【正文】 借“金錢的魔力”看人物動(dòng)作揣摩一個(gè)人，離不開觀察其動(dòng)作，精彩的動(dòng)作描寫恰似“無聲勝有聲”，讓讀者回味無窮。課文主要采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法，通過描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)等變化來刻畫人物形象。然而文本中所寫的受金錢至上思想所催迷的人物特點(diǎn)和所反映的社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)于我們這些對(duì)金錢概念淡薄的孩子，對(duì)生活在倡導(dǎo)社會(huì)和諧、互相關(guān)愛的孩子們來說，是何等的遙遠(yuǎn)，這不僅是時(shí)間、空間的遙遠(yuǎn)，更是心靈上的遙遠(yuǎn)。初讀本文，不由得會(huì)被作者幽默，夸張的語言所吸引，常常忍俊不禁?！督疱X的魔力》節(jié)選的就是得到一百萬之后的主人公去買衣服前后受到的不同的待遇。生活從此改變，人們對(duì)這位突然暴富的罕見富翁，竟拼命地拉攏他，從免費(fèi)吃飯，買衣服，到免費(fèi)住宿，一個(gè)個(gè)像乞丐一樣討好他，并不斷提高他的社會(huì)地位，一直到了除王室外最高的公爵之上！不光如此，他還得到了一位好妻子和三萬英鎊的銀行利息，最后還從兩兄弟那兒得到了一份很好的工作?！栋偃f英鎊》這篇文章對(duì)“金錢就是一切”“金錢是萬能的”的想法進(jìn)行了諷刺，揭穿了資本主義社會(huì)的丑惡面容。他的幽默滑稽出自嚴(yán)肅的創(chuàng)作目的。吐溫生活在19世紀(jì)60～70年代，發(fā)表幽默短篇共70篇。要讀好這個(gè)文本，不能不去了解文章的作者合乎背景。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。金錢的魔力究竟有多大？他能把一個(gè)人改變到什么程度？趕緊去讀讀文章吧。(此時(shí)站在老板面前的是位百萬富翁，見錢眼開的老板已語無倫次，極盡奉承之能事，反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，透過這言語，不難看出老板那副奴才相。您請(qǐng)稍等一會(huì)兒──我送您出去，先生。吐溫先生不愧為語言大師，簡(jiǎn)單幾筆，則淋漓盡致地刻畫出了托德這個(gè)勢(shì)利的拜金主義者令人作嘔的丑態(tài)。這凝結(jié)起來的笑容里有難堪，有窘迫，更多的還是對(duì)錢的貪戀，可能托德從未見過這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措。(作家用夸張和辛辣的筆墨，先寫托德見錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有紋──折紋、皺紋、螺旋紋。透過這句話，一個(gè)藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。(這話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。(1)啊，是嗎?哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。(蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、興致勃勃、攆跑、妙不可言、十全十美)，同桌說說課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物，主要講他們之間的什么事情。先前那家商店的服務(wù)員看到后瞠目結(jié)舌，后悔莫及。教學(xué)準(zhǔn)備:了解馬克土溫的相關(guān)資料及這篇文章的寫作背景。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫人物的方法。了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。要積累的詞語如下：《金錢的魔力》教案15教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。根據(jù)學(xué)生反饋，教師適時(shí)板書“唯利是圖、見錢眼開”等刻畫人物性格的詞語。吐溫又是怎樣用語言文字來刻畫托德和老板這兩個(gè)人物的呢？默讀課文，用橫線劃出描寫這兩個(gè)人物對(duì)“我”態(tài)度冷漠的句子；用波浪線劃出描寫對(duì)我分外熱情的句子；用心讀一讀這些句子，想一想，你能讀懂這些句子背后的什么信息，在這個(gè)句子旁批注一個(gè)關(guān)鍵詞語。可以結(jié)合短篇小說《百萬英鎊》來推想）從主要內(nèi)容中抓出主線二、抓住“冷漠”和“熱情”兩條線，品讀人物性格過渡：因?yàn)橐粡埫骖~為百萬英鎊大鈔的出現(xiàn)，托德和老板對(duì)“我”的態(tài)度經(jīng)歷了由“冷漠”到“熱情”的39。理清故事出示理清主要內(nèi)容的填空，指名反饋。吐溫的生平資料，簡(jiǎn)單提取一些有效信息（你們從這些資料中知道了什么？）一、檢查初讀，了解主要內(nèi)容板書并齊讀課題（師：今天，我們要一起來欣賞的一個(gè)故事，就是由美國著名作家馬克。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件；選有《百萬英鎊》全譯文的書教學(xué)過程：課前談話：簡(jiǎn)單介紹一下自己了解學(xué)生課前讀了幾遍課文，是否已經(jīng)標(biāo)上小節(jié)號(hào)；和學(xué)生協(xié)商兩點(diǎn)：a、認(rèn)真聆聽、積極舉手發(fā)言、回答聲音要響亮；b、交流句子時(shí)，要明確是哪一小節(jié)哪一句話，如果要交流的句子很長(zhǎng)或者是成段的，你就只需要說明是哪一小節(jié)或者哪一小節(jié)哪一句，不用完整地讀下來。教學(xué)重難點(diǎn)：本文教學(xué)的重點(diǎn)是抓住“冷漠”和“熱情”兩條主線，從人物形象上去把握“托德”和“老板”的性格特點(diǎn)，體會(huì)刻畫人物性格的方法。