【正文】 板書設(shè)計(jì)：Unit 6 How do you feel ? feel warm sad cold bad ill sorry hungry。做配套相應(yīng)的練習(xí)。2）本版塊盡量啟發(fā)學(xué)生思維，要求他們自己進(jìn)行總結(jié)。3）教師采取先小組互評，再全班分享的方式校對答案。Listen again and circle the right ）聽前教師要求學(xué)生讀題，嘗試猜測答案。學(xué)生聽錄音，為圖片連線。Listen and match 1）教師請學(xué)生逐一看圖，嘗試用自己的話描述每一副圖。，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，增加學(xué)生語言的輸入。教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)：即能理解故事內(nèi)容；能朗讀故事；能表演故事，還能恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語言。s check Story time一、教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會(huì)從圖片信息中推測考查點(diǎn)，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務(wù)。2）熟讀短文。做配套相應(yīng)的練習(xí)。2）師生完成Tips for pronunciation 板塊的練習(xí)。小組分角色表演。第四次閱讀：教師展示本板塊的文字內(nèi)容，播放錄音。第二次閱讀：學(xué)生細(xì)讀文本，完成為圖片排序的練習(xí)，并在文中劃出佐證的句子。看一看，猜一猜：教師讓一名學(xué)生呈現(xiàn)所畫面部表情，其他學(xué)生描述此面部表情相對應(yīng)的感情。能夠正確朗讀句子和語篇。，提煉出文章的主旨大意，完成排序題。圖片描述能手你問我答游戲 Step4． Production Play card suggestions can you give ?What should I do ? You should...做配套相應(yīng)的練習(xí)。s the weather like outside ?在教學(xué)過程中，用舊詞引出新詞，同類單詞歸類和自然拼讀的方法幫助學(xué)生更快地掌握新單詞。三、教學(xué)步驟Step1．Preparation Sing a song Step2 Presentation單詞呈現(xiàn)：教師呈現(xiàn)本版塊的插圖，提問： Who are they ? How does Chen Jie feel? What should she do ?教師以同樣的方式教do more exercise, wear warm clothes, take a 10 deep breath, count to ten。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、說、讀、寫有關(guān)健康和建議的單詞及詞組：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。s learn Play card games 一．教學(xué)目標(biāo)、說、讀、寫有關(guān)健康和建議的單詞及詞組：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。板書設(shè)計(jì)Unit 6 How do you feel ? He should see the 39。Step4． Production：Act with your friends need some them and give your 做配套相應(yīng)的練習(xí)。帶著問題聽錄音：出示問題Questions: How does Sam feel ?What should he do ? 聽音答題Questions: How does Sam feel ?What should he do ?聽音跟讀角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。s wrong with you ？接著引出 You should see a 39。教學(xué)He should see the 39。s wrong with dad?讓學(xué)生通過對話來理解這個(gè)句子的含義，教師還可以適當(dāng)?shù)米龀鲎约焊忻暗模皇娣谋砬?，加深學(xué)生的理解。Step2 Presentation 7教學(xué)What39。s try教師放Let39。三、教學(xué)步驟Step1．PreparationGreeting。t be 。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。, should, feel, well的意思，并能正確發(fā)音。、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：He should see the 39。s talk一、教學(xué)目標(biāo)，并回答對話下面的問題。m … Unit 6 How do you feel ? 第三課時(shí) B Let39。板書設(shè)計(jì)：Unit 6 How do you feel ? feel, sad, angry, happy, worried, afraid He/She is … They39。做配套相應(yīng)的練習(xí)。看誰說的多。記憶游戲快聽快看我能把單詞找出來 Step4． Production Write and say教師展示教材上的插圖，what is he she doing ? What are they doing ? How do you feel ? Can you guess ? 要求學(xué)生先口頭說出完整的句子，然后獨(dú)自完成書寫活動(dòng)。教師呈現(xiàn)A；Let39。三、教學(xué)步驟Step1．Preparation ，How does he she feel ?操練交流。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、說、讀、寫有關(guān)情緒的單詞：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。s wrap it up板塊是一個(gè)詞匯歸類活動(dòng)：feel后面可以接表示感受和感情的形容詞。s learn Write and say Let39。Summary：What have you learned today ?Homework : 學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。Step4． Production 我是情緒控：全班學(xué)生分成兩組，每組派兩名代表到講臺前，一組表演一個(gè)場景，另一組描述當(dāng)事人在這種場景中的感受，教師提問：How does he she feel ?擴(kuò)大操練范圍。s talk 的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解chasing意思，并理解新句子：Maybe your cat is chasing a mouse now!聽音答題聽音跟讀角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。s job ? What does he often do? Why does he do that ?請學(xué)生再次觀看動(dòng)畫獲取信息。s try后，教師提問:What film do they watch ?請學(xué)生帶著問題觀看動(dòng)畫片獲取信息。s try中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。s try中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽力任務(wù)。學(xué)習(xí)Let39。三、教學(xué)步驟Step1．Preparation 39。、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：be + 表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：be + 表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。s talk一、教學(xué)目標(biāo)，并回答對話下面的問題。第五篇：PEP小學(xué)六年級上冊Unit6教案Unit 6 How do you feel ? 第一課時(shí) A Let39。4．課堂評價(jià)做活動(dòng)手冊本單元3 部分的練習(xí)。5）學(xué)生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學(xué)生可給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。教師一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學(xué)跟著他們一起唱。如唱one little 時(shí)伸一個(gè)手指，邊唱邊表演。并用手拿一支蠟燭，說：one candle, 用手拿兩支蠟燭，說：two candles，教師注意提醒學(xué)生兩支以上的candle是candles，并發(fā)好“s”這個(gè)音。5）教師出示生日蛋糕圖片。3）將學(xué)生制作的生日賀卡收集到一塊兒，大家一起評選出精美賀卡，并對制作者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2．呈現(xiàn)新課教師先出示自己制作好的生日賀卡，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后大家討論賀卡的制作方法。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說：“Is he(she)eight(five)?”等。