【正文】 ，要走一塊兒走。1這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗情感。三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達(dá)情感，學(xué)會翻書。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！比缓诖笥昀镲w來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。形成善于思考，長期觀察的科學(xué)素養(yǎng)。預(yù)設(shè)：小鳥的家是鳥窩，蟋蟀的家是洞穴，小松鼠的家是樹洞。讓我們走進課文，一起去看看吧。二、初讀感知（一）聽讀課文。課文中的生字新詞，你認(rèn)識它們嗎？出示生字，指讀。（qu232。預(yù)設(shè)：《蝴蝶的家》是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨特，以問題與思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達(dá)了對幼小生靈的關(guān)愛之情。三、課文鑒賞讓我們一起幫著這個小組解決他們遇到的問題。下雨天的環(huán)境給你留下了怎樣的印象？預(yù)設(shè)：“吼叫”“震撼”“喧嚷”表明了環(huán)境的嘈雜；“雨幕斜掛”“沖洗遍了”表明了雨大。同學(xué)們，面對這樣惡劣的天氣，你會怎樣？預(yù)設(shè)：擔(dān)心、害怕。假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風(fēng)雨會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？預(yù)設(shè)：蝴蝶的翅膀會被雨點打濕；蝴蝶會被風(fēng)吹得不知去向；蝴蝶會沾上泥污，摔在地上；蝴蝶會……這時作者的心情是怎樣的？預(yù)設(shè)：想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。蝴蝶的家在哪里？小組之間匯總：作者都為蝴蝶找了哪些家？哪些地方？預(yù)設(shè)：屋宇、麥田、樹林、花朵、樹干下。引起人的注意，啟發(fā)思考，增強說服力。說明作者平時怎么樣？預(yù)設(shè)：善于觀察?！爸薄眱纱纬霈F(xiàn)有什么效果？預(yù)設(shè)：“著急”一詞反復(fù)出現(xiàn)，可見作者心情之急切，充分表現(xiàn)出作者對蝴蝶的關(guān)愛之情?，F(xiàn)在，你知道了什么？預(yù)設(shè)：我想，它們一定是藏在一個秘密的家里。她對蝴蝶的家充滿了美好的想象。讀了作者的假設(shè)，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？預(yù)設(shè)：樹洞，麥田。你知道蝴蝶真正在哪里避雨嗎？預(yù)設(shè)：由于蝴蝶身體結(jié)構(gòu)上的特點，蝴蝶更容易受到雨水的侵害，所以蝴蝶的避雨場所就至關(guān)重要。能理解底色，會注意底色與紋樣之間的冷暖對比。二、欣賞這三只蝴蝶：活動提問：提問：這是誰？它身上有五顏六色的花紋，為什么你們看出來是紅蝴蝶呢？（知道底色）…………………………………………………………………黃蝴蝶呢？…………………………………………………………………白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花紋：仔細(xì)觀察認(rèn)識各種紋樣，知道這些是圖案。還有一直蝴蝶為什么不開心，原來他是一只藍(lán)蝴蝶，可是誰也認(rèn)不出它。五、欣賞表演。三只蝴蝶的教案9教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的布局。教學(xué)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片。教學(xué)難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長長的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。（4）裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。三、欣賞講評，布置環(huán)境提問：啊，這里的蝴蝶可真多?。∧阕钕矚g那個小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的愛護它們，保護我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。活動結(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品，學(xué)會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進一步的提高。小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。感受同伴間相互喜愛的情感。師:：花園里有三只蝴蝶。提問：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。出示故事背景圖、三朵花圖片，結(jié)合指偶完整講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。師：你們想不想來表演這個故事呢，每個小朋友來鄭老師這里拿一個指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是誰哦。 這次的活動設(shè)計中，我運用了指偶，活動開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面，讓幼兒想像三只蝴蝶會到哪里去避雨，然后再從頭開始講述故事。 但不足的是，在表演環(huán)節(jié)中，我沒有很好的引導(dǎo)孩子動起來。它們是誰呢？請小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。還有師：故事講完第二個部分，師進行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和老師一起說幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。三只蝴蝶的教案12教案目的：幼兒學(xué)會認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。老師提問題紅蝴蝶找到了什么花？黃蝴蝶找到了什么花？藍(lán)蝴蝶找到了什么花？3游戲時間教師先給幼兒講解游戲規(guī)則。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下面”這個環(huán)節(jié)請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動性。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?；顒与y點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。二、體驗情景幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。，加深幼兒記憶。：如果你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒說出更多的避雨方式）請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室。三只蝴蝶的教案15設(shè)計思路：最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙?zhǔn)備：紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢？畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案選擇自己喜歡的顏色涂上底色。引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。選幾幅有代表性的作品進行講解，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當(dāng)進行糾正。活動反思：此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料?；顒訙?zhǔn)備：若干小蝴蝶頭飾、三只大蝴蝶頭飾、太陽和烏云圖片、音樂 活動過程：一、老師分角色表演故事。（幼兒邊回答問題，老師先往黑板上貼圖片）1.（1）故事中有誰？它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）為什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？（因為好朋友在一起不分開）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太陽你喜歡誰？為什么？根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒：太陽怎么好了？那么覺得三只蝴蝶好在什么地方？你們要是三只蝴蝶會怎么做？（三個小朋友回答），有個電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說香蕉班的小朋友很聰明，想請小朋友當(dāng)演員，演員就要會說臺詞，我們現(xiàn)在就練練吧（1）先練習(xí)蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求語速適中）（2）練習(xí)花對蝴蝶的對話（全體、個別）三、幼兒自由選擇，進行表演。附故事：三只蝴蝶花園里有三只蝴蝶。他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