【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)齊誦。四、禮儀實(shí)踐師：請(qǐng)你想一想自己常用的致歉語(yǔ)有哪些，還需要學(xué)習(xí)的致歉語(yǔ)有哪些？寫(xiě)在書(shū)上第6頁(yè)。第二課 應(yīng)答 備課教師：張婕一、教學(xué)目標(biāo)： 知道日常生活中的常用應(yīng)答語(yǔ)，愿意學(xué)習(xí)并使用應(yīng)答語(yǔ)。知道應(yīng)答時(shí)的注意事項(xiàng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用應(yīng)答語(yǔ)。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入： 小朋友們，我們每天都要和很多不同的人交談，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，在別人和自己交談時(shí)，我們應(yīng)該適時(shí)，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)答，這既是對(duì)別人的尊重，也是應(yīng)有的禮貌。（二）出示課件，感知應(yīng)答用語(yǔ)。今天的禮儀小使者是紅紅。她先帶我們認(rèn)識(shí)一下日常所用的應(yīng)答語(yǔ)？ 她還給我們提了一個(gè)問(wèn)題：應(yīng)答時(shí)要注意什么呢？（從下邊這2個(gè)例子中總結(jié)）板書(shū)：媽媽?zhuān)浩狡桨盐业挠暌履贸鰜?lái)。如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)？（好，媽媽?zhuān)荫R上就來(lái)！）鞠躬禮教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)11頁(yè)到14頁(yè)的全部?jī)?nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)知道鞠躬的禮儀知識(shí)，懂得什么是鞠躬禮 能力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)會(huì)行鞠躬禮。教學(xué)過(guò)程：、一、引入：同學(xué)們你們知道嗎？在某些場(chǎng)合使用一種禮儀，可以表達(dá)自己對(duì)他人或事物的虔誠(chéng)態(tài)度，應(yīng)該行什么禮？生回答，師總結(jié)：對(duì)，是鞠躬禮。怎樣行鞠躬禮呢？找一名學(xué)生到講臺(tái)給大家進(jìn)行示范。學(xué)生示范教師總結(jié)：行鞠躬禮時(shí)要脫帽，雙腿并攏，身體向前彎曲，目光落在腳正前方。二、禮儀活動(dòng)：學(xué)一學(xué)下面跟著潤(rùn)潤(rùn)同學(xué)，一起來(lái)學(xué)習(xí)鞠躬禮。出示潤(rùn)潤(rùn)蹦蹦跳跳地向前走的圖片潤(rùn)潤(rùn)見(jiàn)到老師，首先立正站好潤(rùn)潤(rùn)身體前躬，目光落在腳前方地面，嘴里說(shuō)：“老師好”潤(rùn)潤(rùn)抬起身，面帶笑容的看著老師。讓幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上做動(dòng)作讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、看一看師：在不同的場(chǎng)合，鞠躬時(shí)身體幅度不同，下面就讓我們一起來(lái)了解一下。多媒體出示：參觀烈士陵園的鞠躬方式； 給長(zhǎng)輩過(guò)生日的鞠躬方式； 向老師問(wèn)好的鞠躬方式；向臺(tái)下的同學(xué)表示感謝的鞠躬方式；四、禮儀鏈接小常識(shí)鞠躬禮是人們?cè)谏钪袑?duì)別人表示恭敬的一種禮儀。鞠躬禮起源于中國(guó)，代表虔遜、恭敬之意，即適合用于莊嚴(yán)或喜慶，歡樂(lè)的儀式，也使用于一般的社交場(chǎng)合。五、禮儀實(shí)踐請(qǐng)同學(xué)們查資料找一些與鞠躬有關(guān)的故事、典故、成語(yǔ)，并寫(xiě)出來(lái)。第四課鼓掌禮 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生正確掌握鼓掌的時(shí)間及注意事項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程：一、禮儀小使者老師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)鼓掌禮，鼓掌禮是在許多場(chǎng)合中常見(jiàn)的禮節(jié)，可以表示感謝、祝賀、歡迎以及贊賞等豐富的情感內(nèi)容。孩子們你們知道鼓掌時(shí)應(yīng)注意什么嗎？學(xué)生回答。老師：鼓掌時(shí)要注意：身體端正，右手掌心拍擊左手掌心，目光注視受禮者。二、禮儀活動(dòng)老師：孩子們哪什么時(shí)候用鼓掌禮呢？ 學(xué)生1 向同學(xué)表示祝賀時(shí) 學(xué)生2 向演員表示感謝 學(xué)生3 表示歡迎 學(xué)生4 表示贊同。三、讀一讀老師：請(qǐng)同學(xué)們與老師一起讀下面的鼓掌歌。出示：風(fēng)吹楊樹(shù)嘩嘩響，小小樹(shù)葉拍手掌。祝賀、歡迎、看演出，大家熱烈來(lái)鼓掌。