【正文】 課文主旨：一個人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什么事情都能做成。2．引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動，感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格。此外還要明確當(dāng)時的實際情況：“在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)“父親的菜園“這篇課文！、齊讀課文；整體感知（放錄音）1．父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？2．當(dāng)?shù)谝粔K地被沖走后，父親做了什么2．父親是怎樣開墾菜園的？文中就這個問題講了哪幾點？想想從這些詞句里，你感受到了什么？3．在父親的精心伺候下，原本貧瘠的土地，現(xiàn)在變成了什么？4．為什么長出來的豌豆，被埋進土里，為什么我們還要到處拾糞？5．在父親的精心伺候下，后來長出了什么？6．父親總共開墾了幾塊土地？前后是發(fā)生了哪些事情？、小組合作研討，深入理解課文1．引導(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶”。：一、導(dǎo)入．根據(jù)菜園的圖片，問“說起菜園，大家會想到什么呢？。（配語音朗讀）3．從描寫父親言行的詞句中體會父親堅韌的品質(zhì)和對土地的熱愛。同學(xué)們，有一位父親，在失去自己的菜園后，發(fā)誓要將一片荒坡改造成肥沃的菜園。憋。腫?？稹＃▼?。(配樂）看板書總結(jié) 師：孩子們，父親創(chuàng)造了荒涼中的奇跡，而創(chuàng)造出這一奇跡靠的是（看板書總結(jié)）父親的菜園如碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上，父親的精神更如翡翠般久久地留在我們的心中。”通過父親的話，你還讀出了父親的什么？（愛土地）在父親的話中，你覺得在父親眼中，這僅僅是一片任人踐踏、任人開墾、任人使用的土地嗎？還充滿了對這片土地的——熱愛。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。什么舉動？知道父親為什么這樣做嗎？你覺得父親是怎樣一個人？（有遠見）誰能給我們讀讀這位有遠見的父親的話。盡管這樣苦、這樣累，可父親有沒有被困難打倒？能用你們的朗讀表現(xiàn)出一位堅強的父親嗎？過渡：在父親的精心伺候下，這片菜園長出了第一抹喜人的綠?？粗銈凅@訝的表情，相信你們一定想不到父親的菜園原來有這么大。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。孩子們，將你們的感受再次融入朗讀中。然而，作者卻讓鏡頭在這里突然停止，用了個省略號，那么省略號背后藏著的是怎樣的畫面呢？你能想象嗎？（聽音樂，閉眼想象暴雨中，父親如何搶救自己的菜園）（生答）師：是的，那樣奮不顧身地搶救，還是無濟于事，還是被沖得一干二凈，此時，你能理解作者為什么要用猙獰的巖石了嗎？是的，父親剛開出的菜地，就被暴雨沖走了，露出這種根本無法種植的巖石，你說這巖石討厭不討厭，等于之前的心血全部白費了，所以此時此刻，這石頭顯得比猛獸還要兇惡，還要恐怖。師：你為什么感動?你讀出了以為怎樣的父親？（勇敢）這一句主要抓住了父親的什么來寫？（動作）請找出描寫父親動作的詞。交流重點語句：●每天，天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。（2）思考：父親的菜園是什么樣的？（畫出有關(guān)句子）檢查自讀情況猙獰 可怖 貧瘠箢箕鐵锨 堅毅 氣餒誘人 精心伺候碧綠的翡翠 ①交流難讀的詞語②屏幕出示詞語、齊讀、理解意思③交流：父親的菜園是什么樣的？隨機板書（貧瘠的土地——碧綠的翡翠）④欣賞圖片，引發(fā)思考 師：父親卻把這樣一塊貧瘠的土地變成了翠綠的菜園，這簡直就是一個——奇跡。讓學(xué)生在充分的閱讀中，感受父親為這塊菜地所付出的汗水和艱辛，進而懂得勞動創(chuàng)造了美好的生活。在閱讀中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生抓住重點語句來理解課文主要內(nèi)容，化解難點。教學(xué)準備：教學(xué)課件設(shè)計理念：語文教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生自讀自悟的學(xué)習(xí)過程。通過小組合作學(xué)習(xí)的形式,促進學(xué)生自主讀書,培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。理解“箢箕、貧瘠、猙獰”等詞語。課文按事情發(fā)展順序,生動細致地描寫了“父親”的言行,字里行間流露著對“父親”的敬佩和感激之情。第四篇：父親的菜園教案《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計教材分析:這是一篇略讀課文,寫了“父親”通過艱辛的努力,在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。學(xué)習(xí)課文的寫法，寫一段贊美爸爸的話。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中的奇跡，而且是頑強意志與不懈努力的勝利。