【正文】 故事含義，學(xué)會句子“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。幼：不對，他們不高興，有只蝴蝶還皺著眉頭呢。師：（第二個部分故事講完，老師進行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和老師一起說）幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。師：平時，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時等場合，應(yīng)該怎么做呢？幼：不和別人搶，要團結(jié)友愛，學(xué)會分享。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?！度缓方贪?0小班語言《三只蝴蝶》設(shè)計意圖：《三只蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。指偶：紅、黃、白蝴蝶。四、再次欣賞故事。提問：這時候，是誰幫助了三只蝴蝶？（太陽公公）教師出示太陽教具。玩滑滑梯時，不推不擠，團結(jié)友愛，講秩序。在整個活動中，較多的幼兒能積極主動地回答問題。萌發(fā)幼兒分辨是非，團結(jié)友愛的情感。A、三只蝴蝶在雨中著急地飛著，被誰看見了，說什么？B、天晴了，太陽公公干什么了，三朵花怎么樣了，三只蝴蝶又高興是怎么樣了？小結(jié)：你們剛才學(xué)的描述句，講得很好，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)三只蝴蝶是怎么做的。思維能力已日趨提高，對感興趣的食物也會通過模仿來表達。4發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性更加濃厚！在這一系列的活動之后，聽故事，孩子很快的理解了故事內(nèi)容。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？這下它們怎么辦??？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。天晴了。教師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了?！被顒訙蕚洌簞赢嫻适乱曨l、生字卡片故事掛圖、故事中各個形象的頭飾?！睅煟海ü适轮v完第三個部分，師進行提問）同上師：（故事講完第四部分,師進行提問）同上師：（故事講完第五部分，師進行提問）師：后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰?幼：太陽公公師：根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？四、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。（1）認識各種紋樣，知道這些是圖案。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上）五、延伸活動。三、引導(dǎo)幼兒講述故事剛才聽的故事題目是什么？故事里有誰？誰能用有有還有來講。他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。他們天天在花園里一塊兒游玩，非?？鞓??；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件，三只蝴蝶圖片 活動過程：一、多媒體出示3只會動的蝴蝶，引出課題。選幾幅有代表性的作品進行講解，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當進行糾正。現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細看是怎樣變的呢？畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案選擇自己喜歡的顏色涂上底色。活動準備：紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等?！度缓方贪?5設(shè)計思路：最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。師：故事講完第二個部分，師進行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和老師一起說幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。還有?！比缓黄痫w到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。動作、表情做得也讓人感動?！?三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓贰９适潞寐爢幔坷锩娑加姓l？你們最喜歡誰了？為什麼?(引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對話，體會好朋友的關(guān)愛之情)如果你是小蝴蝶，你會離開自己的朋友嗎？結(jié)合實際生活，讓幼兒探討好朋友之間的友誼，知道好朋友要互相關(guān)愛。2體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。（1）、學(xué)說故事開頭的描述句。使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。）六、幼兒看操作卡，逐幅講述整個故事。小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，團結(jié)友愛，在遇到困難時，不離不棄?！比缓謩e去找黃花、白花是怎么說的？黃花、白花又是怎么說的？三只蝴蝶是怎么回答的？教師教幼兒進行角色對話，教師和幼兒齊念對話。（故事音頻）播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容。活動準備：桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾?；顒臃此迹骸度缓愤@一個故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。知道同伴間要相親相愛，互相幫助。師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？幼：喜歡。師：那他們找了哪些躲雨呢？小朋友再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好？幼：好。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢？幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句?；顒舆^程：請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)五、延伸活動。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(1)認識各種紋樣，知道這些是圖案。《三只蝴蝶》教案6一、活動目標：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶?！贝簏S花請黃蝴蝶來躲雨?；顒訙蕚洌杭埣舻母魃ǘ?，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來。分組表演展示。大家隨著故事磁帶進行表演?！度缓方贪?活動目的，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。還有一直蝴蝶為什么不開心，原來他是一只藍蝴蝶，可是誰也認不出它。能理解底色，會注意底色與紋樣之間的冷暖對比。）過渡：這個表演中發(fā)生了一件什么事，請小朋友再仔細地看表演。教育幼兒關(guān)心別人，分辨是非，萌發(fā)團結(jié)友愛的情感。一、活動內(nèi)容與要求：，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動。不僅僅是讓幼兒學(xué)會講故事、理解內(nèi)容那么簡單，還要給幼兒思考和想象的自由和空間。引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。為達到目標1作鋪墊。設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)問題、情境，激發(fā)幼兒興趣。三只蝴蝶教案4《綱要》明確指出：“創(chuàng)造一個和自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。在幼兒印染過程中，教師對其進行指導(dǎo)。愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。引起幼兒的興趣，按照紅，黃，白的順序，先后出示蝴蝶，并問：這是什么呀？是三只什么顏色的蝴蝶呢？在幼兒回答后，老師說：“這三只蝴蝶還有一個好聽的故事呢，小朋友想不想聽呢？（二）觀看多媒體，集體討論并表演。四、展示評價。二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟。四、活動準備：紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了。附故事：三只蝴蝶花園里有三只蝴蝶?；顒訙蕚洌喝舾尚『^飾、三只大蝴蝶頭飾、太陽和烏云圖片、音樂 活動過程：一、老師分角色表演故事。【活動難點】讓幼兒復(fù)述故事中的短句、會表演?！净顒又攸c】讓幼兒認識三個字。引導(dǎo)幼兒感受同伴間團結(jié)友愛的情感。四、小結(jié)：我這些小蝴蝶也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團結(jié)友愛五、跟唱《蝴蝶花》，蝴蝶們一起繼續(xù)玩耍。三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。三、活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導(dǎo)。三、活動過程：（一）語言導(dǎo)入，引起興趣。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。(3)教師示范兩種顏色印染的方法：換一個紙團，印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團)(4)請個別幼兒示范印其他的顏色。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。活動重點、難點：學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話與短語，學(xué)會關(guān)愛同伴之情。通過畫面調(diào)動幼兒看、聽、說等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。）三、完整欣賞故事一遍。要改變傳統(tǒng)教育，更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路，從獨特的角度探究教學(xué)的方式。一會兒，坐在窗戶旁的幼兒都大喊道，是的！很多呢！我們給小蝴蝶造了一個家，有一些疑問的說：其他小蝴蝶有家嗎？下雨了有地方避雨嗎？小朋友一個又一個問題，給了我深刻的思考。但是我深信自己在不斷的嘗試中滿滿的積累教學(xué)經(jīng)驗，慢慢的完善自己的不足。培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。第一遍表演：（1）、剛才乍到的表演叫什么名字？（2）、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶？（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。《三只蝴蝶》教案2活動目標：練習(xí)簡單的圖形裝飾。（略微提下，不要求做到）三、師生共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫步驟。小百科：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的?！锝處煟哼@是誰呀？有幾只蝴蝶？它們都是什么顏色的？★教師：這三只蝴蝶在花園里會發(fā)生什么事呢？我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》?！飳⒂變悍譃榱鶄€組，分別扮演三種花與三只蝴蝶，一起表演故事，教師扮演太陽公公。）（雨更大了，三只蝴蝶一起飛