難忘的八個(gè)字教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-11-16 02 本頁(yè)面
【正文】 有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方？ 生：“每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊亩Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)做得挺好。”同學(xué)把“挺”讀成“很”了。師：對(duì)，同學(xué)你能正確地讀一遍嗎？生：每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊亩Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)做得挺好。師：還有嗎？生：沒(méi)有了師：真了不起，在這么短的時(shí)間內(nèi)把課文讀得這么正確、流利，熱烈的掌聲送給他們！（生鼓掌）師：那課文主要講了什么呢？生：這篇課文主要講了有一個(gè)小女孩模樣丑陋，同學(xué)們都嘲笑她，她很自卑。二年級(jí)耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)時(shí)，倫納德老師對(duì)左耳先天失聰?shù)乃f(shuō)了“我愿你是我的女兒”八個(gè)字，讓她終生難忘的事。師：你已經(jīng)把課文讀明白了，真棒！誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下？生：課文主要講了倫納德老師對(duì)一個(gè)小女孩說(shuō)了八個(gè)字，讓她終生難忘的事。師：你能抓住課文的主要內(nèi)容概括，真會(huì)讀書！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字，竟讓一個(gè)小女孩終生難忘，那這是一個(gè)長(zhǎng)相怎樣的小女孩呢，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段，畫出有關(guān)的句子。（生自由讀課文）師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你畫出了哪些句子？生：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。師：你真會(huì)讀書，“畸形”是什么意思呢？生：變形。師：結(jié)合句子怎么理解呢？生：小女孩的鼻子和別人的鼻子不一樣。師：你真會(huì)理解詞語(yǔ)！從這句話我們可以知道小女孩長(zhǎng)得怎么樣？生：很難看。師：還可以用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)？生：丑陋師：你積累的詞匯可真多！還畫出了哪些句子？生：隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己的長(zhǎng)相越來(lái)越與眾不同。師：“與眾不同” 是什么意思？生：和別人不一樣。師：你怎么知道的？生：我從“一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴?！边@句話知道的。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，聯(lián)系上下文是理解詞語(yǔ)的一種好方法。是呀，多么丑陋、多么與眾不同的外表呀！所以，我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始生(齊接)：嘲笑我。師：同學(xué)們會(huì)怎樣嘲笑我呢？會(huì)說(shuō)些什么呢？生1：你真丑，這么難看！生2：你真是個(gè)丑八怪！生3：你真像個(gè)怪物，我才不和你玩呢！師：真是太傷人心了，同學(xué)們，假如現(xiàn)在你就是這個(gè)小女孩，面對(duì)自己丑陋的長(zhǎng)相和同學(xué)們的嘲笑，你會(huì)怎樣呢？（生變換角色體驗(yàn)）師：小女孩，你會(huì)怎樣？生1：我會(huì)很傷心，很難過(guò)。生2：我已經(jīng)習(xí)慣了。師：為什么呢？生2：因?yàn)槲业亩浜艽?，同學(xué)們就經(jīng)常嘲笑我。師：同學(xué)們，是嗎？生（個(gè)別）：是。師：聽了同學(xué)們的嘲笑，其實(shí)你的心里呢？生2：很難過(guò)，很生氣。師：同學(xué)們，以后再也不要嘲笑我們這位同學(xué)了，能做到嗎？生（齊答）：能。師：老師相信同學(xué)們。小女孩，你呢？生3：我會(huì)很自卑。師：如果是我，我也會(huì)很傷心、很自卑。板書：自卑、傷心??師：多么可憐的小女孩呀，（課件出示）正因?yàn)檫@樣，所以上課時(shí)，“我”；課間時(shí)，“我”；放學(xué)時(shí)，“我”；生1：上課時(shí)，我從不舉手發(fā)言。生2：上課時(shí)，我從不敢抬頭看老師。師：課間時(shí)，“我”；生1：課間時(shí)，我從不和同學(xué)一塊做游戲。生2：我總是自己默默地坐在教室的角落里。師：放學(xué)時(shí)，“我”； 生1：放學(xué)時(shí)，我總是獨(dú)自一人回家。生2：我總是等其他同學(xué)都走后再走。師：與眾不同的外表讓我失去了朋友，失去了歡樂(lè)！因此（課件出示）我越來(lái)越敢肯定——師生（齊讀）：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)喜歡我，更沒(méi)人會(huì)疼愛我。師：帶著你剛才的感受，自己讀。（生自由讀）師：誰(shuí)能把小女孩那種自卑、傷心、難過(guò)的心情讀出來(lái)？生（讀）：我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)喜歡我，更沒(méi)人會(huì)疼愛我。師（引讀）：多么自卑的小女孩呀！在偌大的校園里，只有我長(zhǎng)得那么與眾不同，受到同學(xué)們的嘲笑，因此我越來(lái)越173。173。173。173。生（指一人接讀）：敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)喜歡我，更沒(méi)人會(huì)疼愛我。師（引讀）：上課時(shí)，我不敢發(fā)言，課間時(shí)，沒(méi)有同學(xué)和我玩耍，放學(xué)時(shí)，我總是獨(dú)自一人回家，是那么孤獨(dú)，那么傷悲，因此，我越來(lái)越敢173。173。173。173。173。生（齊接讀）：敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)喜歡我，更沒(méi)人會(huì)疼愛我。師：可是我除了令人厭惡的模樣，還有一個(gè)不愿告訴別人的不幸，是什么呢？生：左耳先天失聰。師（左手食指指左耳，然后擺手）：也就是左耳——師生：聽不到聲音。師：老天真是太不公平了，把這么多的不幸降臨在我的身上！那面對(duì)耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，左耳先天失聰?shù)奈沂窃趺醋龅哪?？為什么這樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文5自然段，然后用自己的話同位互相說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生自學(xué)，老師巡視。）師：完成的同學(xué)，用自己的話同位互相說(shuō)一說(shuō)。（生同位互說(shuō)）師：請(qǐng)同學(xué)們坐端正，我們一起來(lái)交流，真精神！誰(shuí)能用自
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