四、禮儀鏈接 遷移知識(shí)卡什么是鼓掌禮用雙手的掌心相擊發(fā)出聲響，在歡迎來(lái)賓，表示祝賀、贊同或向別人致謝是使用的禮儀形式叫鼓掌。鼓掌禮是一個(gè)重要的舉止禮儀。鼓掌時(shí)不應(yīng)戴手套，一般應(yīng)出聲，掌聲隨眾聲而起、隨眾聲而落，鼓掌要自然，不要讓自己的掌聲壓過(guò)眾聲。五、禮儀實(shí)踐鼓掌使用鼓掌禮的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合很重要，跟爸爸媽媽去參加一次文體活動(dòng)，體驗(yàn)鼓掌禮。第三篇：二年級(jí)文明禮儀教案第一單元 開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)正確的敲門(mén)方法。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的交往習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備表演道具：一扇門(mén)、一封信、學(xué)生A（郵遞員）、學(xué)生B（接信人）；動(dòng)物手偶、故事內(nèi)容。活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)1．出示手偶（可愛(ài)兔、可可鼠、狡猾狼、大笨熊），引出故事《神奇的門(mén)》。（二）關(guān)鍵步驟1．教師使用手偶進(jìn)行故事表演——《神奇的門(mén)》。2．表演后提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)呀？誰(shuí)去敲了門(mén)？他們是怎么樣敲門(mén)？你喜歡誰(shuí)？為什么？（三）小組討論1．你喜歡故事中的哪一個(gè)人？2．故事告訴我們要怎樣敲門(mén)才能更受到他人的尊敬？ 3．平時(shí)我們是怎樣敲門(mén)的？ 4．教師示范正確的敲門(mén)方法。注意事項(xiàng)：敲門(mén)時(shí)，應(yīng)有節(jié)奏的敲三聲，不可大聲地連續(xù)敲門(mén)。（四）學(xué)生嘗試表演敲門(mén)學(xué)生A扮演郵遞員去給學(xué)生B去送信 活動(dòng)準(zhǔn)備六幅圖片（一扇完好的門(mén)，一扇留有小熊腳印的門(mén)，一扇破了的門(mén)），小狗輕輕開(kāi)、關(guān)門(mén)，小熊用腳踢門(mén)，小老虎用屁股撞門(mén)。班級(jí) 2014 學(xué)年 第 一 學(xué)期 第 周 星期 主題名稱(chēng)：活動(dòng)名稱(chēng)： 開(kāi)關(guān)門(mén) 活動(dòng)目標(biāo)1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)。2．養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備六幅圖片（一扇完好的門(mén)，一扇留有小熊腳印的門(mén)，一扇破了的門(mén)），小狗輕輕開(kāi)、關(guān)門(mén)，小熊用腳踢門(mén)，小老虎用屁股撞門(mén)。活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)1．教師先后出示三幅圖片（一扇完好的門(mén)，一扇留有小熊腳印的門(mén)，一扇破了的門(mén)），引出活動(dòng)主題。“今天，老師給大家?guī)?lái)了一些圖片，從表面上看，他們好像是一樣的，但你只要仔細(xì)一觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每張圖片各有各的不同，好，現(xiàn)在就讓大家來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的不同。”（二）關(guān)鍵步驟 1．提問(wèn)：（1）每幅圖片上的門(mén)有哪些不同？（2）你最喜歡哪個(gè)扇門(mén)？為什么？你知道其他兩扇門(mén)為什么會(huì)破損和有腳印嗎？（學(xué)生討論，發(fā)言）2．出示圖片，找答案。（1）教師：“前面的三幅圖，小朋友們看過(guò)后，發(fā)現(xiàn)了很多的不同，下面，老師要請(qǐng)小朋友再看三幅圖。”（2）出示三幅圖片（小狗輕輕開(kāi)、關(guān)門(mén)，小熊用腳踢門(mén)，小老虎用屁股撞門(mén)）。3．教師也可以請(qǐng)學(xué)生示范正確的，開(kāi)、關(guān)門(mén)的方法。注意事項(xiàng)：開(kāi)、關(guān)門(mén)時(shí)，為了避免夾手，手要拉著門(mén)把手，并且要做到輕開(kāi)和輕關(guān)。第二單元 輕聲交談活動(dòng)目標(biāo)1．體會(huì)大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果．知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽(tīng)的良好習(xí)慣。2．了解一些保護(hù)嗓音的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備一段學(xué)生平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發(fā)學(xué)生改變不良習(xí)慣的愿望1．師：今天老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段真實(shí)的錄音，小朋友仔細(xì)聽(tīng)是什么聲音。