表演游戲：“三只蝴蝶”(參考版)
2024-10-21 02:47本頁面
【正文】 四．活動結(jié)束。表演個時候蝴蝶可以做什么樣的動作？蝴蝶飛到花姐姐旁邊的時候花姐姐可以做什么樣的動作？” 。）（3）雨下得更大了，他們?nèi)フ伊苏l？說了什么?黃蝴蝶說了什么？（4）他們還是沒有找到，最后他們飛到了哪里？ 三． 請一組幼兒進(jìn)行表演。突然下起了雨，它們怎么辦呢？這時候它們是怎么做的，先去找了誰，說看什么？” 教師提問：（1）它們對紅花姐姐說了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們淋得翅膀都濕了，大雨把我們淋得都發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧?。?）紅花姐姐說了什么，三只蝴蝶進(jìn)去了沒有他們怎么說？（紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來，黃蝴蝶，白蝴蝶別進(jìn)來。我們天天在花園里一起跳舞，游戲，非?？鞓??；顒訙?zhǔn)備：：熟悉《三只蝴蝶》故事內(nèi)容 ：頭飾一組 活動過程： 一． 導(dǎo)入1． 師：“今天早上林老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《三只蝴蝶》的故事，還記得嗎？ 二． 復(fù)習(xí)故事，知道出場順序。四．活動結(jié)束。）雨下的更大了，三只蝴蝶飛到黃蝴蝶那說，黃花姐姐說，三只蝴蝶說？他們又飛到了白花姐姐那說，白花姐姐說，三只蝴蝶說。我請女朋友當(dāng)三只蝴蝶，男朋友來當(dāng)花姐姐。：“三只蝴蝶是誰先出來的，然后是誰，最后是那只蝴蝶飛出來的?；顒訙?zhǔn)備：：熟悉《三只蝴蝶》故事內(nèi)容：頭飾四組（花，蝴蝶（翅膀），雨娃娃）背景，樹活動過程：一． 導(dǎo)入師：“今天我們要來表演《三只蝴蝶》，你們還記得他們講了什么內(nèi)容嗎？那我現(xiàn)在要來考考你們。評價：學(xué)習(xí)評價自己或他人的表演情況。（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。提出表演要求。指導(dǎo)要點：請上次游戲過程中的個別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。拓展故事情節(jié)，豐富表演內(nèi)容。教師肯定個別幼兒教為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。幼兒分組表演。指導(dǎo)要點：一、請表現(xiàn)力強的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。學(xué)會簡單地評價自己或同伴的游戲情況。結(jié)束活動，請幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話，大膽表演。指導(dǎo)要點：復(fù)習(xí)故事內(nèi)容①結(jié)合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：聽過該故事物質(zhì)準(zhǔn)備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動物卡片。玩游戲“蓋房子”活動二：活動目標(biāo)：對表演《三只小豬》產(chǎn)生興趣能進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話?；顒舆^程：一、兒歌導(dǎo)入兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。（2）商量選擇動物頭飾，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動，重點指導(dǎo)“三只蝴蝶”與“紅花”對話。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，用傲慢的口氣。（1）下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰？對她說什么？紅花是怎么回答的？（2）三只蝴蝶又飛到誰那里？說了什么？黃花是怎么回答的？（3）它們最后飛到哪兒？說了什么？白花又是怎么回答的？a、重點指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順序。三、游戲過程：用動畫片引起幼兒的興趣。讓幼兒在扮演角色的過程中，學(xué)會與同伴協(xié)商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學(xué)習(xí)評價自己和他人游戲的情況。幼兒游戲情況及反饋：這一次的游戲中我將原有的頭飾改成了胸飾，因為前幾周在游戲的過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有孩子無法自行將頭飾佩戴清楚，而且戴好的頭飾經(jīng)常容易掉落，使孩子無法正常的完成表演，所以這次改成胸飾后，這一現(xiàn)象就沒有再發(fā)生了，整個活動進(jìn)行的很順利，有了前幾次的表演經(jīng)驗，孩子的常規(guī)都維持的不錯，沒有出現(xiàn)前幾次表演時混亂的情況，幼兒還能共同協(xié)商各自所扮演的角色，并且都能積極的選擇自己喜歡的游戲形式進(jìn)行表演，并擴(kuò)展故事情節(jié)表演，能力強的幼兒能帶動能力弱的幼兒進(jìn)行表演，幼兒之間還能互相提醒，大部分幼兒從表演游戲中學(xué)習(xí)了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的積極情感。四、結(jié)束小評各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定。教師重點觀察幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)及時表揚有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。（二）表演后啟發(fā)孩子們自己互換角色，再表演一次。（5）重點引導(dǎo)孩子們分析表現(xiàn)表演出三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，應(yīng)用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，應(yīng)用堅定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，應(yīng)用傲慢的口氣等。（3）引導(dǎo)孩子們大膽的表演，能運用不同的語言、動作、表情大膽表現(xiàn)。孩子們分組表演，師巡回觀察指導(dǎo)（1）孩子們按意愿分成五組，在推選小組長的帶領(lǐng)下布置場地，使用道具，進(jìn)行游戲。（1）游戲材料的取放方法。三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)：（一）孩子們按意愿選擇角色，戴上頭飾、掛
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