中班表演游戲三只小雞(參考版)
2024-10-20 21:32本頁(yè)面
【正文】 （抓住你）（1）三只熊為什么會(huì)抓小朋友？（2）這個(gè)表演中的三只熊、小朋友都是誰(shuí)演的？（大班的哥哥姐姐們）（3）你們想不想也來(lái)表演？三、幼兒嘗試表演，初步萌發(fā)對(duì)于表演的興趣教師邀請(qǐng)請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶及小朋友，跟著老師的旁白嘗試著進(jìn)行表演。（小朋友闖進(jìn)來(lái)）（1）這個(gè)故事叫什么名字？（2）小姑娘在是怎么做的？（3）小朋友這樣好不好？你覺(jué)得哪里不好？2．表演第二段?！保ㄕ?qǐng)大班小演員表演，教師擔(dān)任旁白）（二）幼兒觀看表演，了解故事內(nèi)容。（一）認(rèn)識(shí)故事場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的好奇心理?；顒?dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)熱身運(yùn)動(dòng)，熟悉三只熊的外貌特征師：在森林里，住著熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶一家人。活動(dòng)準(zhǔn)備:1．物質(zhì)準(zhǔn)備：熊的家、《三只熊》音樂(lè)。2． 能初步理解故事表演的形式，嘗試進(jìn)行表演。請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。紅花、黃花和白花的神情傲慢、語(yǔ)氣強(qiáng)硬。（2）商量選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話時(shí)，用可憐與請(qǐng)求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用傲慢的口氣。（1）下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)？對(duì)她說(shuō)什么？紅花是怎么回答的？（2）三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里？說(shuō)了什么？黃花是怎么回答的？（3）它們最后飛到哪兒？說(shuō)了什么？白花又是怎么回答的？a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。三、游戲過(guò)程：用動(dòng)畫(huà)片引起幼兒的興趣。讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。所以，我們將與幼兒課外活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)游戲，并在下次游戲時(shí)，將一些對(duì)話的連接示范給幼兒，并引導(dǎo)幼兒豐富故事情節(jié)。經(jīng)過(guò)示范，幼兒基本能將故事表演出來(lái)。指導(dǎo)幼兒正確、歸類(lèi)收拾活動(dòng)道具。六、游戲結(jié)束，組織幼兒談?wù)動(dòng)螒蛑谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，該怎么解決。四、教師引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則：協(xié)商討論由幾個(gè)人組成一組進(jìn)行表演或用石頭、剪子、布的方法進(jìn)行定角色等。三、通過(guò)提問(wèn)三只小雞要去做什么？它們分別是怎樣問(wèn)牛伯伯的？引導(dǎo)幼兒表演出小黑雞、小白雞、小花雞的不同語(yǔ)氣及表情動(dòng)作。師：你們喜歡表演這個(gè)故事嗎？幼：喜歡。師：真棒！小朋友一聽(tīng)就知道它們是誰(shuí)了?；顒?dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)個(gè)別幼兒協(xié)助教師布置表演場(chǎng)地（草地、牛圈）場(chǎng)景，播放小雞、老黃牛的叫聲及故事背景音樂(lè)，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熟悉故事內(nèi)容，情節(jié)，掌握角色對(duì)話。中班表演游戲：《三只小雞（二》周別：第二周2011年9月8日星期四執(zhí)教師：林欣雨活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒喜歡參加表演，能用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事中三只小雞向老牛請(qǐng)求幫助時(shí)的不同語(yǔ)氣口吻的角色性格特征，懂得請(qǐng)求別人幫助時(shí)要有禮貌。大部分幼兒能基本掌握角色的對(duì)話，幷能利用頭飾進(jìn)行表演，但還是有個(gè)別能力差的幼兒不能較好的掌握角色對(duì)話，表演時(shí)的表情、語(yǔ)氣還不夠形象。小朋友有困難時(shí)要互相幫助，正確的使用禮貌用語(yǔ)。教師進(jìn)行小結(jié)：我們的游戲結(jié)束了，大家玩的很開(kāi)心。八、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒表演好“請(qǐng)”、“謝謝”、“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”這些詞的動(dòng)作、表情。七、模仿故事情境表演：請(qǐng)一名幼兒扮演牛伯伯，幾名幼兒分組扮小黑雞、小白雞、小花雞，教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話，大膽表演。五、經(jīng)過(guò)再次講述故事，模仿形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”。（講述中注重角色對(duì)話）三、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容：①、三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說(shuō)的？②、小花雞為什么能找到草地？小黑雞、小白雞為什么找不到？哪只小雞做得對(duì)？為什么？四、再次講述故事內(nèi)容，練習(xí)角色對(duì)話，引導(dǎo)幼兒討論表演程序。師：真棒！大家回答的真好，能把自己觀察到的想法大膽地說(shuō)出來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己?；顒?dòng)過(guò)程：一、將《三只小雞》故事掛圖①—⑤逐一的按順序展示，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中發(fā)生什么事？師：小朋友，你們看到這些圖片中都有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗坑祝盒‰u、牛。知道故事角色的主要內(nèi)容、對(duì)話和故事情節(jié)。”“謝謝您，牛伯伯！”小花雞高高興興向村東跑去。小花雞走到牛欄邊，輕輕地敲門(mén)：“可以進(jìn)來(lái)嗎？”老牛忙起身回答：“請(qǐng)進(jìn)
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