【正文】 地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過(guò)，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（三）小結(jié)探討：在這個(gè)故事里面你們覺得誰(shuí)最好？好在什么地方？誰(shuí)的做法不好？為什么？鼓勵(lì)孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛.反思:三只蝴蝶》是主題活動(dòng)《美麗的春姑娘》中的一個(gè)活動(dòng)。）（雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對(duì)黃花請(qǐng)求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的？（在嘗試回答問(wèn)題后在看他們之間的對(duì)話）三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花請(qǐng)求了什么？藍(lán)花怎么說(shuō)的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）欣賞故事最后一段：誰(shuí)幫助了它們，三只蝴蝶最后怎樣呢？組織幼兒表演，老師串聯(lián)故事。引起幼兒的興趣，按照紅，黃，白的順序，先后出示蝴蝶，并問(wèn)：這是什么呀？是三只什么顏色的蝴蝶呢？在幼兒回答后，老師說(shuō)：“這三只蝴蝶還有一個(gè)好聽的故事呢，小朋友想不想聽呢？（二）觀看多媒體，集體討論并表演。.二、活動(dòng)準(zhǔn)備：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一只，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么?引導(dǎo)幼兒嘗試表演。收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。四、展示評(píng)價(jià)。提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)用自己喜歡的顏色和花紋來(lái)畫一只漂亮的蝴蝶吧。再按底色選配圖案花紋的顏色。二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟。問(wèn)：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個(gè)翅膀?(兩對(duì)，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等)看看又有誰(shuí)來(lái)了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。(2)區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對(duì)比。六、活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入情景出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”取下蝴蝶身上的花紋，仔細(xì)觀察。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。二、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了?！比缓黄痫w到白花那里，齊聲向白花請(qǐng)求說(shuō)：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛不分開，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請(qǐng)求說(shuō)：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛不分開，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。他們天天在花園里一塊兒游玩，非?？鞓?。附故事：三只蝴蝶花園里有三只蝴蝶。其他幼兒打分。（幼兒邊回答問(wèn)題，老師先往黑板上貼圖片）1.（1）故事中有誰(shuí)？它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）為什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？（因?yàn)楹门笥言谝黄鸩环珠_）可是會(huì)把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）后來(lái)誰(shuí)幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太陽(yáng)你喜歡誰(shuí)？為什么？根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問(wèn)幼兒：太陽(yáng)怎么好了？那么覺得三只蝴蝶好在什么地方？你們要是三只蝴蝶會(huì)怎么做？（三個(gè)小朋友回答），有個(gè)電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說(shuō)香蕉班的小朋友很聰明，想請(qǐng)小朋友當(dāng)演員，演員就要會(huì)說(shuō)臺(tái)詞，我們現(xiàn)在就練練吧（1）先練習(xí)蝴蝶向花請(qǐng)求避雨的對(duì)話（全體、個(gè)別，要求語(yǔ)速適中）（2）練習(xí)花對(duì)蝴蝶的對(duì)話（全體、個(gè)別）三、幼兒自由選擇，進(jìn)行表演。）老師分角色扮演，講故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：若干小蝴蝶頭飾、三只大蝴蝶頭飾、太陽(yáng)和烏云圖片、音樂 活動(dòng)過(guò)程：一、老師分角色表演故事。第二篇：三只蝴蝶教案《三只蝴蝶》教案活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話，進(jìn)行角色表演。讓我們繼續(xù)聽蝴蝶又想什么辦法啦？有沒有找到避雨的地方呢？（課件）③師：它們又去找誰(shuí)了？拍著小手請(qǐng)出白花姐姐的字寶寶白：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞⑵你能說(shuō)出帶有白字的成語(yǔ)嗎？⑶生活中的白顏色（欣賞圖片）師：（我們吃的大米飯是白顏色的，黑米飯是黑顏色的，小米飯是黃顏色的）④師：白花姐姐怎么說(shuō)的？蝴蝶怎么說(shuō)的？最后會(huì)是誰(shuí)幫助他們呢？又是怎么幫助的呢？繼續(xù)聽（課件）鞏固我們今天認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？（讀一讀）故事里的三只蝴蝶、三朵花和太陽(yáng)公公你最喜歡誰(shuí)呢？為什么？小結(jié)：學(xué)習(xí)游戲時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心延伸師：你想來(lái)表演一下這個(gè)故事嗎？⑴情景表演⑵游戲：小朋友表現(xiàn)真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友我?guī)銈內(nèi)ゲ赡⒐??！净顒?dòng)過(guò)程】律動(dòng)讓我們一起來(lái)活動(dòng)一下身體《蝴蝶花》復(fù)習(xí)師：小朋友們表現(xiàn)真棒！我給小朋友們帶來(lái)了幾只蝴蝶的卡片，每張卡片后面都藏有字寶寶和詞語(yǔ)，讓我們一起來(lái)看一看（字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香）新課我不僅帶來(lái)了蝴蝶的卡片，還給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于蝴蝶的故事，但是小朋友們聽完后要告訴老師故事的名字是什么？它們?cè)诟墒裁?？后?lái)又發(fā)生了什么事情？好，現(xiàn)在就讓我們帶著問(wèn)題一起來(lái)聽故事（課件）①師：故事的名字是什么？（三只蝴蝶）它們都在干什么？（玩耍）后來(lái)發(fā)生了什么事？（下雨啦）它們?nèi)フ艺l(shuí)幫忙了呢？（紅花）師：{出示紅花}拍著小手請(qǐng)出字寶寶“紅”紅：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞⑵你知道哪些有關(guān)“紅”字的古詩(shī)或歌曲？②師：三只蝴蝶去找紅花幫忙，紅花怎么說(shuō)的？蝴蝶又是怎么說(shuō)的？讓我們接著聽三只蝴蝶又去找誰(shuí)了？又是怎么說(shuō)的呢？（課件）讓我們挽著小花請(qǐng)出黃花姐姐的字寶寶?！净顒?dòng)難點(diǎn)】讓幼兒復(fù)述故事中的短句、會(huì)表演。