（父親對土地的熱愛，重視）由這些句子體會到父親的一種什么精神？（體會到父親的執(zhí)著、自信、堅持不懈、勤勞樸實的品質(zhì)）這正是父親的菜園的象征意義。以后的日子，我們便四處拾糞。那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進了暴雨中??父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。第四環(huán)節(jié)，訓(xùn)練檢測 目標(biāo)探究共同解決難題 為什么以父親的菜園為題？默讀課文畫出父親為開墾菜園而付出的辛勤勞動的句子。四人小組討論上面提出的問題，解決不了的全班一塊交流。第三環(huán)節(jié)，多元互動 合作探究生自由讀文，讀通、讀順、有感情。（2）思考課文主要寫了一件什么事。板書課題。此外還有以讀代講法等多種教法相結(jié)合。三、說教法和學(xué)法四年級的學(xué)生已具有一定的思維能力，能夠獨立的思考一些問題，根據(jù)教材的特點，除了運用最基本的四步探究教學(xué)以外，我擬定以下教法：讀中感悟法，讓學(xué)生抓住文中的重點句子來感悟父親的執(zhí)著和勤勞的精神。情感有感情的朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞的精神。結(jié)合我班學(xué)生實際，我指定如下教學(xué)目標(biāo)：知識認識8個生字。在本單元中選入這篇課文的目的有兩個一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)父親認準目標(biāo)，不懈努力的精神。一、說教材《父親的菜園》是人教義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書四年級下冊第七單元的最后一篇課文，是略讀課文，記敘了父親通過艱辛的努力，在一片荒涼貧瘠的山坡上為家人開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，贊揚了父親勤勞、執(zhí)著的。探究寫法作者是如何寫出父親的這種的?(典型事例，具體描寫人物的言行)拓展閱讀《兩根指頭的聲音》。您雖然平凡，卻有一種偉大的，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡)父親雖然是一位普通的農(nóng)民，但他身上那種執(zhí)著、堅持不懈的卻值得我們所有入學(xué)習(xí)。做任何事如果都像您一樣，不達目的不罷休，肯定會取得成功。請你用自己的話夸夸這位父親。c、為了育肥土地，把自己的勞動成果——豌豆翻進土里，侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。全班交流：a、父親付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。研讀，體會人物默讀課文，思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫批注，看你能找到幾條原因。出示生詞，指準確：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。教學(xué)過程讀題設(shè)疑，整體感知(板書課題：父親的菜園)讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》?到底誰的推測正確呢?讓我們快速讀課文。課前準備文字幻燈片。積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。有感情地朗讀課文。（3）父親的話不僅解開我的疑惑，還使“我”也加入到了“育肥”的行動中去。重點一：第三自然段，通過“每天……就……直到……才”（1）指名讀，這幾句寫出了父親在干什么？（開荒）“每天、天還沒亮、直到傍晚、一個星期、三四分等詞語”（2）想象：你仿佛看到了怎樣一幅情景？（父親每天日落回家，一身疲憊的樣子，但從不叫一聲苦，從不放棄開荒的念頭）。默讀課文，在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處進行批注。像其中的“艱辛”之類的重點詞一定要讓學(xué)生準確地概括出來三、圍繞“艱辛”之類的重點詞展開教學(xué)為了同學(xué)們能夠更好的體會父親的艱辛，我們先要了解父親的菜園的前后變化是非常重要的，請快速朗讀課文，找出寫菜園的句子。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中奇跡，而且是頑強意志與不懈努力的勝利。對課文題目《父親的菜園》，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容來理解，作者所以將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”，正是因為這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境（荒蠻多石，暴雨沖土，貧瘠無肥）進行抗?fàn)帲冻銎D辛努力的結(jié)果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。本設(shè)計按照“提出疑問—梳理問題—自己探究—合作交流—解決問題”的過程組織學(xué)習(xí)，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發(fā)展學(xué)生語言和思維。