【正文】 。【觀察與推進(jìn)】在教師共同努力下孩子的表演呈現(xiàn)出新的面貌，由于孩子參與了整個游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計，他們對游戲的過程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動。 （1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？（2）你們看過的動畫片里有沒有你不喜歡的人，為什么他們還要在動畫片里出現(xiàn)呢？有什么用處？引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)故事中的每個人物都很重要，都有他們出現(xiàn)的意義，不能因為不喜歡他們而不扮演他們?！居螒蜻^程】一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求，自己解決簡單的問題。，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。在游戲中幼兒提出：三只羊能不能請更多的小動物來幫忙呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動物創(chuàng)造性進(jìn)行表演。但孩子們在游戲中，似乎很不喜歡扮演大灰狼。有些孩子，像云飛、辰潔等等，表演得特別生動，特別大膽。表演的經(jīng)驗進(jìn)一步的豐富?！居^察與推進(jìn)】四、活動評價。，道具。手工作坊：繼續(xù)制作，豐富表演中所需的服飾和道具。表演游戲主題——《三只羊》（三）【游戲目標(biāo)】、合作、分配角色，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。六、評價及小結(jié)請個別幼兒說說自己和同伴的游戲情況。：小潔、銘益等幼兒找同伴合作表演。，不影響同伴。四、提出本次活動的要求。（1）三只羊高興、害怕、緊張、勝利的動作。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征、語調(diào)（1）大灰狼：聲音粗、聲音低、速度慢、兇狠。物質(zhì)準(zhǔn)備：大、中、小羊的頭飾，錄音機(jī)、磁帶【游戲過程】一、 引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣教師：上次，我們看了什么表演？今天我們一起來表演好嗎？二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。、主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。幼兒在模仿角色語氣上有進(jìn)步，但在模仿角色動作上還有些欠缺，還有待下次游戲中繼續(xù)練習(xí)模仿。故事《三只羊》比較短，對話較少，重復(fù)的語言便于幼兒掌握?！居^察與推進(jìn)】 剛開始幼兒還不會運用不同的語言表達(dá)不同的角色，本次活動教師讓幼兒重點練習(xí)角色對話。鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動作來。教師：接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮),師幼一同進(jìn)行表演。(模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動作)：三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?二、教師與幼兒一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演: 小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?【游戲準(zhǔn)備】知識準(zhǔn)備：了解《三只羊》的故事內(nèi)容物質(zhì)準(zhǔn)備：三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。表演游戲主題——《三只羊》（一）【游戲目標(biāo)】1. 對參與表演游戲的感興趣。這說明幼兒從自己親身嘗試中發(fā)現(xiàn)的問題、獲得的經(jīng)驗，比教師的說教印象更為深刻。我發(fā)現(xiàn)后，并沒有急于指導(dǎo)，而是反問幼兒：為什么？怎么辦？幼兒討論后決定使用兩個板凳頂在紙箱兩邊的方法。教師的指導(dǎo)要把握時機(jī)，不要因幼兒的一時失敗而急于指導(dǎo)?！居^察與推進(jìn)】皮亞杰說過：“每當(dāng)過早教一個兒童那種他能自己發(fā)現(xiàn)的東西時，就抑制了發(fā)現(xiàn)它的機(jī)會，也就抑制了對它的完全理解。二、以小組為單位，幼兒進(jìn)行游戲，教師觀察指導(dǎo)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。在下次活動中，將改正這些不足，讓孩子們的游戲更加快樂！ 表演游戲主題——《小猴賣圈》（四）【游戲目標(biāo)】 ，在語言、動作、表情上有所表現(xiàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。也許這次活動并沒有完全達(dá)到教師預(yù)定的目標(biāo)，但是全班幼兒都在游戲中體驗到了樂趣，大家都玩的十分開心，這也達(dá)到了游戲最主要的目的。整個游戲過程中，每位幼兒都能參與到活動中去，連平時那些內(nèi)向的幼兒如錦寧、俊輝等都能積極地參與活動，是整個游戲中的亮點。四、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解五、評價引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。，會聽信號收拾游戲材料。二、共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。：在進(jìn)行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。，合作游戲。表演游戲主題——《小猴賣圈》（三）【游戲目標(biāo)】 ，并能根據(jù)自己對故事的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演?！居^察與推進(jìn)】本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行，游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的活動目標(biāo)。四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)重點指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同角色的不同語氣；提醒個別幼兒注意出場順序?！居螒蜻^程】 一、回憶故事導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣提問：小朋友小猴是百貨商店的售貨員，一天他的五個好朋友手里都拿著個圓圈圈來他的？店里買東西，圓圈圈是干嘛用的呢？小猴他想了一個什么辦法？二、明確出場順序：第一個是誰出場？小猴是怎樣問小鴨的？小鴨又是怎么回答的呢？：接下來是誰呢？小猴又是怎么問的？它是怎么回答？三、兩組幼兒表演，教師指導(dǎo)教師：現(xiàn)在老師請小朋友上來表演，先分角色，然后再請