【正文】 幼兒游戲情況及反饋：這一次的游戲中我將原有的頭飾改成了胸飾，因?yàn)榍皫字茉谟螒虻倪^程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有孩子無法自行將頭飾佩戴清楚，而且戴好的頭飾經(jīng)常容易掉落，使孩子無法正常的完成表演，所以這次改成胸飾后，這一現(xiàn)象就沒有再發(fā)生了，整個活動進(jìn)行的很順利，有了前幾次的表演經(jīng)驗(yàn)，孩子的常規(guī)都維持的不錯，沒有出現(xiàn)前幾次表演時混亂的情況，幼兒還能共同協(xié)商各自所扮演的角色，并且都能積極的選擇自己喜歡的游戲形式進(jìn)行表演，并擴(kuò)展故事情節(jié)表演，能力強(qiáng)的幼兒能帶動能力弱的幼兒進(jìn)行表演，幼兒之間還能互相提醒，大部分幼兒從表演游戲中學(xué)習(xí)了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的積極情感。四、結(jié)束小評各游戲小組派代表評價(jià)表演情況，師給予肯定。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)及時表揚(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。（二）表演后啟發(fā)孩子們自己互換角色，再表演一次。（5）重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們分析表現(xiàn)表演出三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，應(yīng)用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，應(yīng)用堅(jiān)定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，應(yīng)用傲慢的口氣等。（3）引導(dǎo)孩子們大膽的表演，能運(yùn)用不同的語言、動作、表情大膽表現(xiàn)。孩子們分組表演，師巡回觀察指導(dǎo)（1）孩子們按意愿分成五組，在推選小組長的帶領(lǐng)下布置場地，使用道具，進(jìn)行游戲。（1）游戲材料的取放方法。三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)：（一）孩子們按意愿選擇角色，戴上頭飾、掛上胸飾、穿上服裝等扮演不同角色進(jìn)行表演，鼓勵孩子們進(jìn)行大膽的表演。游戲活動過程：一、出示提線偶引題，激發(fā)幼兒表演的興趣。并且能進(jìn)行簡單的故事創(chuàng)編。第五階段周別：第十周時間：星期四執(zhí)教師：林欣雨游戲活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。收拾整理游戲材料。（三）請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。幼兒自由結(jié)成表演小組，在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。（6）引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作和花姐姐動作，對話清晰，要有表情的表演。（4）引導(dǎo)孩子們能夠協(xié)商、輪流的表演。（2）教師觀察孩子們表演的情況，發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)指導(dǎo)。（2）在角色分配時進(jìn)行協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓，共同解決問題。交待分組表演的注意事項(xiàng)及上次表演時存在的不足之處。二、幼兒思考討論《三只蝴蝶》中各角色的出場順序及各種道具，材料如何有效利用？老師給予小結(jié)。游戲活動準(zhǔn)備：紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨頭飾、服飾、胸飾、提線偶、指偶及有關(guān)的道具，故事光盤、百寶箱等。第四階段周別：第九周時間：星期四執(zhí)教師：林欣雨游戲活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。收拾整理游戲材料。引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)評價(jià)：誰表演的較好，好在哪里？哪里表演得不夠？今天，小朋友學(xué)會了表演，并且會自己相互商量扮演角色。（二）表演后啟發(fā)孩子們自己互換角色，再表演一次。（5）重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們分析表現(xiàn)表演出三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，應(yīng)用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，應(yīng)用堅(jiān)定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，應(yīng)用傲慢的口氣等。（3）引導(dǎo)孩子們大膽的表演，能運(yùn)用不同的語言、動作、表情大膽表現(xiàn)。孩子們分組表演，師巡回觀察指導(dǎo)（1）孩子們按意愿分成五組，在推選小組長的帶領(lǐng)下布置場地，使用道具，進(jìn)行游戲。（1）游戲材料的取放方法。（一）孩子們按意愿選擇角色，戴上頭飾、掛上胸飾、穿上服裝等扮演不同角色進(jìn)行表演，鼓勵孩子們進(jìn)行大膽的表演。