【正文】 來，讓幼兒充滿了好奇感。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進(jìn)來。三只蝴蝶教案3主題目標(biāo)：認(rèn)識蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗，對毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣。主題內(nèi)容：周一：語言《好餓的毛毛蟲》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)周二：藝術(shù)《紙團(tuán)印畫》周三：語言《三只蝴蝶》(脫班)周四：音樂《蝴蝶飛飛》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺賽藝術(shù)：紙團(tuán)印畫活動目標(biāo)：嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶。教師示范(1)教師拿出紙團(tuán)，告訴幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫畫的工具是紙團(tuán)，我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個小紙團(tuán)。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。展示評價帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?活動反思：活動的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強，可能顏料會不夠，因此我選用了報紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來，一個又不怕顏料印不上。發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。我設(shè)置的活動目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對話。我設(shè)計了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣可以根據(jù)故事發(fā)展，移動小圖片，來吸引幼兒的眼球。）二、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。）一天，它們在花園里玩，突然，發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問：雨點落在身上感覺怎么樣的?(目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?（目的：激發(fā)孩子們幫助別人的情感）它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?（學(xué)習(xí)故事的對話，提升孩子的語言能力。）這時候，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里，葉子姐姐會幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說什么?葉子姐姐會怎么做、怎么說?（我把故事進(jìn)行了更改，例如：葉子說：“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶到我家來躲躲雨吧。（目的：突破重難點中的讓孩子們學(xué)會關(guān)愛同伴之情。）執(zhí)教后的感受：對于這個故事，我稍作了改動，活動的效果大不相同。三只蝴蝶教案5設(shè)計思路：根據(jù)我們中班正在進(jìn)行的主題《春天來了》，周圍的大自然也已經(jīng)告訴我們春天來了。許多小朋友多說：是蝴蝶還有小蜜蜂。又根據(jù)《大綱》中指出：中班幼兒的年齡特點不但愛玩，而且會玩了。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。.二、活動準(zhǔn)備：多媒體：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，藍(lán)若干只，紅，黃，藍(lán)花若干朵，太陽一個，黑云一片，小花每人一朵。）師：老師請小朋友來表演。今天天氣真的是太好了，大家快看花園里又飛來了三只蝴蝶，我們看看會有什么事情發(fā)生呢？（認(rèn)真看啊，等下老師會要考考你們的哦！保持安靜不說話，要做一個文明禮貌的小觀眾。，其他小朋友當(dāng)觀眾為演員打分。一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的?！庇晗碌酶罅耍缓黄痫w到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。教育幼兒關(guān)心別人，分辨是非，萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛的情感。及相應(yīng)的字卡。）過渡：這個表演中發(fā)生了一件什么事，請小朋友再仔細(xì)地看表演。能幫助別人的大家都喜歡。能理解底色，會注意底色與紋樣之間的冷暖對比。二、欣賞這三只蝴蝶：活動提問：提問：這是誰？它身上有五顏六色的花紋，為什么你們看出來是紅蝴蝶呢？（知道底色）…………………………………………………………………黃蝴蝶呢？…………………………………………………………………白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花紋：仔細(xì)觀察認(rèn)識各種紋樣，知道這些是圖案。還有一直蝴蝶為什么不開心，原來他是一只藍(lán)蝴蝶，可是誰也認(rèn)不出它。五、欣賞表演?！度缓方贪?活動目的，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。，錄音機。★教師：你喜歡三只蝴蝶嗎？為什么？★教師：平時，我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合，怎樣做是友好的？。大家隨著故事磁帶進(jìn)行表演。三、活動過程：（一）語言導(dǎo)入，引起興趣。分組表演展示。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的39?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來。通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。活動準(zhǔn)備：紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？請你們猜猜我有幾個翅膀？出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋?！贝簏S花請黃蝴蝶來躲雨。三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶?！度缓方贪?一、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。三、活動難點：能嘗試運用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。