【正文】 【游戲過(guò)程】一、 出示掛圖引入：小猴賣給他們的“O”各是什么？你是怎么知道的？，啟發(fā)幼兒分別各個(gè)動(dòng)物回答小猴的話講出來(lái)。但是通過(guò)觀察，我還是出現(xiàn)了很多不足：。四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同角色的不同語(yǔ)氣；提醒個(gè)別幼兒注意出場(chǎng)順序。：在進(jìn)行角色對(duì)話時(shí)要有表情有動(dòng)作，就象你們平常講話那樣自然。整個(gè)游戲過(guò)程中，每位幼兒都能參與到活動(dòng)中去，連平時(shí)那些內(nèi)向的幼兒如錦寧、俊輝等都能積極地參與活動(dòng)，是整個(gè)游戲中的亮點(diǎn)。，表演表現(xiàn)好的一組、對(duì)表現(xiàn)一般的小組提出要求。我發(fā)現(xiàn)后，并沒(méi)有急于指導(dǎo)，而是反問(wèn)幼兒：為什么？怎么辦？幼兒討論后決定使用兩個(gè)板凳頂在紙箱兩邊的方法。二、教師與幼兒一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演: 小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?【觀察與推進(jìn)】 剛開(kāi)始幼兒還不會(huì)運(yùn)用不同的語(yǔ)言表達(dá)不同的角色，本次活動(dòng)教師讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)角色對(duì)話。物質(zhì)準(zhǔn)備：大、中、小羊的頭飾，錄音機(jī)、磁帶【游戲過(guò)程】一、 引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣教師：上次，我們看了什么表演？今天我們一起來(lái)表演好嗎？二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。，不影響同伴。表演游戲主題——《三只羊》（三）【游戲目標(biāo)】、合作、分配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。【觀察與推進(jìn)】在游戲中幼兒提出：三只羊能不能請(qǐng)更多的小動(dòng)物來(lái)幫忙呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動(dòng)物創(chuàng)造性進(jìn)行表演。 （1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？（2）你們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片里有沒(méi)有你不喜歡的人，為什么他們還要在動(dòng)畫(huà)片里出現(xiàn)呢？有什么用處？引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)故事中的每個(gè)人物都很重要，都有他們出現(xiàn)的意義，不能因?yàn)椴幌矚g他們而不扮演他們。但孩子們?cè)谟螒蛑?，似乎很不喜歡扮演大灰狼。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。原來(lái)會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。四、提出本次活動(dòng)的要求。、主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)?！居螒驕?zhǔn)備】知識(shí)準(zhǔn)備：了解《三只羊》的故事內(nèi)容物質(zhì)準(zhǔn)備：三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。教師的指導(dǎo)要把握時(shí)機(jī)，不要因幼兒的一時(shí)失敗而急于指導(dǎo)。四、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解五、評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)游戲的新需要。，合作游戲?！居螒蜻^(guò)程】 一、回憶故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣提問(wèn)：小朋友小猴是百貨商店的售貨員，一天他的五個(gè)好朋友手里都拿著個(gè)圓圈圈來(lái)他的？店里買東西，圓圈圈是干嘛用的呢？小猴他想了一個(gè)什么辦法？二、明確出場(chǎng)順序：第一個(gè)是誰(shuí)出場(chǎng)？小猴是怎樣問(wèn)小鴨的？小鴨又是怎么回答的呢？：接下來(lái)是誰(shuí)呢？小猴又是怎么問(wèn)的？它是怎么回答？三、兩組幼兒表演，教師指導(dǎo)教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來(lái)表演，先分角色，然后再請(qǐng)小朋友為他們的角色配上表情，動(dòng)作。四、分享評(píng)價(jià)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，鞏固對(duì)話。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。大多數(shù)幼兒都能積極投入到為表演伴奏配音當(dāng)中，能利用自己選擇的樂(lè)器制造游戲場(chǎng)景所需要的情景，讓演員們感受到下雨的氣氛，增加了表演的效果。：在什么時(shí)候配音比較合適？二、交流錄音機(jī)的使用和音樂(lè)播放的方法，提出本次游戲的要求：合理的選擇音樂(lè)和樂(lè)器為表演配伴奏三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒在合適的地方播放音樂(lè)。如辰潔在小朋友們選擇了各自喜歡的角色后，她介入了洋銘和祐希之間的爭(zhēng)執(zhí)，“你可以先當(dāng)紅蝴蝶，祐希當(dāng)白蝴蝶，等下再交換嘛。 表演游戲主題——《三只蝴蝶》（五）【游戲目標(biāo)】。三、分享評(píng)價(jià)“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話片段，師生共同討論、評(píng)價(jià)。【觀察與推進(jìn)】本次游戲中幼兒恰當(dāng)?shù)赜帽砬?、?dòng)作、聲音表現(xiàn)角色情緒，特別是蝴蝶的表情表現(xiàn)得更為突出，讓人有一種催人淚下產(chǎn)生憐憫的感覺(jué)。物質(zhì)準(zhǔn)備：紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶指偶、頭飾若干、布置表演場(chǎng)景。通過(guò)觀摩表演，以及材料的增設(shè)，幼兒表演的興趣一下提高了很多，在動(dòng)作、表情上也有了很大的進(jìn)步?！居螒蜻^(guò)程】一、回憶故事中的角色引入幼兒回憶《三只蝴蝶》的故事中的角色，并從各種頭飾中找出相應(yīng)的角色頭飾。四、觀察評(píng)價(jià)。表演游戲主題——《三只小雞》（五）【游戲目標(biāo)】，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所表現(xiàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。【觀察與推進(jìn)】幼兒在游戲中能初步地從語(yǔ)言、動(dòng)作表演出各角色的特征，對(duì)三只小雞及老牛等角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作表演的更好些。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架【游戲過(guò)程】一、針對(duì)上表?yè)P(yáng)游戲中，存在的問(wèn)題。四、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)　　鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。布置草地 、牛圈場(chǎng)景。在學(xué)習(xí)三只小雞的對(duì)話時(shí)，幼兒不容易把三只小雞的聲音區(qū)分開(kāi)，倒是大灰狼的聲音和小媽媽的聲音能與三只小雞的聲音區(qū)分開(kāi)來(lái)。表演游戲主題——《三只小雞》（二）【游戲目標(biāo)】1．能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色2．能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演3．學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。：（1）三只小雞向老牛問(wèn)