【正文】 。四、作業(yè)《百萬(wàn)英鎊》。在學(xué)生的討論中，教師要隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)描寫(xiě)的傳神之處。，我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡?？托德和老板有什么特點(diǎn)，可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括。理由主要集中在兩個(gè)地方：（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。，談?wù)劯惺堋＃?）你的這種感受來(lái)自于什么地方？在課文中找出有關(guān)的句段，說(shuō)說(shuō)理由或有感情地朗讀。二、再讀課文，談?wù)劯惺?，思考：?）讀了課文，你對(duì)托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受。學(xué)生可能有各種回答，都是他們對(duì)課文的理解，應(yīng)該盡量承認(rèn)他們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結(jié)論。（福建省廈門(mén)市康樂(lè)小學(xué) 葉雪冰）B案教學(xué)過(guò)程一、初讀課文，了解故事“金錢(qián)的魔力”。這些作品讀來(lái)親切、自然，充滿(mǎn)輕松的幽默又蘊(yùn)涵深刻的批判意義，受到廣大讀者的歡迎和喜愛(ài)。他經(jīng)歷了美國(guó)從“自由”資本主義到帝國(guó)主義的發(fā)展過(guò)程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀(guān)厭世的發(fā)展階段。吐溫馬克（發(fā)下原文的閱讀材料或者介紹網(wǎng)站。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬(wàn)英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……想知道故事的原文嗎？（這段最好放在前面，介紹背景，幫助孩子更好地理解課文）《百萬(wàn)英鎊》這篇短篇小說(shuō)中處處可尋覓到這樣的生動(dòng)描寫(xiě)。三、拓展延伸，引發(fā)閱讀興趣一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的價(jià)值。（較快的語(yǔ)速，體現(xiàn)人物的金錢(qián)的奴隸媚態(tài)。）學(xué)生自由試讀十二自然段，談?wù)劯惺?。）關(guān)于“老板”：（1）動(dòng)作描寫(xiě)：老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕接受的衣服里，把它來(lái)回翻動(dòng)，同時(shí)一直很地說(shuō)著話(huà)，好像在自言自語(yǔ)似的：（引導(dǎo)抓住：“鉆進(jìn)”“來(lái)回翻動(dòng)”“興奮地說(shuō)著話(huà)”，想象人物的連續(xù)動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。）（2）細(xì)致入微的神情刻畫(huà)：他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿(mǎn)臉的，……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的、満是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般?！暴ぉぃㄗプ。骸翱瘫〉淖炷槨弊x出“刻薄的語(yǔ)氣”。教師結(jié)合學(xué)生的交流，相機(jī)指導(dǎo)：關(guān)于“托德”：（1）入木三分的語(yǔ)言描寫(xiě)：那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說(shuō)道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢(qián)。（2）派代表分別在寫(xiě)有“老板”和“托德”的題板上寫(xiě)上概括性的詞語(yǔ)。（1）學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組交流，談?wù)剬?duì)兩個(gè)人物的評(píng)價(jià)。（在書(shū)上作批注。他們選擇了身無(wú)分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。下面這篇課文選自美國(guó)著名作家馬克土溫寫(xiě)的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。課前準(zhǔn)備課前介紹《百萬(wàn)英鎊》的故事梗概。，把握托德和老板的特點(diǎn)，感受課文神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的傳神之處。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)扮演焦點(diǎn)訪(fǎng)談的記者，對(duì)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)：你對(duì)這段材料有什么看法？你怎樣看待網(wǎng)絡(luò)的利與弊？師生共同歸納總結(jié)出：網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們是有利的，它給我們的工作、生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多方便，但由于我們年齡小，分辨能力差，很容易受到一些不法網(wǎng)站的誘惑，因此我們要在家長(zhǎng)、老師指導(dǎo)下上網(wǎng)，更不能沉迷于此。在被調(diào)查的357人中，有18為上網(wǎng)而發(fā)生斗毆被公安機(jī)關(guān)處罰，有7人為籌措網(wǎng)資去盜竊被人民法院刑。三、焦點(diǎn)訪(fǎng)談,切中時(shí)弊多媒體投影資料：學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查結(jié)果（1）真正為了學(xué)習(xí)上網(wǎng)的人數(shù)并不多，我們從被調(diào)查的357人中發(fā)現(xiàn)，為打游戲、聊天而上網(wǎng)者多達(dá)56%，為瀏覽不健康網(wǎng)站者竟有40%，而真正為了查找學(xué)習(xí)資料而上網(wǎng)的有不到5%。比如：避開(kāi)誘因法、婉言謝絕法、專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用法、請(qǐng)求幫助法等。教師啟發(fā)引導(dǎo)并小結(jié)：看來(lái)，我們同學(xué)們生活的環(huán)境不一樣，經(jīng)歷不一樣，所面對(duì)的誘惑也不同，采取的方法也不同，這就要求我們結(jié)合自己的實(shí)際采用不同的方法去戰(zhàn)勝這些誘惑。那么，同學(xué)們有信心、有能力去抵制我們身邊的一些不良誘惑嗎？學(xué)生表態(tài)，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。,戒掉了幾乎在孩童時(shí)代就養(yǎng)成的抽煙習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情景呈現(xiàn)，激趣導(dǎo)入：多媒體播放：《奧德賽船長(zhǎng)的故事》，并配以畫(huà)外音：傳說(shuō)古希臘有一個(gè)海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過(guò)這里的船只??..。(三)教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)出具有針對(duì)性的戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。能夠鼓起勇氣、樹(shù)立信心，自覺(jué)戰(zhàn)勝不良誘惑。說(shuō)說(shuō)在生活中如何抗拒誘惑？第二課時(shí)《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)教學(xué)目標(biāo)：明確不良誘惑可以戰(zhàn)勝而且必須戰(zhàn)勝；運(yùn)用戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良誘惑的能力。這兩個(gè)人物能夠活靈活現(xiàn)、栩栩如生，都?xì)w功于作者對(duì)人物生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)致入微的神情描寫(xiě)，入木三分的語(yǔ)言描寫(xiě)。五、小結(jié)。這是對(duì)老板的什么描寫(xiě)？（語(yǔ)言描寫(xiě)）四、再讀課文，加深印象。（聽(tīng)課件有感情朗讀。好吧——再見(jiàn)，先生，再見(jiàn)?！薄澳f(shuō)得很對(duì)，先生，您說(shuō)得很對(duì)。這是對(duì)托德的什么描寫(xiě)？（神態(tài)描寫(xiě)）（4）“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆被顧客拒絕接受的衣服里，把它來(lái)回翻動(dòng)，同時(shí)一直很興奮地說(shuō)著話(huà)，好像在自言自語(yǔ)似的??”（引導(dǎo)學(xué)生抓住“鉆進(jìn)”“來(lái)回翻動(dòng)”“興奮地說(shuō)著話(huà)”，想像人物的連續(xù)動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。這“凝