l 重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們分析角色的對話時的語氣，如表演三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，應(yīng)用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，應(yīng)用堅(jiān)定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，應(yīng)用傲慢的口氣等。l 重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們分析角色的對話時的語氣，如表演三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，應(yīng)用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，應(yīng)用堅(jiān)定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，應(yīng)用傲慢的口氣等。（2）學(xué)習(xí)黃蝴蝶與黃花之間的對話語氣及動作。看看老師是怎么表演的？動作是怎么做的？話是怎么說的？（示范第一遍）觀看完表演，提問。教師:小朋友，你們看，這是哪里？上次，你們在花園里玩得開心嗎？今天老師不但準(zhǔn)備了精美的頭飾，還準(zhǔn)備了好多的漂亮的服裝，等著小朋友去參加演出呢？你們想?yún)⒓訂?？小朋友都想?yún)⒓舆@次的表演，那我們先來學(xué)習(xí)表演，好嗎？二、教師與孩子們一起觀看表演《三只蝴蝶》，幫助孩子們分析故事里角色的性格特征，運(yùn)用不同的語言、語氣、動作、表情來表現(xiàn)。游戲活動準(zhǔn)備：紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨頭飾、服飾、胸飾、提線偶、指偶及有關(guān)的道具，故事光盤等。第三階段周別：第八周時間：星期四執(zhí)教師：林欣雨游戲活動目標(biāo)：引導(dǎo)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展孩子們的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。這次表演孩子比上次更積極主動了，孩子們都能積極地參與表演，知道表演的先后出場順序，較好地掌握角色的對話。六、孩子們討論：今天表演《三只蝴蝶》，老師為你們準(zhǔn)備了什么？除了這些還可以準(zhǔn)備哪些道具？可以用什么來代替？鼓勵孩子們利用在家或晨區(qū)時間收集和制作所需的道具和替代物。紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強(qiáng)硬。（3）引導(dǎo)孩子們協(xié)商、輪流的表演。引導(dǎo)孩子們運(yùn)用不同的語言、動作、表情大膽表現(xiàn)。孩子們分組表演，師巡回觀察指導(dǎo)（1）孩子們自選動物頭飾等道具按角色分成五組，進(jìn)行同步表演；教師引導(dǎo)孩子們大膽的表演。（1）游戲材料的取放方法。四、教師帶領(lǐng)孩子們分組分角色進(jìn)行表演，教師有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅(jiān)定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，用傲慢的口氣。三只蝴蝶想邀請你們一起表演，現(xiàn)在我們也來學(xué)這個表演，學(xué)會了我們上臺和三只蝴蝶一起表演，好嗎？1）孩子們分角色學(xué)說對話。如：“他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！” 三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。游戲活動過程：一、創(chuàng)設(shè)花園的場景，激發(fā)孩子們參與活動的興趣。在教師指導(dǎo)下，用協(xié)商的方法（如：猜拳、輪換等方式）交流互換角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)合作表演的快樂。在區(qū)角提供手偶，讓孩子們練習(xí)角色對話，使孩子們能較快的掌握好角色對話。但大部分孩子們的表情、動作還比較生硬，動作、表情、語氣還不夠大膽、不夠形象，需要繼續(xù)加強(qiáng)。我以觀看情境表演的形式，充分激發(fā)了孩子們表演的興趣，觀看后都爭先恐后地想要參與到表演中來。五、活動結(jié)束。請孩子們分別練習(xí)各個角色對話?，F(xiàn)在我們也和它們一起來表演，好嗎？三、孩子們跟著故事錄音，進(jìn)行同步自由表演，嘗試表演故事中各個角色的口氣。師：今天，我們又看了一個表演游戲《三只蝴蝶》，小朋友看得都很認(rèn)真，觀看表演后你們還熱烈鼓掌，真有禮貌。第三遍表演。示范表演第二遍，掌握角色出場順序。師：小朋友看看表演里有誰？教師用指偶表演后提問。二、教師引導(dǎo)孩子們觀看表演，逐步幫助孩子們掌握表演的內(nèi)容?，F(xiàn)在我們以熱烈的掌聲歡迎它們的到來，好嗎？”師：小朋友們好，很高興來到中A班做客，今天我們給大家?guī)砹艘粋€故事表演《三只蝴蝶》請欣賞。一、教師出示指偶激發(fā)孩子們活動的興趣。喜歡參加“三只蝴蝶”的表演游戲活動，能用不同的語氣、動作和外形特征來表現(xiàn)紅、白、黃蝴蝶與紅、白、黃花朵之間的角色對話。在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會收拾整理游戲材料。能積極參與游戲材料的收集及在教師的指導(dǎo)下，初步嘗試參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，大膽的進(jìn)行表演。喜歡參加“