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正文內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)課件和教案(參考版)

2024-11-16 02:01本頁面
  

【正文】 【板書設(shè)計(jì)】Unit6 Happy birthday!This one, many plates? .。 ’s talk的對(duì)話3遍。這個(gè)人是誰呢?Ss: “Sam’s mother.” 教師播放感恩母親的視頻。(2)Count and say 小組合作完成Count and say部分練習(xí)。課件出示售貨員形象,對(duì)話模板,請(qǐng)學(xué)生替換單詞組建新對(duì)話。(6)聽錄音跟讀對(duì)話師生讀示范后,同桌2人一組分角色朗讀對(duì)話。生生提問,一問一答。課件隨著盤子的增多,呈現(xiàn)“one plate” “two plates”,“three plates”,“four plates”,“five plates”,引導(dǎo)學(xué)生觀察不同點(diǎn),識(shí)記“plate”的復(fù)數(shù)形式“plates”。漂亮的售貨員阿姨問了Sam一個(gè)什么問題?Sam是怎么回答的? Ss: How many plates? ,師領(lǐng)讀,生跟讀兩遍。①Sam和媽媽買了哪一個(gè)蛋糕?②漂亮的售貨員阿姨問了Sam一個(gè)什么問題?Sam是怎么回答的? Let the students look carefully and find Birthday cake The teacher ask: “This one?This one ?”,“This one, please.”,教師指著第一個(gè),用疑問的語氣“This one?”,一直到指到Sam和媽媽選的蛋糕才大聲說:“This one, please.”,引導(dǎo)學(xué)生理解這里的“one”是指“cake”。(4)一起買蛋糕A:教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這一桌美食,貌似缺了很重要的一樣?xùn)|西,是什么呢? Ss: 生日蛋糕。重復(fù)操練句子。Greetings T: Good afternoon, boys and : Good afternoon, Miss : Nice to meet : Nice to meet you, : How are you? Ss: I’m fine, thank you.(2)播放歌曲《ten little candles》學(xué)生跟唱。,關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)5。評(píng)價(jià)目標(biāo)2和3。,通過Watch and number, Look and say, Pair work,關(guān)注學(xué)生是否能正確地捕捉關(guān)鍵詞,能否用核心句型致以問候和提出建議,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2和3?!驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】,說唱歌謠,聽音辨字母的活動(dòng),關(guān)注學(xué)生認(rèn)讀字母及在單詞中的發(fā)音的掌握情況。,角色扮演,引導(dǎo)用正確語音、語調(diào)朗讀本課對(duì)話。能聽懂This one , many plates? you 。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,聽錄音找規(guī)律,看形找字母,聽音辨字母,能說This one , many plates?詢問,并回答。它包括了110這些數(shù)詞、生日祝福、互問年齡以及制作生日卡片這幾項(xiàng),其中有一首輕快的兒歌,節(jié)奏旋律非常優(yōu)美。板書設(shè)計(jì):秒的認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分 1分=60秒秒 —— 分{時(shí)間單位} 秒針走1小格是1秒,走1(更小)大格是5秒,走1圈是60秒。①我們上一節(jié)課的時(shí)間是40()。(四)小結(jié)師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?三、布置作業(yè)完成“練習(xí)一”第2題。(三)練習(xí):體驗(yàn)1分鐘讓學(xué)生看鐘表,通過數(shù)秒來體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。學(xué)生反饋。(二)探索分與秒之間的關(guān)系師:如果秒針從數(shù)字12起,走一圈,又回到數(shù)字12,這時(shí)經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間,分針有沒有什么變化。我們要珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)每1分、每1秒。④小結(jié):剛才,我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒,我們拍一下手用1秒,數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”,做拍手練習(xí),每一秒拍一下手,看看誰拍得最準(zhǔn)。(利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。③如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí),讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。②秒針走1小格是1秒。引出課題,板書課題二、探究新知(一)認(rèn)識(shí)鐘面上的秒師:鐘面上有幾根針?請(qǐng)說出它們的名稱。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,鐘表。教學(xué)重點(diǎn):借助豐富的活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,建立正確的時(shí)間觀念。通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀念。s missing? 還可將單詞增加到五個(gè)或六個(gè),讓學(xué)生觀察后在藏起一個(gè)單詞問:What39。3. 游戲What39。2. 傳話游戲教師可將兩個(gè)或兩個(gè)以上的單詞傳給每組的第一個(gè)學(xué)生,由第一個(gè)學(xué)生往后傳,以次類推,當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí),由他/她將圖案畫出,標(biāo)明組號(hào)后交給老師。s !Bye!.單元能力訓(xùn)練1. 比一比,說一說,演一演將學(xué)生分為六個(gè)小組,每組發(fā)一張圖片,要求學(xué)生按圖片內(nèi)容說英文,比一比哪組說得最準(zhǔn)確,并將此對(duì)話分角色表演出來。m : Nice to see : Nice to see you, , Liu Lin!Hi, Wu Hong!, Miss , and match(將相應(yīng)的句子連線組成對(duì)話)Hello!Thank 39。m Jack..b圖為放學(xué)了,師生互道再見錄音內(nèi)容為Goodbye, , boys and 錄音內(nèi)容為Hello!Hello!閱讀材料(讓學(xué)生理解句子的含義,并能夠認(rèn)讀): Hello!I39。a圖為王蘭在公園游玩遇到外國(guó)好朋友錄音內(nèi)容為Hi, I39。m 39。單元習(xí)題精選 聽力練習(xí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),采取聽錄音,選擇相應(yīng)圖片并用數(shù)字標(biāo)明。最后教師可以讓學(xué)生說出他們所找到的物品。小組中的每個(gè)成員可以進(jìn)行比賽,看誰找得快,找得多。教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)物品(book, crayon, pencil, bag, pencilcase, pen, sharpener, eraser, ruler)。錄音內(nèi)容: the me your !Bye!!My name is : 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分練習(xí)。:Let39。待學(xué)生讀熟后,可讓他們自由發(fā)揮,用其他文具替換書上的幾種,并在小組內(nèi)朗讀。讀第二句時(shí)兩組交換,以此類推。s chant部分的內(nèi)容。待學(xué)生熟悉了I have a ….是”我有一個(gè)….后,請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來說:I have a….請(qǐng)一名學(xué)生說自己所有的物品,如果他/她說I have a ,教師則舉起自己的書說Me too!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí),可說Me too!趣味操練(Practice)39。教師在指令前加Simon says的句子,學(xué)生做動(dòng)作,若沒說Simon says就不做動(dòng)作。:用Show me your….請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來,按教師指令做動(dòng)作。