【正文】 　　填石：　　1可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土，已經(jīng)被大雨沖個(gè)了一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石?！　?望著我們疑惑的神情，父親堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”　　3每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來?！　∽屛覀冊俅巫哌M(jìn)課文，小組學(xué)習(xí)其中的一個(gè)部分，去了解這位不尋常的父親?！　∮懻摚赫?wù)勛约旱睦斫狻！　澇鲞@部分中父親遇到困難的句子。　　指名三位同學(xué)讀三個(gè)層次?！　∏蹲值睦斫?。讀句子。從這兩句話中你了解到一些什么？　　課件出示兩句話。寫父親開墾菜園的是2——10節(jié)?！　澇錾中略~，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。一年四季，都是一片誘人的翠綠”。（出示句子）　　“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。你們想跟我一塊去看看嗎？好，讓我們一起踏上新修的公路，一直往大山里走?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過理解課文中寫父親言行的句子，來理解“父親的菜園”的來之不易。通過看圖認(rèn)識(shí)“箢箕、鐵锨、豌豆、萵筍”這四個(gè)學(xué)生感到困難的詞語。（最后一個(gè)自然段可以體會(huì)到）　　小組同學(xué)接龍講故事，比一比誰講得清楚，流暢　　課外拓展　　搜集有關(guān)文成公主的其他民間故事和《同步閱讀》中的《一幅壯錦》《獵人海利布》等民間故事閱讀。（第五至十三自然段可以體會(huì)到）　　。（第一自然段能體會(huì)得到）　　。　　，把對文成公主的印象批注在有關(guān)句子和段落旁。那么，在老百姓的眼里，文成公主是個(gè)怎樣的人呢？　　自讀自悟，完成以下要求　　，了解課文的主要內(nèi)容?！　∥某晒鞯墓适?，在民間流傳得很廣泛。文成公主在吐蕃生活了四十年，她為漢藏兩族人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。先后就有19位公主為和親嫁給吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子?！　∽鳂I(yè)　　把《文成公主進(jìn)藏》的故事講給別人聽。于是人們稱這條河叫倒淌河。沒想到，寶鏡一落地，立刻化成一座高山──后人稱之為日月山。原來文成公主從鏡子里看到的并不是母親，而是自己滿臉憔悴的愁容。她想起臨別時(shí)母親送給她一面寶鏡時(shí)說的話：若懷念親人時(shí)，可從寶鏡里看到母親。”　　文成公主進(jìn)藏時(shí)，皇帝送給她的是500馱五谷種子、1000馱鋤犁，還有數(shù)百名最好的工匠。　　皇帝只得同意將公主許配給藏王。藏王使者從一位老婦那里得知公主從小愛擦一種香水，經(jīng)常引著飛蝶在頭上飛?！　〔赝跏拐叩穆斆鞑胖鞘够实酆荏@訝，也很喜歡他。那6位使者看過來，看過去，量了又量，怎么也分不出來。最后輪到藏王的使者，他的辦法倒也簡單，他捉來一只小螞蟻，先把細(xì)線粘在螞蟻的腳上，然后在玉石的另一個(gè)孔眼處抹一些蜂蜜，螞蟻聞到蜜香，就趕緊沿著彎曲的孔道往里鉆，結(jié)果又是藏王使者得勝?！　〉诙€(gè)難題是要用一根線穿過一塊中間有彎曲孔道的玉石。飽食的母馬叫將起來，招呼自己的小馬去吃奶。其他6位使者無法辨認(rèn)，他們把小馬牽近母馬，不是踢就是跑，小馬怎么也不敢近母馬的身?！　〉谝粋€(gè)難題是將500匹小馬放在中間，500匹母馬拴在四周。起初，唐朝皇帝認(rèn)為西藏太遠(yuǎn)，不愿將公主遠(yuǎn)嫁?！　⊥卣棺x另一傳說《文成公主進(jìn)藏》　　藏王松贊干布派了一位叫祿東贊的使者前去長安求婚。評價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)。請你把故事簡單講給父母聽，你想怎么講？　　?！　?？　　可在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上這樣引導(dǎo)：　　為什么人們要這樣說呢？在他們心目中，文成公主是怎樣的人？文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？引導(dǎo)學(xué)生找到“建橋、撒羊毛、跟鳥說話、樹木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力?！　」骱推渌耸裁炊家粯?，只有頭上花不一樣，這也是惟一能看出區(qū)別的地方?！　??！　∫?yàn)槭敲耖g故事，應(yīng)用講故事的口氣讀，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇?！　「鶕?jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過，提出自己的疑問　　交流匯報(bào)閱讀收獲　　。藏族人民熱愛美麗的文成公主，把她當(dāng)成神一樣崇拜，因此，民間流傳著許多關(guān)于文成公主進(jìn)藏的故事。多媒體課件或文成公主進(jìn)藏圖?！　