【正文】 分的表現(xiàn)了自己。小朋友們你會(huì)幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?（目的：結(jié)合日常的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)好朋友的行為，進(jìn)一步提升孩子間的關(guān)愛(ài)之情。）提問(wèn)：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請(qǐng)求什么?黃花是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?（學(xué)習(xí)故事的對(duì)話(huà)，提升孩子的語(yǔ)言能力。為達(dá)到目標(biāo)1作鋪墊。（目的：采用分段理解故事，喚起幼兒積極參與活動(dòng)的熱情。創(chuàng)設(shè)情景，（目的：激發(fā)孩子們的求知欲。（目的：激發(fā)興趣。設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、情境，激發(fā)幼兒興趣。體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒通過(guò)這次學(xué)習(xí)，可以使口語(yǔ)表達(dá)能力、表演能力、想象力都得以發(fā)展?！薄度缓愤@個(gè)故事內(nèi)容淺顯，便于幼兒理解。第二篇：三只蝴蝶的反思語(yǔ)言教學(xué)：三只蝴蝶的反思文章來(lái)源：未知 文章作者：彩色云 推薦給朋友 收藏本頁(yè)《綱要》明確指出：“創(chuàng)造一個(gè)和自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?？傮w來(lái)說(shuō)今天的教學(xué)任務(wù)達(dá)到了我預(yù)期的效果，整個(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。如提問(wèn)“在平時(shí)玩玩具做游戲的時(shí)候你是怎么做的呢？”讓幼兒懂得了朋友間要相互關(guān)心相互幫助。三、滲透了幼兒的友愛(ài)教育。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒在會(huì)講故事的基礎(chǔ)上再進(jìn)行分角色表演?！痹谟^看錄像和幻燈的時(shí)候我讓幼兒反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)說(shuō)這句短語(yǔ)，在教學(xué)中我充分利用了肢體語(yǔ)言使幼兒一下就學(xué)會(huì)故事中的短語(yǔ)。生動(dòng)形象的故事課件展示時(shí)，幼兒的目光全被吸引過(guò)去，幼兒思路緊跟老師的思路走，小朋友回答問(wèn)題、故事表演也很精彩。第一篇：三只蝴蝶活動(dòng)反思《三只蝴蝶》活動(dòng)反思升陽(yáng)中心園：楊娜娜在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，制作了多媒體課件剪紙三只蝴蝶及在黑板上畫(huà)上花園背景。由于活動(dòng)前準(zhǔn)備充分，整個(gè)活動(dòng)顯得生動(dòng)、有趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。在本次活動(dòng)中，主要培養(yǎng)了孩子們以下幾點(diǎn)目標(biāo)：一、培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的短語(yǔ)“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。二、培養(yǎng)了幼兒的表演能力。通過(guò)分角色的表演過(guò)程中又加深了孩子們對(duì)故事的理解，不但表演能力得到發(fā)展，口語(yǔ)表達(dá)能力又得到了訓(xùn)練。在掌握、理解這個(gè)故事中，滲透了幼兒間的友愛(ài)教育。在活動(dòng)的延伸部分讓幼兒跟著音樂(lè)自由的快樂(lè)學(xué)蝴蝶在花前舞蹈，培養(yǎng)了幼兒的美感，更能體現(xiàn)課堂上的多樣化。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)延伸到幼兒日?；顒?dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，應(yīng)該怎樣做？應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō)一些，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說(shuō)。發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。另外還可以通過(guò)角色的扮演，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的掌握，通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，還可以體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感。我設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話(huà)?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話(huà)與短語(yǔ)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)同伴之情。我設(shè)計(jì)了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣可以根據(jù)故事發(fā)展，移動(dòng)小圖片，來(lái)吸引幼兒的眼球。）設(shè)置提問(wèn)：今天，老師請(qǐng)來(lái)了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰(shuí)呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。）二、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。通過(guò)畫(huà)面調(diào)動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對(duì)話(huà)。）一天，它們?cè)诨▓@里玩，突然，發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問(wèn)：雨點(diǎn)落在身上感覺(jué)怎么樣的?(目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來(lái)幫幫他們想想辦法?（目的：激發(fā)孩子們幫助別人的情感）它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請(qǐng)求的?紅花姐姐是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?（學(xué)習(xí)故事的對(duì)話(huà)，提升孩子的語(yǔ)言能力。）三只蝴蝶在大雨中飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可他們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。）第三篇：三只蝴蝶總結(jié)2015年“快樂(lè)童年，夢(mèng)想童話(huà)”童話(huà)劇主題活動(dòng)小結(jié)一、成功之處本次小二班的童話(huà)劇和音樂(lè)劇相結(jié)合，有唱歌有跳舞，也有對(duì)話(huà)。每個(gè)孩子都自信滿(mǎn)滿(mǎn)，朝氣十足的表演了這出《三只蝴蝶》。她們其中有個(gè)孩子曾一度想放棄這個(gè)角色。孩子們都非常認(rèn)真出彩的排練、反復(fù)彩排并成功演出了三只蝴蝶的靈魂團(tuán)結(jié)！二、創(chuàng)新之處因?yàn)楸敬问峭?huà)劇和音樂(lè)劇相結(jié)合的，所以我們班呂老師找了歌曲，我們一起教孩子們把自我介紹唱了出來(lái)：“大家好呀，大家好，我是… …蝴蝶。我們心連著心，要來(lái)一起來(lái)要走一起走！”本次童話(huà)劇，我學(xué)會(huì)了錄音，合成