(1)認(rèn)識各種紋樣，知道這些是圖案。我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)五、延伸活動。活動重難點：重點：能夠熟悉故事的主要內(nèi)容，并學(xué)會對話?；顒舆^程：請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。你們喜歡這個故事嗎？你想扮演哪個角色？（幼兒說出角色，并鼓勵他們用動作大膽表現(xiàn)）幼兒分組扮演。學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。它們是誰呢？我們一起來猜個謎語好不好，猜中了他們就出來了哦。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢？幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？幼：三只蝴蝶師：對，小朋友們真棒，那故事里還有誰出現(xiàn)了呢？幼：小花，太陽師：還有小花啊，那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎？幼：紅色、黃色還有白色。師：那他們找了哪些躲雨呢？小朋友再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好？幼：好。（故事講完第三個部分，師同第二個部分講完的方法進(jìn)行提問）師：后來誰幫助了三只蝴蝶？幼：太陽公公師：三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰呢?幼：我喜歡太陽公公。師：根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？幼：他們都不拋棄對方，互相幫助。師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？幼：喜歡。師：好，下一節(jié)課老師請你們當(dāng)小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來,好不好？幼；好！師：那現(xiàn)在老師請你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。知道同伴間要相親相愛，互相幫助。老師與幼兒一起閱讀?；顒臃此迹骸度缓愤@一個故事是非常適合小班幼兒理解與表演的?；顒幽繕?biāo)：能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾?；顒舆^程：一、幼兒隨音樂飛進(jìn)活動室。（故事音頻）播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容。教師提問：這個故事的名字叫什么？三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對紅花姐姐怎么說的？“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了?！比缓謩e去找黃花、白花是怎么說的？黃花、白花又是怎么說的？三只蝴蝶是怎么回答的？教師教幼兒進(jìn)行角色對話，教師和幼兒齊念對話。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，在遇到困難時，不離不棄。在生活中有很多的小事，都需要孩子們團(tuán)結(jié)在一起。）六、幼兒看操作卡，逐幅講述整個故事。再延伸到日常生活中，孩子們應(yīng)該怎樣做更團(tuán)結(jié)友愛，在玩游戲，玩大型玩具以及吃東西時，怎樣才是有好的。使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。三、活動過程（一）、引起幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。（1）、學(xué)說故事開頭的描述句。三只蝴蝶請求花時怎么說，怎么做的？三只蝴蝶，下雨時在風(fēng)里、雨里怎么飛的？太陽公公出來時，三只蝴蝶是怎么圍著太陽公公跳舞的？最后三只蝴蝶是如何快樂地跳舞的。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。也可以通過角色扮演，使幼兒進(jìn)一步加深對故事的掌握，體會到好朋友之間相互關(guān)心的情感。2體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。教學(xué)重點、難點學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話，學(xué)會關(guān)愛同伴之情。故事好聽嗎？里面都有誰？你們最喜歡誰了？為什麼?(引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對話，體會好朋友的關(guān)愛之情)如果你是小蝴蝶，你會離開自己的朋友嗎？結(jié)合實際生活，讓幼兒探討好朋友之間的友誼，知道好朋友要互相關(guān)愛。說明在課下生活中對孩子們的情感教育引導(dǎo)的還不夠，需要加強?？慈缓麜?，猜猜會是一個怎樣的故事？春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓??？此鼈冇謥淼搅四睦?？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了?！?三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。動作、表情做得也讓人感動。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。”三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。它們是誰呢？請小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。還有師：故事講完第二個部分，師進(jìn)行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和老師一起說幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。《三只蝴蝶》教案15設(shè)計思路：最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙?zhǔn)備：紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了?，F(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢？畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案選擇自己喜歡的顏色涂上底色。引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。活動反思：此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料。教案籌備：蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片教案進(jìn)程：一、猜謎激趣，引入課題。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。