?，練習(xí)簡單地講述故事?！　　！　　段某晒鬟M(jìn)藏》教學(xué)設(shè)計(jì)(A、B案)　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　?！　≈该首x?！　￠_展讀的競賽，熟記這些成語?！　∠胂胝n外的讀物中有沒有這樣的句子，你的作文中用過引號(hào)嗎？是發(fā)揮它的哪一種作用？　　日積月累　　自讀成語，要求讀得正確?！　∠胍幌肴湓捴械囊?hào)有什么作用?！　≡俅涡薷暮笤诮M內(nèi)朗讀欣賞，推選一篇完整習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流?！　≡u議　　把自己認(rèn)為好的地方做上記號(hào)?！　×?xí)作　　學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)?！　【驶仡櫋　』貞浛谡Z交際時(shí)，自己在小組里說的受到組員認(rèn)可的部分。　　第二、三課時(shí)　　激發(fā)習(xí)作興趣　　上節(jié)課，通過口語交際我們認(rèn)識(shí)了那些生活中值得我們憤怒學(xué)習(xí)的人，這節(jié)棵課，讓我們把這些任務(wù)寫下來，并編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集。　　引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板報(bào)上，說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。情感渾厚?！　「餍〗M推選一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助把事例說得清楚具體。　　在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人?！　⌒〗M交流　　提出要求：要把事情說清楚說具體，表達(dá)出敬佩之情。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身上就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人?！　〉谝徽n時(shí)口語交際　　談話導(dǎo)入　　在本組教材中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)閃爍著精神光輝的人，有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽利略，如醉如癡全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年，堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)的農(nóng)民?！　≌n前準(zhǔn)備　　拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀察或記錄，為口語交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備?！　》e累描寫精神意志的詞語?！　懽约壕磁宓囊粋€(gè)人，內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改?！　〗?jīng)過父親的努力結(jié)果如何？　　讀了課文你受到什么教育？　　《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。小組討論為什么要開墾新菜園？　　父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何？用個(gè)詞語來說明，父親的態(tài)度如何？也用個(gè)詞語來說明?！　〗叹邷?zhǔn)備：常規(guī)、掛圖　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們都見過菜地，院子里的小塊平地可以開墾成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的?！　∧芰σ螅簩W(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會(huì)思想的方法；想像父親遇到的困難和怎樣克服的；有感情的讀文?！　〕鍪荆阂粋€(gè)人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成生讀　　父親的菜園教案14教學(xué)要求：　　思想品德要求：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)父親不怕艱辛和困難、堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)，要知道想獲取成功必須勇于克服困難，堅(jiān)持努力奮斗。直到現(xiàn)在……（出示：課文最后一段，知道現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園……都是一片誘人的翠綠　　生齊讀最后一段，再處事蔬菜的圖片　　五、小結(jié)　　是啊，從父親的菜園里，作者得到的不僅僅四季的蔬菜，我們看到不僅僅是勤勞樸實(shí)，執(zhí)著自信?！　