讓幼兒認(rèn)識(shí)“紅”“黃”“白”三個(gè)字。第一篇：《三只蝴蝶》識(shí)字教案【活動(dòng)目標(biāo)】讓幼兒領(lǐng)會(huì)故事中的情節(jié)會(huì)表演。讓幼兒從故事中體會(huì)朋友間相互關(guān)愛的情感?！净顒?dòng)重點(diǎn)】讓幼兒認(rèn)識(shí)三個(gè)字?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】字卡、詞卡、頭飾、水果、課件，手工籃子。黃：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞⑵生活中什么水果是黃顏色的？⑶一起欣賞黃顏色的水果圖片師：我還帶來(lái)了一些水果（實(shí)物），我們?cè)谟變簣@也經(jīng)常吃這些水果，這些水果都非常有營(yíng)養(yǎng)，所以小朋友要多吃水果，一會(huì)我還要獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友吃。結(jié)束律動(dòng)：《郊游》。引導(dǎo)幼兒感受同伴間團(tuán)結(jié)友愛的情感。今天天氣真的是太好了，大家快看花園里又飛來(lái)了三只蝴蝶，我們看看會(huì)有什么事情發(fā)生呢？（認(rèn)真看啊，等下老師會(huì)要考考你們的哦！保持安靜不說(shuō)話，要做一個(gè)文明禮貌的小觀眾。二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒表演。，其他小朋友當(dāng)觀眾為演員打分。四、小結(jié)：我這些小蝴蝶也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛五、跟唱《蝴蝶花》，蝴蝶們一起繼續(xù)玩耍。一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來(lái)?！庇晗碌酶罅耍缓黄痫w到黃花那里，齊聲向黃花請(qǐng)求說(shuō)：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛不分開，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰(shuí)也不愿意離開自己的朋友。天晴了，太陽(yáng)公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。第三篇：三只蝴蝶教案三只蝴蝶教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對(duì)稱的方法來(lái)裝飾蝴蝶。在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。三、活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。五、設(shè)計(jì)思路：最近我們正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對(duì)稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對(duì)色彩裝飾的理解。(1)認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案。出示黃蝴蝶并說(shuō)又有一只蝴蝶飛來(lái)了。我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對(duì)稱。現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢?畫出蝴蝶的輪廓和對(duì)稱的圖案選擇自己喜歡的顏色涂上底色。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時(shí)要注意對(duì)稱。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。(請(qǐng)家長(zhǎng)幫助將蝴蝶貼在背景圖上)五、延伸活動(dòng)。三只蝴蝶教案2一、活動(dòng)要求：，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說(shuō)說(shuō)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）語(yǔ)言導(dǎo)入，引起興趣。師：那我們一起來(lái)看看吧！分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：師：花園里有三只蝴蝶，它們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ诨▓@游戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩，可是天空怎么了?。ㄏ掠炅耍鼈円黄痫w到紅花那里，向紅花請(qǐng)求時(shí)說(shuō)了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧?。┘t花聽了三只蝴蝶的請(qǐng)求，說(shuō)了什么？（紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)！黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)！）三只蝴蝶聽了紅花的話，是怎么說(shuō)的呢？（我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來(lái)一起來(lái)，要走一起走。分組表演展示?；顒?dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問(wèn)題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓幼兒充滿了好奇感。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說(shuō)：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)。”整個(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。三只蝴蝶教案3主題目標(biāo)：認(rèn)識(shí)蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗，對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的神奇過(guò)程感興趣。能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。主題內(nèi)容：周一：語(yǔ)言《好餓的毛毛蟲》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周二：藝術(shù)《紙團(tuán)印畫》周三：語(yǔ)言《三只蝴蝶》(脫班)周四：音樂《蝴蝶飛飛》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺(tái)賽藝術(shù)：紙團(tuán)印畫活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶。活動(dòng)準(zhǔn)備：先搓好的紙團(tuán)若干。教師示范(1)教師拿出紙團(tuán)，告訴幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫畫的工具是紙團(tuán)，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán)。(3)教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán)，印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團(tuán))(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。展示評(píng)價(jià)帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰(shuí)為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?活動(dòng)反思：活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗(yàn)，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來(lái)的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強(qiáng)，可能顏料會(huì)不夠，因此我選用了報(bào)紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時(shí)候