【正文】 （14）不要把腳架在椅子或沙發(fā)扶手上，或架在茶幾上。（12）不要腳跟落地、腳尖離地。（10）雙手不要放在兩腿中間。（8）與人談話時(shí)不要用手支著下巴。（6）腿、腳不停抖動(dòng)。（4）不可將大腿并攏，小腿分開，或雙手放于臀部下面。（2）雙腿不可過于叉開，或長長地伸出。（3）一手放在扶手上，另一手仍放在腿上或雙手疊放在側(cè)身一側(cè)的扶手上，掌心向下。（二）雙手的擺法坐時(shí)，雙手可采取下列手位之一：（1）雙手平放在雙膝上。（4）坐在椅子上，應(yīng)座滿椅子的2/3，脊背輕靠椅背。與學(xué)生共同得出標(biāo)準(zhǔn)的坐姿：（一）正確的坐姿要求（1）入座時(shí)要輕穩(wěn),講究“左入左出”（2）入座后上體自然挺直，挺胸，雙膝自然并攏，雙腿自然彎曲，雙肩平整放松，雙臂自然彎曲，雙手自然放在雙腿上或椅子、沙發(fā)扶手上，掌心向下。三、欣賞《文明禮儀操》談話：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)的正確站、坐、行的姿勢(shì)，大家學(xué)的很認(rèn)真，做的也很好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給你們播放一段《文明禮儀操》，讓大家放松一下。（4）學(xué)習(xí)正確的行姿請(qǐng)兩名同學(xué)走一走，同學(xué)評(píng)議。學(xué)生觀看視頻，并跟著學(xué)習(xí)正確的坐姿。教師總結(jié)男女生站姿的種類和要求 全體學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行展示。（2）評(píng)一評(píng)小組內(nèi)儀容儀表最優(yōu)秀的同學(xué)，并說一說為什么要評(píng)他？（3）鼓勵(lì)全體同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)儀態(tài)舉止（1）課件出示對(duì)儀態(tài)舉止的基本要求：站如松挺拔向上坐如鐘端正穩(wěn)重行如風(fēng)輕快敏捷（2）學(xué)習(xí)正確的站姿請(qǐng)幾名同學(xué)到臺(tái)上站立，同學(xué)評(píng)議。談到禮儀，什么是禮儀呢？（學(xué)生回答）出示課件，簡(jiǎn)介禮儀，今天咱們就來上一節(jié)禮儀課，學(xué)習(xí)一下個(gè)人禮儀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的站姿、坐姿和行姿 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的歌，下面請(qǐng)大家欣賞一下。讓學(xué)生了解個(gè)人禮儀包括儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝 四個(gè)方面。自己的事自己想辦法解決，我們就會(huì)快快長大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗?？淇淠茏约旱氖伦约合朕k法解決的學(xué)生。四、表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。指名表演。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來自己解決？看板書指導(dǎo)。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書）行為指導(dǎo)如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？ 板書：請(qǐng)讓我來幫助你三、行為指導(dǎo)。小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報(bào)告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這學(xué)生議一議：請(qǐng)說小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來說話，使老師和家長都無法談話。師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。第四篇：二年級(jí)文明禮儀教案二年級(jí)文明禮儀教案請(qǐng)讓我來幫助你教學(xué)內(nèi)容：請(qǐng)讓我來幫助你 主題：克服依賴心理教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。（音樂想起，有序退場(chǎng)）三、結(jié)束部分?！苯處煟骸澳乾F(xiàn)在王老師邀請(qǐng)你們一起去春游，想不想去？”學(xué)生：“想?！苯處煟骸啊顿徫锔琛芬粋潺R?！苯處煟骸皩氊悅?，你們會(huì)這了嗎？”學(xué)生：“會(huì)了。文明購物靠大家，個(gè)個(gè)都是頂呱呱，頂呱呱！”教師：“呀，**小朋友表現(xiàn)得的真好，我請(qǐng)他到上面來跟王老師一起來表演。所以呀，王老師把我們購物時(shí)要注意的事項(xiàng)遍寫成了一首兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！《購物歌》:超市里面糖果香，排隊(duì)付款后品嘗。）（音樂結(jié)束，請(qǐng)寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面?！苯處煟骸皩?duì)了，寶貝們真棒！”教師：“現(xiàn)在王老師一元超市開業(yè)啦！”（把柜子布拿掉）教師：“請(qǐng)寶貝們來購物吧！”（購物音樂響起教師作為老板進(jìn)行監(jiān)督?！苯處煟骸耙?guī)則2：等下逛超市的時(shí)候我會(huì)放音樂，我的音樂結(jié)束了，請(qǐng)你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面。”教師：“每人只能買幾樣?xùn)|西？”學(xué)生：“每人只能買一樣?xùn)|西。請(qǐng)我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序。”教師：“請(qǐng)我的導(dǎo)購員也站到自己的位置上?！保ㄓ浾叱鰣?chǎng)）教師：“其他沒有選到的小朋友，不要灰心，王老師等下邀請(qǐng)你來當(dāng)逛超市，好嗎？”教師：“現(xiàn)在王老師超市快要開業(yè)了，先請(qǐng)我的工作人員各就各位。”教師：“我還要請(qǐng)兩位保安，保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序，看看有沒有人打架等等?！苯處煟骸拔艺?qǐng)一位小朋友來幫負(fù)責(zé)特價(jià)區(qū)商品，我請(qǐng)誰？”