∩x　　用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？　　生：執(zhí)著的精神，堅(jiān)忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿?，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等　　四、延伸感悟：課外擴(kuò)展出示“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上”，生齊讀?！　∩x　　生：父親將豌豆到進(jìn)菜園，肥沃土地。成功了，父親就笑了?！　∩x　　生：第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，父親沒有氣餒，之后就又開始了開墾菜園?！　煟哼@個(gè)時(shí)候的行動(dòng)是在父親的什么態(tài)度之后？　　生：在堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”之后。父親通過一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開出了三四分的黃土地。教師下去巡視?！　　　煟耗歉赣H又是用什么行動(dòng)證實(shí)了自己的態(tài)度？自由讀課文，畫出父親的行動(dòng)。體現(xiàn)的詞是“詫異”　　師：家人的詫異是在父親什么態(tài)度下？　　生：堅(jiān)毅[板書：詫異]　　生：似信非信　　師：當(dāng)時(shí)父親的態(tài)度是　　生：信心十足[板書：似信非信]　　師：為什么家人的態(tài)度與父親的態(tài)度形成這樣的對比？　　生：因?yàn)樵谖覀冞@里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的?！　∩焖倏凑n文，用筆畫出。讓學(xué)生從整體感知父親的執(zhí)著與信心?！　煟赫页鲆粋€(gè)詞　　生：沒有氣餒[板書：沒有氣餒]　　生：看著新菜園終于被開出來了，父親笑了?！　⌒〗M交流，分享彼此的感悟　　匯報(bào)交流　　分享總是快樂，你們小組內(nèi)進(jìn)行了交流，現(xiàn)在也讓全班同學(xué)一起分享你的發(fā)現(xiàn)。要做到讀正確，讀流利(學(xué)生回答）　　同學(xué)們都理解了題意，那么這些字你們會(huì)讀了嗎？（出示生字詞：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解?！　≌n時(shí)安排:一課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、親情導(dǎo)入，激發(fā)情趣　　同學(xué)們，你們喜歡吃蔬菜嗎？　　喜歡吃哪些蔬菜？（出示蔬菜圖片）　　你們誰見過菜園？用你的語言描述一下：在哪兒見過？菜園是什么樣子的？　　（學(xué)生講完，出示菜園圖片）　　那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？　?。ǔ鍪净钠聢D片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字　　今天我們就學(xué)習(xí)《父親的菜園,]（板書課題）讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》？讓我們自由輕聲讀課文。感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。　　六、板書設(shè)計(jì)　　父親的菜園　　精心伺候　　細(xì)心翻地豌豆肥土四處拾糞　　種豌豆似信非信翻豌豆疑惑不懈　　父親的菜園教案13教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字?！　∥?、作業(yè)　　寫詞語?！　∷摹⒃僮x課文，回憶整體。指名讀幻燈片上的文字。　　指讀第三層，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語句談父親怎樣精心伺候菜園。翻豌豆：疑惑不懈。　　(2)文中只寫了作者看到父親早出晚歸，看到父親辛勞一周后的成果——一小片剛翻過的黃土地，并沒有直接具體寫父親是怎樣翻地的，你能結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，想象父親是怎樣細(xì)心翻地的嗎?　　學(xué)生分角色讀第二層，教師指導(dǎo)學(xué)生讀讀人物對話的語氣、感情。(3)(第7段)四處拾糞?！　?1)(第2段)細(xì)心翻地?！　〉诙n時(shí)　　一、抓重點(diǎn)詞　　父親是怎樣重開菜園的呢?這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第二部分，請大家默讀課文，畫出概括父親怎樣重開菜園的一個(gè)重點(diǎn)詞語?！　∥?、作業(yè)　　熟讀課文，嘗試?yán)斫庹n文。ng”　　四、朗讀課文，理清層次　　指名分自然段朗讀課文，師生從“正確、流利、聲音洪亮”的角度評一評?！　　笆ⅰ笔嵌嘁糇?，本文中讀“ch233?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件　　教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、板書課題，齊讀課題　　二、默讀課文，整體感知