【正文】 大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而不斷地變化著。就在春、夏、秋、冬四位神奇的演員表演各自的絕招時，時間老人的步子也飛快地邁動著。她蹦著、跳著、拍著小手，如一個快活的小絨球，滾下臺去。不一會兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。她用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。沉甸甸的果實(shí)飛向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色??！秋像一位滿含羞澀的少女，害羞地笑著，款款步下臺去． 冬冬天來了！冬像一位愛干凈的小女孩兒，渾身雪白，連幕布也由金黃而變得雪白了。秋從身邊拿出一只小口袋，變戲法似地取出一只只豐碩的果實(shí)，向臺下拋去。美麗的秋，身著金黃色的衣衫，出現(xiàn)在舞臺中央。秋深綠的幕布很快變成了金黃色，這預(yù)示著美麗的秋將出場了。夏施展過自己的絕技，滿意地收起了目光，退下臺來。大樹張開無數(shù)的臂膀，遮住夏火熱的目光，灑下一片蔭蔽。夏似一位生氣勃勃的少年，健步走上臺來。夏 臺上翠綠的大幕，慢慢變成了深綠，然后緩緩拉開了。她笑著，輕輕地退下臺去。鮮花在萬綠叢中開放，恰似在綠色的錦緞中，用五色相間的絲線繡出了怒放的花朵。鮮花飛向綠色的大地，飛向綠色的樹木。春姑娘穿著五彩的霓裳，輕盈地走上了舞臺，她把長袖一揮，大地上的草叢樹木都被染上了綠色?！痉段馁p析】 春夏秋冬的表演春、夏、秋、冬，像四位神奇的演員，在自然這個大舞臺上表演著各自的絕招。注意：只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩(wěn)定。③融入作者的感受：即情景交融。運(yùn)用各種手法①加修飾語：即有你所描寫的景物前加上一些表性質(zhì)、顏色、狀態(tài)的詞，把景物寫活。我們在描寫景物中，要運(yùn)用電影攝影師的技巧，合理安排描寫的順序，像我們通常所見的寫景文章，要有先后順序，有遠(yuǎn)景，有近景，有主次之分，上下之分，先總寫再分寫。此外，還要調(diào)動各種感覺器官來觀察。首先要觀察景物變化的全過程。掌握了一定的順序后，觀察什么呢?要仔細(xì)觀察這處景物的特點(diǎn)，如形狀、數(shù)量、顏色、姿態(tài)以及它們的變化等。這樣寫出的片段來才會條理清楚、層次分明。按題目要求，你首先要選擇一處自己喜愛的景物，如山川、田園、小河等，并確定觀察點(diǎn)(立足點(diǎn))，然后，按照一定的順序進(jìn)行觀察?！?這個片斷作者抓住了梧桐樹在一年四季的不同特點(diǎn)，反映了作者對校園梧桐樹的喜愛和贊美之情。冬天，梧桐粗壯的樹干，光禿的枝椏，倔強(qiáng)地挺立在那里，頂嚴(yán)寒，斗風(fēng)雪。中秋過后，幾場秋雨。夏日，一張繹葉就是一個綠色的巴掌，托著一輪驕陽。：“我們的教室和操場中間，有一條甬道，甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。江風(fēng)陣陣，迎面襲來，驅(qū)散了夏日的暑意。晚上，沸騰的江面恢復(fù)了寧靜。此時，我和小伙伴們總愛到江邊的巖石堆上捉螃蜞。“嗚“的一聲汽笛。你看，那大小船只來來往往，川流不息。江堤邊的樹林里，鳥兒清脆的叫聲此起彼伏。此時，我總愛佇立在江堤上向北眺望吳淞口，那一望無際的江面，水天相連。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新生命在顫動，這美麗的南國的樹！” 這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進(jìn)行描寫，使我們感覺到她充滿了生命力。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看?！?這個片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫，反映了小音樂家揚(yáng)科對音樂的喜愛。甲蟲‘嗡嗡’地叫?！?這個片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫的。：“遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹呆立不動，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色?！?這個片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫的。：“夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。但就這堂課的教學(xué)效果來看，由于學(xué)生閱讀面比較窄，語言表達(dá)能力比較差，所以，還存在一此有待完善的。為了凸顯學(xué)生主體地位，我的一個指導(dǎo)原則就是，能交給學(xué)生的時間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。所以，這個選題角度小、意義大。敘事是寫作的基本能力，而敘事的動人處在于細(xì)節(jié)。八、板書設(shè)計讓細(xì)節(jié)亮起來妙招 細(xì)化動作，延長過程 運(yùn)用修辭，畫其神韻 變換角度，增加層次 類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵 教學(xué)反思：作文重要，作文難教，這是一個不爭的事實(shí)。那么就讓我們用心去感受、品味那些動人的瞬間吧！讓真情在我們筆尖涌動！七、妙筆生花我手寫我心：選擇體現(xiàn)親情的事件，寫篇文章。