教學(xué)過程:熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)”Hello“。教學(xué)重點(diǎn):聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教法建議:學(xué)習(xí)歌謠的目的是活躍學(xué)習(xí)氣氛,感受語音語調(diào),服務(wù)語言的學(xué)習(xí)。歌謠是以I have…句型為主,包括所學(xué)文具的單詞。通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠,讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。(4)再放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案,并說出所圈的文具,再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。(2)教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。學(xué)生根據(jù)錄音,圈出所聽到的文具。 says 來練習(xí)以show, open, close, put, carry所引導(dǎo)的祈使句,教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。如猜得正確,就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種他想畫的文具。:畫文具。教師說:”Show me your book.“,學(xué)生須快速舉起書并大聲說:”Book“。做Show me your….的活動(dòng)。用同樣的方法教Show me your the 。s do教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Open the the book.(重復(fù)兩次)。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?,教師:Touch your book.,學(xué)生須快速指書并大聲說:”Book“,用此方法練習(xí)其它各詞。, bag, book, sharpener,用圖片教 school。在教”鉛筆袋“ pencilcase時(shí),出示”鉛筆盒“pencilbox, 并說明它們的區(qū)別,即:用軟皮或塑料制成的通常稱為pencilcase,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencilbox。呈現(xiàn)新課(Presentation)39。教師讀詞,如pencil, 拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。s : Goodbye!F: : See , ruler, eraser, pen, :通過做Touching game或Matching game來復(fù)習(xí)單詞A:Touching game :將文具的圖片貼在黑板上,請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì),每次每組一位,聽指令并拍文具的圖片,先拍到的同學(xué)為勝利者,為組贏得一分。m 39。~:熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)1.”接力活動(dòng)“:學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語對(duì)答,要求又快又好。教學(xué)難點(diǎn):本課詞匯的認(rèn)讀。s do 的活動(dòng),練習(xí)并運(yùn)用這些單詞。教法建議:?jiǎn)卧~pencilcase, book, sharpener, bag, school,是學(xué)生身邊常接觸的內(nèi)容,學(xué)習(xí)起來貼近生活,易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。通過理解Open Close 兩個(gè)詞的含義,擴(kuò)展練習(xí)Open your your 。教材分析:pencilcase, book, sharpener, bag, school, 是本課時(shí)主要學(xué)習(xí)的5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯。s(用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名)教后反思:第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯:school, bag, book, pencilcase, sharpener通過聽聽做做的活動(dòng),讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。板書設(shè)計(jì)Unit 1 Hello!What39。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生,并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對(duì)方姓名及回答)的句型對(duì)話,然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名,此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到 His/Her name39。,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案,在通過給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。s your name? 其他同學(xué)回答My name39。在糾正發(fā)音時(shí)要適度,切不可挫傷孩子的積極性。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Wele!向他(她)表示歡迎。s your name? 進(jìn)行發(fā)問后,嘉賓須用My name39。s play中的游戲,可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐,再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。s talk 的對(duì)話。s talk的內(nèi)容。Wele 還有不必表示感謝的意思,當(dāng)對(duì)方說Thank ,通??梢曰卮?You are ”不用謝“或”不客氣“。 you.,告訴學(xué)生其中意思是”再見“或”一會(huì)見“。、模仿What39。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí),注意引導(dǎo)學(xué)生用My name39。s your name?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡,并可以用夸張的口型提示他/她回答My name39。s….反復(fù)說三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。m (Presentation)!I39。如:, I39。教具準(zhǔn)備:教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾; 要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具,并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。s your name? My name is… 的學(xué)習(xí),以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法:See :What39。在初步學(xué)習(xí)句型之后,利用聽錄音和做操練等活動(dòng)鞏固句型。s talk 中的會(huì)話,同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語Wele!教學(xué)中,教師要注意全體學(xué)生的參與,鼓勵(lì)所有學(xué)生用英語詢問對(duì)方的姓名并就別人的詢問做相應(yīng)回答。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可,教師可在今后多說多用,起到引導(dǎo)、表率的作用。教師同時(shí)可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意,在不同情景中表示的意義不同。同時(shí)學(xué)習(xí)的另一種表達(dá)道別法:See you 也是生活中常用語,同Goodbye 用法相同,且運(yùn)用廣泛。了解別人姓名是認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的第一步,句型的學(xué)習(xí)有它特別的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說法:See 、初步了解歡迎語Wele!教材分析:本課時(shí)是通過情景對(duì)話,讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What39。板書設(shè)計(jì)Unit 1 Hello 展示學(xué)生的名卡教
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