師：你們剛才聽(tīng)到的是什么聲音？(亂糟糟說(shuō)話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音??)你們聽(tīng)到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音，老師在你們說(shuō)話時(shí)悄悄錄下的。2．師：你們聽(tīng)了這段錄音，有什么感覺(jué)？(亂糟糟的、很吵鬧、聽(tīng)了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺(jué)得煩躁、不想再聽(tīng)了、耳朵里嗡嗡嗡的響??)小結(jié)：老師和你們的感覺(jué)一樣，我們聽(tīng)了這種聲音會(huì)覺(jué)得不舒服，不想再聽(tīng)了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱(chēng)作“噪音”，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽(tīng)覺(jué)，而且會(huì)影響人們的情緒，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)?duì)身體造成不良影響。3．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時(shí)間久了，你的嗓子會(huì)有什么感覺(jué)？(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)小結(jié)：經(jīng)常大聲喊叫或長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話、唱歌，就會(huì)感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發(fā)炎。聲音嘶啞，說(shuō)不出話來(lái)，嚴(yán)重的甚至?xí)p害聲帶，以后就永遠(yuǎn)變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢？除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢？(不長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話，不尖叫，多喝水，不用嗓過(guò)度??)4．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽(tīng)到這樣的吵鬧聲呢？怎樣才能避免這種吵鬧聲呢？(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺j耳的聲音??)二、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)輕聲講話的益處1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話，可有的小朋友會(huì)說(shuō)，那么多人都在說(shuō)話，我如果聲音小，別人會(huì)聽(tīng)不清。果真是這樣嗎？咱們?cè)囈辉?。?qǐng)學(xué)生小聲交流：現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話，看看你們相互之間能不能聽(tīng)清對(duì)方的談話。(學(xué)生小聲交流)師：能不能聽(tīng)見(jiàn)？能聽(tīng)清楚嗎？ 請(qǐng)學(xué)生大聲交流：這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話，看看有什么感覺(jué)？2．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較一下哪種談話方式更好？為什么？(小聲說(shuō)話，相互之間很容易就能聽(tīng)得見(jiàn)，而且也不吵鬧，說(shuō)話很省力：大聲說(shuō)話太吵了，說(shuō)話費(fèi)勁，聽(tīng)話也費(fèi)勁：有時(shí)反而聽(tīng)不清，令人不舒服。)3．小結(jié)：通過(guò)比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí)，大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小聲說(shuō)話會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會(huì)覺(jué)得很舒適。4．師：現(xiàn)在老師又有一個(gè)問(wèn)題，如果兩人距離較遠(yuǎn)又想說(shuō)話該怎么辦？(應(yīng)該找合適的機(jī)會(huì)走近一些再交談，以免影響別人。)三、幫助學(xué)生掌握正確的聆聽(tīng)方法師：剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲．特別是許多人一起談話時(shí)，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？(認(rèn)真聽(tīng)、不插話、保持安靜)小結(jié)：我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí)