文明禮儀教案(編輯修改稿)
2024-10-28 13:29 本頁面
【文章內容簡介】 學生遲到，站在門口喊報告，教師準許他進教室，回座位，這位學生開始準備課堂用具。教師提問：同學遲到了，他這樣做對嗎？為什么？通過討論引入主題。教師總結：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來探討“課堂禮儀”的問題。三、上課片段（20分鐘）情景劇一：上課老師提問，學生舉手發(fā)言，A、B學生把手覺得很高，C、D學生按照老師的要求舉起右手。老師讓C學生起來回答問題，但是C學生回答錯誤，因此遭到A、B等學生的嘲笑，老師很嚴厲的批評了A、B等學生，因此A、B等學生與老師頂撞。針對不規(guī)范的課堂禮儀，全班展開討論，對他們的課堂禮儀進行點評。規(guī)范的課堂禮儀（現(xiàn)場演示）情景劇二：一節(jié)課40分鐘，上課到中途時，有些學生的坐姿各種各樣，有些學生的坐姿很標準。上課期間，做好筆記后應該是“背直，手平”。不規(guī)范的課堂禮儀，全班展開討論，對他們的課堂禮儀進行點評。規(guī)范的課堂禮儀（現(xiàn)場演示）四、同桌互動、共同進步（5分鐘）通過今天的學習，我們明白了課堂禮儀的具體要求，那么我們班上誰可以做課堂禮儀小先鋒呢？請你為你的同桌指出他的課堂禮儀的不足之處，并討論、改正。五、演演議議，歸納要點，全體學生演示。（5分鐘）課前兩分鐘，我們應該“”；“上課”時；上課回答問題時我們應該“”；上課除了動筆時，我們的眼神應該“”，坐姿應該“”；下課時，我們應該“”。六、課堂小結：（1分鐘）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。讓我們從自身禮儀著手，從自身的課堂禮儀著手，規(guī)范自己的課堂禮儀，相信經過大家的共同努力，我們個個能當“禮
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1