第一節(jié)磁是什么教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-16 00:43本頁(yè)面
【正文】 教師只要正確地引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一定的情景和空間，為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)資源，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)起學(xué)生的探究興趣，學(xué)生的主體作用和潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮，學(xué)生的個(gè)性就會(huì)得以張揚(yáng)，學(xué)生的創(chuàng)造思維就會(huì)得到發(fā)展，教師培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就能落到實(shí)處。這樣，學(xué)生們有了探究磁體的興趣，就以飽滿的熱情和積極的態(tài)度去認(rèn)識(shí)各種形狀的磁體，探究磁體的基本性質(zhì)以及如何使沒有磁性的物體獲得磁性方法，了解磁體在生活中的應(yīng)用，較好地完成了本課的教學(xué)目標(biāo)?！痹趯?dǎo)入新課時(shí)，我給學(xué)生放了一段他們很感興趣的動(dòng)畫片，學(xué)生們的注意力一下子被動(dòng)畫中搞笑的貓和老鼠吸引了，哄堂大笑。因此在本課教學(xué)中，通過(guò)五個(gè)探究磁體的活動(dòng)，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了一次有趣而大膽地探究嘗試。提問：除了鋼、鐵外，還有哪些物質(zhì)可作磁性材料？它們?cè)诂F(xiàn)代科技中有哪些應(yīng)用呢？ 向?qū)W生展示錄音帶、磁卡等，介紹這些磁性材料的應(yīng)用。教師指出：在剛才的實(shí)驗(yàn)中鐵棒被磁化后，磁性容易消失，稱為軟磁體。重做上面的實(shí)驗(yàn)：當(dāng)鐵棒吸引鐵屑后，將上部的磁體拿掉。五、使原來(lái)沒有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程叫做磁化。（2）研究磁化現(xiàn)象請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的實(shí)驗(yàn)：演示實(shí)驗(yàn)：按課本圖那樣進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：把一塊條形磁體用線吊起來(lái)，用另一塊條形磁體的N極先慢慢地接近吊起的N極，再慢慢接近吊起的S極，觀察磁極間的相互作用。三、磁體上的兩個(gè)磁極，一個(gè)叫南極（S極），一個(gè)叫北極（N極）。）教師指出：可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體，靜止后恒指南北，世界各地都是如此。演示實(shí)驗(yàn)：支起小磁針，讓它在水平方向上自由轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察它的靜方位。提問：觀察到什么現(xiàn)象？由此可得出什么結(jié)論？（觀察到磁鐵兩端能吸引較多的大頭針，而中部沒有吸引大頭針，這表明磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)）教師歸納：二、磁體各部分的磁性強(qiáng)弱不同，磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫做磁極，它的位置在磁體的兩端。提問：磁體各部分吸引鐵的能力都一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手做下列實(shí)驗(yàn)。? ? 提問：磁鐵能吸引哪些物質(zhì)？（磁鐵能吸引鐵制物質(zhì)，能微弱地吸引鎳幣）教師指出：磁鐵除了能吸引鐵、鎳外，還能吸引鈷，鈷是稀有金屬我們平時(shí)很少見，由此，我們可以得出下列結(jié)論：一、磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，磁鐵的這種性質(zhì)叫做磁性。）進(jìn)一步提問引入新課：磁鐵只能吸引鐵嗎？指南針為什么能指南北呢？這節(jié)課我們來(lái)研究一些簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象。（三）教學(xué)難點(diǎn)：被磁化的鋼針磁極的判斷。（二）教學(xué)重點(diǎn)：知道磁體的指向性和磁極間的相互作用。②經(jīng)歷觀察磁現(xiàn)象的過(guò)程，能描述其主要特征。過(guò)程與方法：①感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象?，F(xiàn)在給你一些混有雜草種子的農(nóng)作物種子，給你一塊磁鐵和一些鐵屑，請(qǐng)你替農(nóng)民將其中的雜草種子分離出來(lái)。A．鋼棒的一端接近磁針的N極時(shí)，相互吸引 B．鋼棒的十端接近磁針的N極時(shí)，相互排斥 C．鋼棒中間接近磁針的N極時(shí)，相互吸引D．鋼棒的任何部位接近磁針時(shí)都相互吸引 5(經(jīng)典回放)對(duì)農(nóng)民來(lái)講，農(nóng)作物的種子中混有一些雜草的種子是一件很頭痛的事情。當(dāng)把A針用細(xì)線懸掛后，再用B針的尖端接近A針尖端時(shí)，發(fā)現(xiàn)A針尖端向B針尖端靠攏，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明()。對(duì)這種現(xiàn)象解釋正確的是（），因?yàn)榇朋w能吸引鐵 ，因?yàn)榇朋w能吸引鋁 ，能吸引的物質(zhì)種類越多 ，磁化后能被吸引，將甲圖的條形磁鐵從中間鋸斷，如乙圖所示，則下列關(guān)于乙圖的說(shuō)法中正確的是（）圖916 ，b端是S極，c、d兩端不是磁極 、b、c、d都不是磁極、c兩端是N極，b、d兩端是S極 、d兩端是N極，b、c兩端是S極 課后延伸：1磁性水雷是用一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針來(lái)控制起爆電路的，軍艦被地磁場(chǎng)磁化后就變成了一個(gè)浮動(dòng)的磁體，當(dāng)軍艦接近磁性水雷時(shí)，就會(huì)引起水雷的爆炸。往條形磁體上均勻地灑一些細(xì)鐵屑，輕輕振動(dòng)磁體，可以觀察到磁體 ____吸引的鐵屑最多，而____幾乎沒有吸引鐵屑，這說(shuō)明磁體上各部分的磁性強(qiáng)弱不同，____的磁性最強(qiáng)，所以磁體有____磁極想一想，如果不小心把條形磁體摔成兩段，那么每一段有幾個(gè)磁極？ 為什么？探究二：用一條形磁體的S極慢慢靠近小磁針的S極，然后再慢慢靠近小磁針的N極，觀察磁極間的相互作用得出的結(jié)論：______________________________________________ 想一想：給你一根鐵棒，你有幾種方法判定它是否有磁性？ 方法一：______________________________________________ 方法二：__________________________________________
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