【正文】 同一張臉，在這么短的時(shí)間內(nèi)就發(fā)生了這么大的變化，引起變化的根源是什么？出示“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動(dòng)，同時(shí)一直興奮地說著話，好像在自言自語似的……”從中可以看出老板是個(gè)怎樣的人？出示描寫老板見錢眼開的句子a這些都是寫老板見錢眼開的句子，與托德相比有過之而無不及?！?這是誰說的話？從這句話當(dāng)中可以看出他是個(gè)怎樣的人？填空?！拔液苣懬印边@個(gè)感受是從哪個(gè)段落中知道的？從這段當(dāng)中你還可以看出什么？7出示句子：“啊，是嗎?哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。于是這個(gè)流浪漢帶著錢走進(jìn)一家裁縫店，想買一套新衣服，在那里到底發(fā)生了什么事呢？齊讀課題二、新授簡介作者自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音學(xué)習(xí)生字，理解詞語①認(rèn)讀詞語②理解詞語③認(rèn)識(shí)生字，交流識(shí)記生字的方法朗讀課文，思考： 課文一共出現(xiàn)幾個(gè)人物？他們分別是什么身份？默讀相關(guān)段落，完成下面作業(yè)：因?yàn)闆]有錢，我（）,托德（）, 老板（）。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入一對(duì)富豪兄弟，從銀行取出一張面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值。激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、”等詞語。三、研讀重點(diǎn)，體會(huì)語言，想一想：在這篇課文中，你覺得托德和老板這兩個(gè)人，哪一個(gè)描寫得更加傳神？，展開討論。（2）老板：從恥高氣昂到過分殷勤，主要集中在他說的一場(chǎng)段話中。一般情況下，學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受，但要讓學(xué)生把話說完，注意學(xué)生分析的理由是否言之有理，同時(shí)也要注意正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)。，形成組內(nèi)意見，推選發(fā)言人。比如：討厭、喜歡、厭惡等。比如：金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重……同時(shí)，還要讓學(xué)會(huì)生朗讀相應(yīng)的課文，以檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，讀通課文的情況。，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？。四、作業(yè)閱讀一篇文章，做一則讀書筆記：（課標(biāo)《同步閱讀》同主題文章）摘錄語言描寫、動(dòng)作描寫、神情描寫的句子，概括人物的性格特點(diǎn)。馬克吐溫的《鍍金時(shí)代》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《王子與乞丐》等作品，描繪了一幅幅形象資本主義社會(huì)的幽默畫。吐溫是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。）──馬克感興趣的同學(xué)可讀原文，進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點(diǎn)。他們選擇了身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。）、提煉：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對(duì)人物的生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫，細(xì)致入微的神情刻畫，入木三分的語言描寫。分角色朗讀。）（2）生動(dòng)傳神的語言描寫：（課文12～18自然段。你體會(huì)到什么？是怎么讀懂的？（點(diǎn)撥：托德神情的變化：“笑容是遍布滿臉的”──“凝結(jié)”、“毫無光彩”；通過表情朗讀體會(huì)比喻的妙用。）他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意……恰恰相反，我們換得開！”──（抓住“仍舊”“擺著架子”讀出“善變”。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。例：老板：見錢眼開、金錢的奴隸……托德：以貌取人、刻薄、世故……，談?wù)勼w會(huì)。推選代表準(zhǔn)備全班交流。）。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……：24*金錢的魔力二、自讀課文，暢談體會(huì)，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點(diǎn)，課文的哪些描寫突出了這些特點(diǎn)。一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值。課時(shí)安排1課時(shí)A案教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：感受了中國文學(xué)作品中的一些人物形象，讓我們?cè)賮砜纯赐鈬骷夜P下的人。，積累有關(guān)語言。四、情感體驗(yàn)，道德踐行多媒體展示以下情景的文字資料，請(qǐng)同學(xué)們閱讀后以小品表演的形式繼續(xù)下面的場(chǎng)景，說出正確的做法：1：一天，同學(xué)小剛神秘地對(duì)小明說：“喂，我這有一樣好東西，這東西吸了感覺真好，來一點(diǎn)試一試吧？”，小明.......2:哎,閑著真無聊,我們來玩撲克吧?干巴巴地玩不好玩,我們......集體簽字宣誓：“拒絕不良誘惑，告別不良行為”第四篇：《金錢的魔力》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。（3）有一些同學(xué)為上網(wǎng)逃學(xué)，輟學(xué)，廢棄了學(xué)業(yè)。（2）為了上網(wǎng)導(dǎo)致違法犯罪行為的人大有人在。多媒體投影材料：“青蛙實(shí)驗(yàn)”（具體略），提問：青蛙為什么在非常危險(xiǎn)的情況下反而得以生存，但在舒適的環(huán)境中卻失去了生命呢？學(xué)生回答總結(jié)得出結(jié)論：在我們看似平靜的生活環(huán)境中，卻隱藏著很多誘惑我們的因素，這就需要我們時(shí)刻保持清醒的頭腦，提高警惕，自覺抵制這些誘惑。師生共同歸納出戰(zhàn)勝不良誘惑的一些具體方法。二、實(shí)話實(shí)說，互幫互助請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本88頁閱讀材料內(nèi)容，分小組交流討論：A小玉這樣的情形你遇到過嗎？你在日常生活中遇到的最大的誘惑是什么？你是不否能抵制這些誘惑？B請(qǐng)你幫小玉出主意，想辦法，戰(zhàn)勝這種誘惑學(xué)生發(fā)言，分別說出對(duì)以上兩個(gè)問題的看法。多媒體投影提問：A奧德賽船長靠什