一句話，就是要把訓(xùn)練練在點子上，練到孩子的心里去。但是，有些教師迷醉于“花樣翻新”、“多多益善”，于是便大搞題海戰(zhàn)術(shù)，孩子上起課來“真沒勁”。板書：父親的菜園不怕困難貧瘠的荒地翡翠似的菜園堅持不懈（一分耕耘，一分收獲。鞏固延伸：從課文中你明白了什么？學(xué)生自由談。(2）遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山上。這一季豌豆就用來肥土吧。也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這片豌豆來的。（2）老師出示多媒體：（朗讀下列句子）1父親堅毅地說：“我們?nèi)ラ_荒!”2每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。3匯報學(xué)習(xí)情況。合作交流讀閱讀提示，看看有幾個要求。）板書：貧瘠的荒地翡翠似的菜園。(1）出示生字課件，認讀、組詞、注意寫法。再想想課文主要講了什么？檢查自學(xué)情況。用你們喜歡的讀書方法朗讀課文。板書課題。也許你們認為很好玩，可是你們要知道，你們僅僅只干了十來分鐘，其間的艱辛你們并沒有嘗到。學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容理會思想的方法。3自學(xué)生字和新詞，有表情地朗讀課文?！陡赣H的菜園》教案12教學(xué)目標(biāo)：1理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)父親不怕辛苦和困難、堅持不懈的好品質(zhì)。更深一步地懂得：一個人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什么事情都能做成。）四、齊讀最后一個自然段，深入領(lǐng)會課文內(nèi)容所表達的思想（出示課文插圖）望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心里最大的感受是什么？（學(xué)生可能只從“父親真?zhèn)ゴ蟆薄拔艺媾宸赣H”“父親的精神值得我學(xué)習(xí)”等表面認識來談。此外還要明確當(dāng)時的實際情況：“在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的。以小組為單位匯報學(xué)習(xí)成果（討論問題1，引導(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶”。（板書）荒山上怎么會有這樣的菜園呢？讀完課文，大家就會明白了?！窘虒W(xué)課時】1課時。【教學(xué)重點難點】抓住描寫父親言行的詞句，深入理解。有感情地朗讀課文。五、布置作業(yè)課文中父親的言行一定讓你有所感悟，請你摘錄在好詞好句紙上。）僅僅是蔬菜嗎？（還有父親那種堅持不懈、勤勞的精神。讓我們再讀讀第十一自然段。但是聽了爸爸的這番話以后，我一下子又明白了爸爸的用心良苦?！苯處煟骸捌戳嗣硼B(yǎng)出來”可見這是塊怎樣的土地？你能為“貧瘠”找一個反義詞嗎？在這樣貧瘠的土地上種豌豆，父親有信心嗎？從哪個詞看出來？（信心十足），而我卻似信非信。然而，就在兒子做著美夢時，父親卻做出一個出人意料的舉動。）（3）父親沒有氣餒……也磨起了泡。然而，大雨沖走的僅僅是那層薄薄的泥土嗎？大雨還沖走了什么？沖不走的又是什么呢？（沖走了父親的心血、功勞、勞動成果和全家人的希望；沖不走的是父親的信念。我們一起去看看第二個場景，去看看暴雨中的父親是怎樣的？你能找到相關(guān)的句子嗎？（2）那天，父親正在吃午飯……巖石來。）過渡：父親就這樣不知疲倦地奔波于家與山坡之間。孩子們，將你的感受，再次融入到朗讀中，肯定會有不一樣的感覺。教師：炎炎烈日下，父親滿身泥土，豆大的汗珠從他的額頭上掉下來；傍晚，父親披著夕陽的余輝一個人默默地帶著他的勞動工具回來了，順便還帶了一擔(dān)柴草。（1）每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回來。二、初讀感知1. 請同學(xué)們快速地搜索讀，父親的菜園里有什么蔬菜？2. 孩子們仔細看看最后一段，再看看課文的題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？3. 為什么要把“我家的菜園”稱之為“父親的菜園”呢？帶著這個問題去默讀課文，邊讀邊畫出描寫父親言行的句子。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1. 教師：孩子們，你家有菜園嗎？這些菜園都在平地上是嗎？那菜園里都種了些什么？（學(xué)生自由說）2. （出示荒涼的山坡圖片）同學(xué)們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟父親的執(zhí)著、勤勞和對土地的信賴和珍惜。2．有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟父親的執(zhí)著、勤勞和對土地的信賴和珍惜。從他那里我們懂得的而是一種人生精神。深入領(lǐng)會課文內(nèi)容所表達的思想望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心里最大的感受是什么?