三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教案(蘇教版)表格式(參考版)
2024-12-16 17:57本頁(yè)面
【正文】 （注意格式） 教 后 記 。 （根據(jù)自己留言的內(nèi)容，同桌互說(shuō)，并糾正。 ③最后寫(xiě)留言人的姓名，另起一行靠右邊寫(xiě)。 （ 4）指名說(shuō)格式： ①先寫(xiě)條子留給誰(shuí)，稱(chēng)呼要頂格寫(xiě)。 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 備 注 小組內(nèi)討論。在生活中經(jīng)常需要寫(xiě)“留言條”。 （ 2）學(xué)生自讀范例。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 備 注 一、教學(xué)第四題：說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě) 審題。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 練習(xí) 4 說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě) —— 留言條。 教 后 記 課題 練習(xí) 4 課時(shí) 33 授課日期 主備人：胡樹(shù)榮 教學(xué) 目標(biāo) 說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě) —— 留言條。 長(zhǎng)撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。 斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒有略向左上提起之意。 二、教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字 審題明意：今天我們學(xué)生“斜撇”和“長(zhǎng)撇”的運(yùn)筆方法。 （ 5）練習(xí)背誦：自由背誦?！? （ 4）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來(lái)。 （ 2）教師范讀：體會(huì)這些名言警句強(qiáng)調(diào)了什么。 教學(xué)第二部分。 （ 7）反饋：指名試背，齊背。 羽毛豐滿：比喻力量已積蓄充足。 方式、內(nèi)容 救亡圖存：拯救國(guó)家的危亡，謀求民族的生存。 以曲求伸：意為尺蠖（ huo）彎曲身子，是為了向前伸展。 忍辱含垢：垢，恥辱。 （ 4）小組學(xué)習(xí)：理解、交流自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。 （ 2）自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語(yǔ)的大概意思。 教學(xué)第一部分。 板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí) 4 學(xué)寫(xiě)毛筆字 —— 基本筆畫(huà)“撇” 預(yù)習(xí) 要求 學(xué)會(huì)正確使用毛筆。 教 后 記 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 備 注 課題 練習(xí) 4 課時(shí) 32 授課日期 主備人：胡樹(shù)榮 教學(xué) 目標(biāo) 讀讀背背 學(xué)寫(xiě)毛筆字 —— 基本筆畫(huà)“撇” 教學(xué)重難點(diǎn) 積累語(yǔ)言、寫(xiě)字。 練寫(xiě)鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。 指導(dǎo)觀察：它們是什么結(jié)構(gòu)呢？左右兩部分都有一個(gè)相同的筆畫(huà)，是什么？ 怎么寫(xiě)才好看呢？我們一起來(lái)看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫(xiě)得長(zhǎng)些才好看。 （ 2）你知道哪些詩(shī)是描寫(xiě)秋天的？能吟一吟嗎？ （ 3）能把你們吟誦的詩(shī)句和你們畫(huà)的畫(huà)聯(lián)系起來(lái)嗎？ （ 4）寫(xiě)一寫(xiě)。 第三部分。教師巡視指導(dǎo)。 （ 2）選一個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)，美美地讀一讀，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)所描繪的優(yōu)美情景。 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 備 注 第二部分。小組推薦同學(xué)讀給大家聽(tīng)。 （ 2）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶大家誰(shuí)準(zhǔn)它？ （ 3）自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景?？吹竭@么美麗的秋景圖，想不想學(xué)習(xí)和它有關(guān)的詞語(yǔ)呀？這些詞語(yǔ)就藏在我們的語(yǔ)文書(shū)里，翻開(kāi)書(shū)，自己讀一讀。 板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí) 4 預(yù)習(xí) 要求 預(yù)習(xí)成語(yǔ)，能了解成語(yǔ)的意思。 寫(xiě)好左右都有豎筆的鋼筆字。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)描寫(xiě)秋景的詞串進(jìn)行字詞句的結(jié)合練習(xí)。 讀讀背背成語(yǔ)和古今賢文。 欣賞 修改習(xí)作。 3）再次進(jìn)行修改。 1）（可選一篇寫(xiě)得比較差的文章，師生就“是否用具體事例把人物優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)具體”方面進(jìn)行評(píng)議。 ③同桌根據(jù)評(píng)改重點(diǎn)互相評(píng)改。 二、習(xí)作講評(píng)。 培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和自信，讓孩子愿意寫(xiě)作、熱愛(ài)寫(xiě)作。師生評(píng)議 小結(jié)：這些屬于動(dòng)的景物。 集體評(píng)議。 學(xué)生自己謄抄作文，師巡視檢查。 （ 2）小組內(nèi)互評(píng)互改。） . 方式、內(nèi)容 互評(píng)互改。 （ 2）提供一些相關(guān)的詞語(yǔ)。 習(xí)作指導(dǎo) （ 1）指名從不同的角度說(shuō)。 習(xí)作 4 《山坡上》 預(yù)習(xí) 要求 完成作文大綱。 抓住景物的特點(diǎn)，筆下含情，把景物寫(xiě)美。逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。） 小結(jié)：這些屬于動(dòng)的景物。 （ 3）按照景物的方位遠(yuǎn)近和觀察順序，把要寫(xiě)的景物恰當(dāng)?shù)剡B接在一起。 （ 1） 抓住主要景物。 抓住了主要景物的主要特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。 （ 2）作者當(dāng)時(shí)有什么獨(dú)特的感受？ 再次演示投影，揭示觀察順序。 交流 . 方式、內(nèi)容 過(guò)渡：文中除了寫(xiě)這些靜的景物，還寫(xiě)了什么？怎樣寫(xiě)的？ 看圖讀文，討論交流。 思考：作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)草的？ （草 —— 高矮、顏色） 自讀例文，畫(huà)出描寫(xiě)花的句子，出示投影：山坡上花的圖景。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 習(xí)作 4 《山坡上》 預(yù)習(xí) 要求 自學(xué)例文 《山坡上》。 抓住
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