【正文】 幼兒在原有角色基礎上，按意愿選擇新的角色進行表演。并讓幼兒在原有的識色基礎上體會到故事所表達的顏色與相對應事物之間的關(guān)系，充分感受故事中所表達的游戲趣味性。認識顏色與相對應事物之間的關(guān)系。提問：看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”提問：怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？（三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。小結(jié)：三只蝴蝶團結(jié)友愛、相互關(guān)心誰也不愿意丟下誰獨自避雨。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。小結(jié)：好朋友之間也要像這三只蝴蝶一樣相互關(guān)心，團結(jié)友愛。注意：要躲到和自己扮演的蝴蝶顏色相同的花朵下面，若是自己扮演的蝴蝶顏色和要避雨的花朵顏色不同，花朵是不會讓你進去躲雨的。從而鍛煉幼兒的語言表達能力。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。教學重點、難點學習故事中反復出現(xiàn)的對話與短語，表演故事?！度缓愤@個故事講的也正是花和蝴蝶之間發(fā)生的事情。二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的39?；顒友由欤夯丶医o爸爸媽媽講講這個故事，和家人表演一下故事的內(nèi)容把。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。二、體驗情景幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？引導幼兒先涂底色，再涂花紋?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來。結(jié)合中班幼兒的年齡特點，為此開展了此次活動《三只蝴蝶》。感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛護它們的情感。勾線筆、蠟筆、白紙。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？小結(jié)：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。（2）畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對折線上開始向外畫。幼兒制作提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！指導要點：觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。活動延伸：學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色。對于幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成?；顒幽繕耍w驗與同伴一起游戲的樂趣。活動準備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、。：蝴蝶找花（請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。教學反思幼兒園科學教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥?；顒幽繕耍耗馨察o傾聽故事，理解故事內(nèi)容?；顒訙蕚洌鹤烂娼叹撸喝缓?，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。活動過程：一、幼兒隨音樂飛進活動室。（故事音頻）播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容。教師提問：這個故事的名字叫什么？三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對紅花姐姐怎么說的？“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了?！比缓謩e去找黃花、白花是怎么說的？黃花、白花又是怎么說的？三只蝴蝶是怎么回答的？教師教幼兒進行角色對話，教師和幼兒齊念對話。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。知道“三只蝴蝶”故事的主要角色對話、情節(jié)，懂得團結(jié)友愛、互助。在教師的引導下，學習分角色表演。游戲活動準備：知識準備：已熟悉故事《三只蝴蝶》物質(zhì)準備：紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨等頭飾、指偶及有關(guān)的道具，故事光盤。教師交代看表演時的注意事項：看認真看表演、保持安靜不說話、做個文明禮貌的小觀眾。師幼一起小結(jié)：表演里有紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨。提問：為什么紅、白、黃花朵分別有躲雨的地方卻不去躲雨呢？小結(jié)：三只蝴蝶相親相愛不分開，要來一起來，要走一起走，引導孩子們懂得團結(jié)友愛、互助。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，用傲慢的口氣。幼兒游戲情況及反饋：孩子們對這個故事很感興趣，都可以在比較短的時間內(nèi)掌握故事中的故事情節(jié)、對話。游戲調(diào)整：下階段我將重點指導主要角色的對話，表情、動作等，加深孩子們對故事情節(jié)的理解。游戲活動準備：紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨頭飾、服飾、胸飾、提線偶、指偶及有關(guān)的道具，故事光盤?！苯M織孩子們跟提線偶學說對話。三、孩子們跟著故事錄音，復習講述角色對話，重點練習三只蝴碟與三朵花之間的對話。（2）在角色分配時進行協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應互相謙讓，共同解決問題。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，用傲慢的口氣。三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅定、相親相愛。在下次活動中我要繼續(xù)幫助能力弱的孩子們熟練掌握故事的情節(jié)和對角色的語氣、神態(tài)表現(xiàn)等等，再進行表演。游戲活動過程：一、創(chuàng)設花園的場景，激發(fā)孩子們表演的興趣。（1）學習紅蝴蝶與紅花之間的對話語氣及動作。（二）教師運用道具分段表演，孩子們學對話、動作、表情。交待分組表演的注意事項及上次表演時存在的不足之處。（2）教師觀察孩子們表演的情況，發(fā)現(xiàn)問題隨機指導。（6）引導幼兒大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作和花姐姐動作，對話清晰，要有表情的表演。我們也要學習它們團結(jié)友愛、互幫互助。幼兒能在扮演角色的過程中，學會與同伴協(xié)商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學習評價自己和他人游戲的情況。三、幼兒游戲，教師巡回指導：（一）孩子們按意愿選擇角色，戴上頭飾、掛上胸飾、穿上服裝等扮演不同角色進行表演，鼓勵孩子們進行大膽的表演。孩子們分組表演，師巡回觀察指導（1）孩子們按意愿分成五組，在推選小組長的帶領(lǐng)下布置場地，使用道具，進行游戲。（5）重點引導孩子們分析表現(xiàn)表演出三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，應用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，應用堅定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，應用傲慢的口氣等。教師重點觀察幼兒表演，隨機指導及時表揚有創(chuàng)造性、認真表演的幼兒。游戲反思：這一次的游戲中我增加了表演的服裝道具、場景布置、還有棍偶、袋偶、提線偶??既可操作又可游戲孩子表演的興趣更濃了，有了前面三次的表演經(jīng)驗，現(xiàn)在幼兒協(xié)商分組的能力有明顯的提高，孩子都能積極的選擇自己喜歡的游戲形式進行表演，并擴展故事情節(jié)表演，能力強的幼兒能帶動能力弱的幼兒進行表演，幼兒之間還能互相提醒，大部分幼兒從表演游戲中學習了團結(jié)友愛、互幫互助的積極情感。游戲活動準備： 紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨頭飾、服飾、胸飾、提線偶、指偶及有關(guān)的道具，故事光盤、百寶箱等。交待分組表演的注意事項及上次表演時存在的不足之處。（2）教師觀察孩子們表演的情況，發(fā)現(xiàn)問題隨機指導。（6）引導幼兒大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作和花姐姐動作，對話清晰，要有表情的表演。（三）請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。