吐溫是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師、他經(jīng)歷了美國從“自由”資本主義到帝國主義的發(fā)展過程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段、馬克吐溫的《鍍金時(shí)代》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《王子與乞丐》等作品，描繪了一幅幅形象資本主義社會(huì)的幽默畫、這些作品讀來親切、自然，充滿輕松的幽默又蘊(yùn)涵深刻的批判意義，受到廣大讀者的歡迎和喜愛、四、作業(yè)閱讀一篇文章，做一則讀書筆記：（課標(biāo)《同步閱讀》同主題文章）摘錄語言描寫、動(dòng)作描寫、神情描寫的句子，概括人物的性格特點(diǎn)、《金錢的魔力》教案14教學(xué)目標(biāo)：讀通課文，把握課文主要內(nèi)容，能結(jié)合文章內(nèi)容理解“通融、刻薄、武斷、窘?jīng)r、雅致”等詞語；體會(huì)并學(xué)習(xí)作者通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比刻畫人物的方法；抓住“冷漠”和“熱情”兩條主線，從語言、神態(tài)、動(dòng)作等方面去把握“托德”和“老板”的性格特點(diǎn)；在對(duì)“托德、老板”和“我”的對(duì)比體驗(yàn)中，體會(huì)“并不是所有的人都會(huì)在金錢面前表現(xiàn)出丑態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生樹立一種文學(xué)欣賞的意識(shí)：欣賞文學(xué)作品時(shí)，要融合作者的經(jīng)歷、作者生平，以及作品誕生的時(shí)代背景；積累“唯利是圖、拜金主義”等描摹人物金錢丑態(tài)的詞語；激發(fā)學(xué)生閱讀《百萬英鎊》的興趣，并通過好書推薦的方式激發(fā)學(xué)生閱讀馬克?！督疱X的魔力》教案13學(xué)習(xí)目標(biāo)熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉、通過對(duì)描寫人物的語言的揣摩，把握托德和老板的特點(diǎn)，感受課文神態(tài)描寫和語言描寫的傳神之處、認(rèn)識(shí)課文中的4個(gè)生字，積累有關(guān)語言、課前準(zhǔn)備課前介紹《百萬英鎊》的故事梗概、課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入談話：感受了中國文學(xué)作品中的一些人物形象，讓我們?cè)賮砜纯赐鈬骷夜P下的人、下面這篇課文選自美國著名作家馬克土溫寫的短篇小說《百萬英鎊》、了解故事梗概一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值、他們選擇了身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品、于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……揭題：24金錢的魔力二、自讀課文，暢談體會(huì)靜心讀文，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點(diǎn)，課文的哪些描寫突出了這些特點(diǎn)、（在書上作批注、）交流閱讀感受、（1）學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組交流，談?wù)剬?duì)兩個(gè)人物的評(píng)價(jià)、推選代表準(zhǔn)備全班交流、（2）派代表分別在寫有“老板”和“托德”的題板上寫上概括性的詞語、例：老板：見錢眼開、金錢的奴隸……托德：以貌取人、刻薄、世故……各學(xué)習(xí)小組針對(duì)其中一個(gè)人物選取課文中一處最精彩的`描寫讀一讀，談?wù)勼w會(huì)、教師結(jié)合學(xué)生的交流，相機(jī)指導(dǎo)：◆關(guān)于“托德”：（1）入木三分的語言描寫：那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢、我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的、”──（抓?。骸翱瘫〉淖炷槨弊x出“刻薄的語氣”、）他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意……恰恰相反，我們換得開！”──（抓住“仍舊”“擺著架子”讀出“善變”、）（2）細(xì)致入微的神情刻畫：他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、満是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般、你體會(huì)到什么？是怎么讀懂的？（點(diǎn)撥：托德神情的變化：“笑容是遍布滿臉的”──“凝結(jié)”、“毫無光彩”；通過表情朗讀體會(huì)比喻的妙用、）◆關(guān)于“老板”：（1）動(dòng)作描寫：老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動(dòng)，同時(shí)一直很地說著話，好像在自言自語似的：（引導(dǎo)抓?。骸般@進(jìn)”“來回翻動(dòng)”“興奮地說著話”，想象人物的連續(xù)動(dòng)作，體會(huì)人物的心情、）（2）生動(dòng)傳神的語言描寫：（課文12～18自然段、）學(xué)生自由試讀十二自然段，談?wù)劯惺?、分角色朗讀、（較快的語速，體現(xiàn)人物的金錢的奴隸媚態(tài)、）小結(jié)、提煉：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對(duì)人物的生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫，細(xì)致入微的神情刻畫，入木三分的語言描寫、三、拓展延伸，引發(fā)閱讀興趣一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值、他們選擇了身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品、于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……想知道故事的原文嗎？（這段最好放在前面，介紹背景，幫助孩子更好地理解課文）在《百萬英鎊》這篇短篇小說中處處可尋覓到這樣的生動(dòng)描寫、感興趣的同學(xué)可讀原文，進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點(diǎn)、（發(fā)下原文的閱讀材料或者介紹網(wǎng)站、）了解作者──馬克這些作品讀來親切、自然，充溢輕松的幽默又蘊(yùn)涵深刻的批判意義，受到廣大讀者的歡迎和喜愛。他經(jīng)歷了美國從“自由”資本主義到帝國主義的發(fā)展過程，其思想和創(chuàng)作也表示為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到失望厭世的發(fā)展階段。