學(xué)生：??教師：“我還要請(qǐng)5位導(dǎo)購員，看看請(qǐng)誰來呢？”學(xué)生：??教師：“我還要請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)防損員，責(zé)任是看看有沒人損害超市里面的東西?！苯處煟骸拔疫€要請(qǐng)6位小朋友來當(dāng)導(dǎo)購員，導(dǎo)購員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。”教師：“如果客人要離開超市了，我們要怎樣說呢？”學(xué)生：“再見。我想請(qǐng)2位小朋友站在超市門口迎賓。）教師小結(jié)：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊(duì)付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊。主要引導(dǎo)小朋友說出：亂動(dòng)?xùn)|西、拆包裝、插隊(duì)、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。）教師：“剛才我們看了，倒霉熊它在購物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？它做的那些事對(duì)不對(duì)？”（學(xué)生自由回答?！保▽W(xué)生自由回答）教師：“對(duì)了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對(duì)嗎？”二、基本部分?；顒?dòng)過程：一、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的良好購物禮儀習(xí)慣和公德意識(shí)。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進(jìn)出超市要排隊(duì)、不偷竊、付款后才能吃或使用等。在創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)最基本的打電話訓(xùn)練任務(wù)后，教師又設(shè)計(jì)了打電話時(shí)可能出現(xiàn)的四種不同的情況，其目的是設(shè)置對(duì)話障礙，加大口語交際難度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。設(shè)計(jì)者緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，積極營造共同學(xué)習(xí)、探索、研究、提高的環(huán)境氛圍，充分利用對(duì)話式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體交往中學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，互通有無，取長補(bǔ)短，共同提高。設(shè)計(jì)者“以人為本”“目中有生”，始終把學(xué)生當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主人，訓(xùn)練的主體，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)安排時(shí)間，搭建舞臺(tái)，提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)。。任選一種或幾種場(chǎng)面，分別練習(xí)表演。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號(hào)碼及該說些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。。(4)電話沒人接。(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。設(shè)想打電話時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演，師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo)，評(píng)選優(yōu)秀小組。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時(shí)指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。要求學(xué)生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請(qǐng)問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好? 王老師家的電話號(hào)碼是6611358(板書)，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練。(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡(jiǎn)短，要有禮貌。，師生及時(shí)評(píng)議。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。教具準(zhǔn)備歌曲《打電話》錄像、電話機(jī)多部。、說明白，學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)短的話。教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。三、出示學(xué)生用書，引導(dǎo)學(xué)生觀察提問：這些小朋友乘坐電梯地行為對(duì)嗎？為什么？你還知道這是什么標(biāo)記？（乘電梯地標(biāo)記）這些小朋友在做什么？他們是怎么乘坐電梯的？你覺得哪些行為是正確得？哪些行為是危險(xiǎn)的？師幫助學(xué)生分清乘坐電梯得正確方法，知道要遵守公共場(chǎng)所得次序和規(guī)則。上了電梯后，要手扶著扶梯，站穩(wěn)腳步，不在電梯上走動(dòng)。師小結(jié)：要有序地排隊(duì)上電梯，不要爭(zhēng)搶，跨步地動(dòng)作要穩(wěn)。學(xué)生用書活動(dòng)過程：一、通過談話，引導(dǎo)學(xué)生談話乘電梯地感受和經(jīng)驗(yàn)。遵守公共規(guī)則，有序地乘坐電梯。第三單元 乘用電梯活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地上下電梯地方法，注意自身安全。游戲時(shí)，老師會(huì)用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細(xì)、最清楚．誰就會(huì)得到一朵小紅花。這樣，才是一個(gè)會(huì)傾聽的孩子也