【正文】 三只蝴蝶”的表演游戲活動，能用不同的語氣、動作和外形特征來表現(xiàn)紅、白、黃蝴蝶與紅、白、黃花朵之間的角色對話。三朵花的做法對嗎？如果你是紅花姐姐，你會幫助三只蝴蝶嗎？怎樣幫？第五篇：表演游戲：“三只蝴蝶”中班表演游戲 ：三只蝴蝶 預(yù)設(shè)活動總目標：喜歡欣賞故事“三只蝴蝶”，會認真觀看同伴的配樂故事表演。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲，舞蹈。教師：“這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。最后，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？（沒有）為什么沒有躲？教師：三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀，可是他們誰也不愿意離開自己的朋友?！比缓质窃趺凑f的“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。讓我們到你的葉子下避避雨吧。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。教師提問：故事中都有些誰？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？（公園里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩時，突然發(fā)生了什么事？（下起大雨來）教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？它們又是怎么做的？怎么說的？請小朋友們再仔細看一看，聽一聽。三、傾聽故事《三只蝴蝶》。二、創(chuàng)設(shè)問題，情境，激發(fā)幼兒興趣。掛圖。故事音頻《三只蝴蝶》。幼兒進行角色表演，有表情地學習角色對話。喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄?？紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。忽視幼兒的學習規(guī)律，甚至過高估計幼兒的接受能力，教學效果不理想；因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學方法，如游戲法、實物教學法、等等，把幼兒思維活動的定向訓練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐?、變通性，讓幼兒學得主動一些，活潑一些，孩子的心理特點告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂游戲中學習，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時專家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語言不夠精煉，準確，在以后的教學中還有待提高。延伸活動：在教室角色區(qū)投放此次活動的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學知識，也可作為語言課來發(fā)展。），繼續(xù)游戲。，花兒們請小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍花喜歡藍蝴蝶。：紅、黃、藍蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍花各一朵。難點：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。三只蝴蝶中班語言教案5活動設(shè)計背景平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學課的教學很難引起他們的興趣，我想，在科學學習中運用游戲活動，效果會怎樣呢？于是我設(shè)計了這節(jié)以音樂游戲為主的科學課。此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。教學反思：活動目標是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學習對稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的`蝴蝶。共同布置環(huán)境。觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。二、觀察剪法，共同制作教師演示提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？小結(jié)：（1）對折——將方形的紙進行對折，折出兩個長方形。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。蝴蝶長什么樣子呢？我們一起仔細的看一看。教學過程：一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣欣賞蝴蝶圖片提問：春天來了，花兒都開了。教學重點：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。范例一張。在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。三只蝴蝶中班語言教案4教學意圖：蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性并不一定了解?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。教學反思在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。）于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的`家里躲雨?！贝簏S花請黃蝴蝶來躲雨。三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？請你們猜猜我有幾個翅膀？出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。活動準備：紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。三只蝴蝶中班語言教案3活動目標：大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么？幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》三、教師講完故事提問幼兒：1. 故事里都有誰?。浚ń處煿膭钣變捍竽懓l(fā)言，不足之處教師給予補充）2. （1）三只蝴蝶向白花姐姐請求說什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請求說什么了？黃花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？（3）三只蝴蝶像紅花姐姐請求說什么了？紅花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？3．最后是誰幫助了三只蝴蝶？《三只蝴蝶》這首故事里面，你們最喜歡誰?最不喜歡誰？為什么？，小朋友們明白了一個怎樣的道理啊?四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內(nèi)容。一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。體會朋友之間的情感教學重點、難點教學重點：練習講述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容教學難點：好朋友之間的團結(jié)有愛，互相幫助等道德品質(zhì)活動準備故事準備《三只蝴蝶》三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾《蝴蝶》歌曲活動過程一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動，體會蝴蝶的優(yōu)美，激發(fā)幼兒興趣。在這里同時也講述著朋友之間應(yīng)該團結(jié)有愛、互相幫助等的道德品質(zhì)，最后還可以讓幼兒來分角色表演這個語言故事。三只蝴蝶中班語言教案2活動設(shè)計背景幼兒非常喜歡花和蝴蝶等一切美的事物，尤其是中班幼兒非?；顫姾脛?，善于觀察、模仿事物，因此幼兒特別喜歡模仿蝴蝶飛以及用雙手拖住自己的臉蛋做花的動作。，教育同伴之間要團結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護。，讓幼兒學習故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化?；顒訙蕚洌t黃白）《三只蝴蝶》的故事 紅花 黃花 白花頭太陽烏云頭飾活動過程《手指變變變》，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》《三只蝴蝶》《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問題。所以我選擇了故事《三只蝴蝶》，這篇故事以淺顯易懂的文字生動形象地描寫了三只蝴蝶感人的故事，同時向小朋友們講述了小蝴蝶們團結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好情感