吐溫：馬克（發(fā)下原文的閱讀資料或者介紹網(wǎng)站。）在《百萬英鎊》這篇短篇小說中處處可尋覓到這樣的生動(dòng)描寫。他們選擇了身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。）小結(jié)、提煉：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉和性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對(duì)人物的生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫，細(xì)致入微的神情刻畫，入木三分的語言描寫。分角色朗讀。）⑵ 關(guān)于“老板”：① 動(dòng)作描寫：老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動(dòng)，同時(shí)一直很地說著話，好像在自言自語似的：（引導(dǎo)抓住：“鉆進(jìn)”“來回翻動(dòng)”“興奮地說著話”，想象人物的連續(xù)動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。）② 細(xì)致入微的神情刻畫：他微笑著接了過去，那種笑容是遍及滿臉的，……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、満是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般?！保ㄗプ。骸翱瘫〉淖炷槨保x出“刻薄的語氣”。教師結(jié)合同學(xué)的交流，相機(jī)指導(dǎo)：⑴ 關(guān)于“托德”：① 入木三分的語言描寫：那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。推選代表準(zhǔn)備全班交流。（在書上作批注。他們選擇了身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。下面這篇課文選自美國著名作家馬克土溫寫的短篇小說《百萬英鎊》?！菊n時(shí)布置】1課時(shí)。認(rèn)識(shí)課文中的4個(gè)生字，積累有關(guān)語言?！督疱X的魔力》教案12【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……想知道故事的原文嗎？（這段最好放在前面，介紹背景，幫助孩子更好地理解課文）在《百萬英鎊》這篇短篇小說中處處可尋覓到這樣的生動(dòng)描寫。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……拓展延伸，引發(fā)閱讀興趣一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值。了解故事梗概：一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值。主要做法是：談話：感受了中國文學(xué)作品中的一些人物形象，讓我們?cè)賮砜纯赐鈬骷夜P下的人。（五星級(jí)教學(xué)反思:本課教學(xué),我覺得自己能做到讓學(xué)生熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。（五星級(jí)）閱讀《童年的玩與學(xué)》355頁《旅行社問訊處》，說一說這個(gè)辦事員給你留下了怎樣的印象。四、感受寫作特點(diǎn)作者通過了哪些描寫，用了什么寫作方法來把文中的人物形象寫得如此鮮明？（語言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法）五、星級(jí)作業(yè)挑戰(zhàn)：必做作業(yè)：熟讀課文，通過朗讀表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。）播放電影片段，更加直觀地體會(huì)老板形象。好吧──再見，先生，再見。重點(diǎn)句子：“您說得很對(duì)，先生，您說得很對(duì)。板書：托德——以貌取人、刻薄、世故。這“凝結(jié)起來的笑容里”有難堪，有窘迫，更多的還是對(duì)錢的貪戀，可能托德從未見過這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措?！保ㄗ骷矣每鋸埡托晾钡墓P墨，先寫托德見錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”──折紋、皺紋、螺旋紋。）2）“他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的……滿是蛆蟲似的39。“料到了你沒有帶零錢……只會(huì)帶大票子”，說的是反話，意即你根本沒有錢，挖苦、諷刺至極。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。理由主要集中在兩個(gè)地方：（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。全班交流，談?wù)劯惺堋＃?）你的這種感受來自于什么地方？在課文中找出有關(guān)的句段，說說理由或有感情地朗讀。三、再讀課文，談?wù)劯惺苣x課文，思考：（1）讀了課文，你對(duì)托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來表達(dá)你的感受。并說說課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物，主要講他們之間的什么事情。二、檢查預(yù)習(xí)情況，初步梳理故事內(nèi)容出示詞語。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解作者通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，解決生字詞；教師下載《百萬英鎊》的電影片段。理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。《金錢的魔力》教案11教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。在學(xué)生的討論中，教師要隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語言描寫，體會(huì)描寫的傳神之處。討論，我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡?？托德和老板有什么特點(diǎn)，可以用哪些詞語來概括。理由主要集中在兩