難忘的八個(gè)字教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-11-16 02:13本頁(yè)面
【正文】 相信同學(xué)們讀后對(duì)“愛(ài)”會(huì)有更深的感受。同學(xué)們，露出你甜蜜的微笑，伸出你溫暖的雙手，獻(xiàn)出你真摯的愛(ài)心，去幫助，去關(guān)心那些有困難的人，因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間！師：下面布置兩個(gè)作業(yè)，第一個(gè)作業(yè)摘抄文中描寫小女孩和倫納德老師外貌的句子?！拔以改闶俏业呐畠骸边@八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對(duì)人生的看法，令我終生難忘。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。師：同學(xué)們，知道嗎？這是一個(gè)真實(shí)的故事，長(zhǎng)大后卻成為了加拿大有名的作家。師（配樂(lè)引讀）：現(xiàn)在，我越來(lái)越敢肯定，除了家里人以外，還有倫納德老師喜歡我，疼愛(ài)我，因?yàn)樗龑?duì)我說(shuō)——生（配樂(lè)齊讀）：“我愿你是我的女兒”這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田。師（配樂(lè)引讀）：多么幸福的小女孩呀！曾經(jīng)，我的模樣讓我自卑，同學(xué)們的嘲笑讓我傷心，而倫納德老師卻對(duì)我說(shuō)——生（配樂(lè)讀）：“我愿你是我的女兒”這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田。師：誰(shuí)能把小女孩那種激動(dòng)興奮的心情讀出來(lái)？生（配樂(lè)讀）：這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田。師（課件出示配樂(lè)讀）：這一切一切的變化都是因?yàn)檫@八個(gè)字（生接）仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田。師：課間時(shí)，我會(huì)生：課間時(shí)，我會(huì)高興地和同學(xué)一起玩耍。師：還會(huì)是怎樣的心情？生2：高興生3：幸福生4：興奮、激動(dòng)師：是呀，多么令人激動(dòng)高興呀！板書：高興師：一位多么有愛(ài)心的老師呀！此時(shí)此刻，我真想大聲對(duì)倫納德老師說(shuō)——生1：老師，我愿意做你的女兒！生2：謝謝你，倫納德老師！生3：我愛(ài)你，倫納德老師！我愿意你是我的媽媽！師：望著倫納德老師，耳邊回響著那八個(gè)字，我幸福地笑了。師：是呀，老師喜歡我，愛(ài)我。師：由此可見(jiàn)，耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)時(shí)，我是怎樣的心情？生1：擔(dān)心生2：害怕生3：提心吊膽生4：緊張師：懷著這樣的心情，我忐忑不安地走近倫納德老師，稍稍把右手抬起一點(diǎn)兒，焦急地等待著，仔細(xì)地傾聽(tīng)著，這位胖胖的、很美、很可愛(ài)的老師輕輕對(duì)我說(shuō)（老師做傾聽(tīng)狀）——生（齊接讀）：我愿你是我的女兒！師：同學(xué)們，現(xiàn)在你就是這個(gè)小女孩，請(qǐng)閉上眼睛聽(tīng)我輕輕地說(shuō)“我愿你是我的女兒！”（生閉眼傾聽(tīng)）師：小女孩，聽(tīng)了這溫柔親切的八個(gè)字，你心里會(huì)怎么想呢？生1：我會(huì)想除了家里人以外沒(méi)有人會(huì)喜歡我，原來(lái)老師也喜歡我。師：你已經(jīng)走進(jìn)小女孩的內(nèi)心去了。師：為什么說(shuō)同學(xué)們會(huì)更加嘲笑我呢？生1：因?yàn)楸緛?lái)我的模樣已經(jīng)令人厭惡了，如果同學(xué)們知道了我還左耳先天失聰，就會(huì)更加嘲笑我。生3：我總是用手假裝捂住左耳。（生同位互說(shuō)）師：請(qǐng)同學(xué)們坐端正，我們一起來(lái)交流，真精神！誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)時(shí)，我是怎么做的？生1：每次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，我總是最后一個(gè)。（學(xué)生自學(xué)，老師巡視。師（左手食指指左耳，然后擺手）：也就是左耳——師生：聽(tīng)不到聲音。生（齊接讀）：敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)喜歡我，更沒(méi)人會(huì)疼愛(ài)我。173。173。生（指一人接讀）：敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)喜歡我，更沒(méi)人會(huì)疼愛(ài)我。173。師（引讀）：多么自卑的小女孩呀！在偌大的校園里，只有我長(zhǎng)得那么與眾不同，受到同學(xué)們的嘲笑，因此我越來(lái)越173。師：帶著你剛才的感受，自己讀。生2：我總是等其他同學(xué)都走后再走。生2：我總是自己默默地坐在教室的角落里。生2：上課時(shí)，我從不敢抬頭看老師。師：如果是我，我也會(huì)很傷心、很自卑。師：老師相信同學(xué)們。師：聽(tīng)了同學(xué)們的嘲笑，其實(shí)你的心里呢？生2：很難過(guò)，很生氣。師：為什么呢？生2：因?yàn)槲业亩浜艽?，同學(xué)們就經(jīng)常嘲笑我。師：同學(xué)們會(huì)怎樣嘲笑我呢？會(huì)說(shuō)些什么呢？生1：你真丑，這么難看！生2：你真是個(gè)丑八怪！生3：你真像個(gè)怪物，我才不和你玩呢！師：真是太傷人心了，同學(xué)們，假如現(xiàn)在你就是這個(gè)小女孩，面對(duì)自己丑陋的長(zhǎng)相和同學(xué)們的嘲笑，你會(huì)怎樣呢？（生變換角色體驗(yàn)）師：小女孩，你會(huì)怎樣？生1：我會(huì)很傷心，很難過(guò)。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，聯(lián)系上下文是理解詞語(yǔ)的一種好方法。師：你怎么知道的？生：我從“一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。師：還可以用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)？生：丑陋師：你積累的詞匯可真多！還畫出了哪些句子？生：隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己的長(zhǎng)相越來(lái)越與眾不同。師：結(jié)合句子怎么理解呢？生：小女孩的鼻子和別人的鼻子不一樣。（生自由讀課文）師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你畫出了哪些句子？生：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。師：你已經(jīng)把課文讀明白了，真棒！誰(shuí)能
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