【正文】 活動(dòng)目標(biāo)欣賞故事，理解故事，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語氣、語調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對(duì)話發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的`表演能力體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。第四篇：三只蝴蝶中班語言教案三只蝴蝶中班語言教案三只蝴蝶中班語言教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景教育的目標(biāo)不僅是讓幼兒學(xué)會(huì)講故事、理解內(nèi)容那么簡(jiǎn)單，要改變傳統(tǒng)教育中講的多，念的多的觀念，現(xiàn)在的孩子語言理解能力都很強(qiáng)。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。”三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請(qǐng)求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！庇晗碌酶罅?。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。小結(jié)：指導(dǎo)游戲，從而讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色與相對(duì)應(yīng)事物之間的關(guān)系，并充分感受故事情節(jié)與游戲所帶來的趣味性。幼兒躲好后教師請(qǐng)幼兒一一來說說自己是什么顏色的蝴蝶，躲在什么顏色的花朵里。教師請(qǐng)部分幼兒參加游戲，教師說：“有一天，蝴蝶們正在草地上玩，突然下起大雨來。現(xiàn)在我們來玩一個(gè)躲雨游戲，把自己想成不同顏色的蝴蝶，躲到花朵下面去。故事中大雨把他們的翅膀打濕了，大雨把我他們淋得發(fā)冷了可是他們還是齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。動(dòng)作、表情做得也讓人感動(dòng)。二、回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了?！保┤缓诖笥昀镲w來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友?！保┯晗碌酶罅?，它們還沒有找到避雨的地方。它們又來到了哪里？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請(qǐng)求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”提問：它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？這下它們?cè)趺崔k啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓?。體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感，并充分感受故事中所表達(dá)的游戲趣味性。目標(biāo)：通過共同翻閱大圖書、游戲等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。從教材結(jié)構(gòu)看，故事5自然段內(nèi)容相仿，可讓幼兒學(xué)習(xí)到講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句，也是幼兒們進(jìn)行關(guān)于顏色對(duì)應(yīng)的智力游戲最佳范例。各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況，師給予肯定第三篇：中班教案三只蝴蝶中班教案 三只蝴蝶設(shè)計(jì)意圖：《三只蝴蝶》這篇故事選用了幼兒生活中與大自然中比較熟悉的一些事物為題材，以淺顯易懂的文字?jǐn)M人的手法生動(dòng)形象地描寫了三只蝴蝶的感人故事，同時(shí)向小朋友們講訴了小蝴蝶們堅(jiān)定不移、團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好情感。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛。若干能力強(qiáng)的幼兒示范表演“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話片段，師生共同討論、評(píng)價(jià)。c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時(shí)候（黃色絲帶）幼兒分組表演：（1）幼兒自由組合六人一組。(圖片出示)b、語氣。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。二、游戲準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，電視機(jī)，故事動(dòng)畫，故事圖片。各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況，師給予肯定第二篇：中班表演游戲三只蝴蝶中班表演游戲：三只蝴蝶 和橋幼兒園 吳冰亞一、游戲目的：引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對(duì)角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛。若干能力強(qiáng)的幼兒示范表演“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話片段，師生共同討論、評(píng)價(jià)。c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時(shí)候(黃色絲帶)幼兒分組表演：(1)幼兒自由組合六人一組。三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)定的口氣。(圖片出示)b、語氣。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。二、游戲準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，電視機(jī)，故事動(dòng)畫，故事圖片。第一篇：中班游戲課《三只蝴蝶》教案一、游戲目的：引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對(duì)角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。讓幼兒在扮演角色的過程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。三、游戲過程：用動(dòng)畫片引起幼兒的興趣。(1)下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰?對(duì)她說什么?紅花是怎么回答的?(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?(3)它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說話時(shí)，用可憐與請(qǐng)求的口氣。三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用傲慢的口氣。(2)商量選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話。紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強(qiáng)硬。幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。讓幼兒在扮演角色的過程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。三、游戲過程：用動(dòng)畫片引起幼兒的興趣。（1）下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰？對(duì)她說什么？紅花是怎么回答的？（2）三只蝴蝶又飛到誰那里？說了什么？黃花是怎么回答的？（3）它們最后飛到哪兒？說了什么？白花又是怎么回答的？a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說話時(shí)，用可憐與請(qǐng)求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用傲慢的口氣。（2）商量選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話。紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強(qiáng)硬。幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。并讓幼兒在原有的識(shí)色基礎(chǔ)上體會(huì)到故事所表達(dá)的顏色與相對(duì)應(yīng)事物之間的關(guān)系，充分感受故事中所表達(dá)的游戲趣味性。而智力游戲則有鍛煉思維能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的興趣、陶冶情感的作用。認(rèn)識(shí)顏色與相對(duì)應(yīng)事物之間的關(guān)系。準(zhǔn)備：故事書或CD顏色不一的花朵與相對(duì)應(yīng)顏色的蝴蝶若干過程：一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培養(yǎng)閱讀。提問：看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來?！碧釂枺簽槭裁床环珠_？（好朋友）可是會(huì)把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）雨越下越大了。哪只蝴蝶會(huì)飛過去說呢？（黃蝴蝶）會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說清楚呢？黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請(qǐng)求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”提問：怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會(huì)分開嗎？（不會(huì)）（不能分