交流、評點(diǎn)（選取學(xué)生作品）六、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用具體細(xì)致的描寫即細(xì)化動作延長過程，運(yùn)用修辭畫其神韻，變換角度增加層次，類比聯(lián)想添其內(nèi)涵等四種方法再現(xiàn)動情點(diǎn)，從而去學(xué)會表達(dá)真情。老師相信大家如能從今天起就樹立起“細(xì)節(jié)”意識，培養(yǎng)自己敏銳的感受力，將來寫作就不會再急如走馬，忽略了美麗的風(fēng)景。（出示修改片段4）修改片段4：我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！我曾在《我們是一家人》里見過，那母親的眼神是一種無言的關(guān)切；我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神里是一種不能割舍的真愛?。?）學(xué)生練習(xí)：限定時間練習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫出人物（3）交流評價（4）師小結(jié)：老師運(yùn)用聯(lián)想，進(jìn)行類比粘連，使故事的內(nèi)涵豐富了吧？不過，使用這種方法有個前提，那就是要拓寬自己的閱讀面，豐富積累?！蔽覀兯龅降墓适驴赡茉缫汛嬖?，因為類似的情節(jié)一定在這個世界上演著。（5）交流評價：學(xué)生分小組討論運(yùn)用修辭，畫其神韻（1）出示修改片段2 修改片段2：眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映…… 問：片段中運(yùn)用了什么方法？（比喻、擬人、排比）師：我們還可以運(yùn)用修辭，將細(xì)節(jié)寫生動，這就是第二招，（出示：第二招：運(yùn)用修辭，畫其神韻）（2）學(xué)生練習(xí)：限定時間練習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫出人物（3）交流評價：學(xué)生品評，教師總結(jié)點(diǎn)評變換角度，增加層次（1）出示第三個修改片段，分析特點(diǎn)（從“我”的角度描寫）修改片段3：我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！我在這眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺：我好像變成了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福；……（2）學(xué)生練習(xí)：限定時間練習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫出人物（3）交流評價：交流評價：學(xué)生品評，教師總結(jié)點(diǎn)評小結(jié)：善于變換角度，從與事件相關(guān)的多個層面上著筆，會使關(guān)鍵處的敘述層次更豐富，更生動。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在尋找著什么，我知道，那是找她自己的影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚他一生心血的藝術(shù)品。_____朱自清（二）、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法細(xì)化動作，延長過程（1）展示細(xì)節(jié)描寫的習(xí)作片段，讓學(xué)生修改。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。生動的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題。四、運(yùn)用具體的描寫表達(dá)真情（一）細(xì)節(jié)描寫什么是細(xì)節(jié)描寫指文章中對人物動作、神態(tài)、外貌以及自然景觀等細(xì)小環(huán)節(jié)的描寫。情感態(tài)度與價值觀：運(yùn)用具體的描寫表達(dá)真實(shí)的感情。那么，如何細(xì)致生動地表達(dá)這動情點(diǎn)呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)幾種讓文章細(xì)節(jié)亮起來的方法。最后師總結(jié)：同學(xué)們都找到了自己的動情點(diǎn)，說出了自己感動的理由。課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（上課前兩分鐘，大屏幕顯示幻燈片；播放閻維文《母親》）聽了這首歌，我想同學(xué)們的心?？隙ㄆ鹆它c(diǎn)點(diǎn)漣漪。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中篩選具有典型意義的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)人物細(xì)節(jié)描寫的方法。情感態(tài)度與價值觀：運(yùn)用具體的描寫表達(dá)真實(shí)的感情。避免敘事概括、內(nèi)容空洞、矯情做作。學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫，有助于提高學(xué)生的觀察能力?？梢赃@樣說：細(xì)節(jié)是敘事類文章的生命。設(shè)計意圖：作文就是生活。從生活細(xì)節(jié)中得到啟發(fā)。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍Ｔ诩?xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調(diào)動自己的各種感官，對事物作非常細(xì)致的觀察。從此，我發(fā)覺父親的愛無處不在，卻不