辦法讓大家記住牙齒的“齒”字?)有誰知道為什么要把這四樣?xùn)|西放在一起呢?它們有什么共同的地方?(指名回答，他們都是動(dòng)物身體某一部分的名稱?？墒撬X得牛走得太慢了，就換成了馬，騎著馬走了三天三夜，他覺得太累了，就坐著車來到了江邊，看到一望無際的江面，他想，還是乘舟過江吧!這天，他來到了一個(gè)集市上，看到一個(gè)老爺爺?shù)臄偽簧戏胖@些東西，你認(rèn)識(shí)嗎?(出示羽、角、齒、革)(指名回答，相機(jī)教學(xué)，革，包是用什么做成的?革就是經(jīng)過加工的動(dòng)物皮，所以我們常說皮革，皮革。(圖和字找朋友，圖和字一致的就是一對(duì)好朋友，是好朋友的就站在一起。簡(jiǎn)單介紹戈以及圖和戈字相