【正文】 三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）欣賞故事最后一段：誰幫助了它們，三只蝴蝶最后怎樣呢？組織幼兒表演，老師串聯(lián)故事。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來。學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)和感受。樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。(2)教師演示作畫步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫。小百科：蝶，通稱為“蝴蝶”，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱?！薄度缓愤@個(gè)故事內(nèi)容淺顯，便于幼兒理解。體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。（目的：激發(fā)興趣。（目的：采用分段理解故事，喚起幼兒積極參與活動(dòng)的熱情。）提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請(qǐng)求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?（學(xué)習(xí)故事的對(duì)話，提升孩子的語言能力。”目的：是讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決遇到的困難。）提問：你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場合你是怎樣做的?（目的：。因此，我覺得教育的內(nèi)容目標(biāo)不能停留在呆板的模仿。因此，進(jìn)行了一系列的主題預(yù)設(shè)活動(dòng)。在一陣興奮中，突然聽到一個(gè)小朋友說：老師，我們教室里也飛來了許多的蝴蝶。幼兒不僅游戲興趣顯著增強(qiáng)，而且水平也大大提高了。但是，這樣的活動(dòng)是我的一次大膽嘗試，這種開放性的活動(dòng)還是第一次，不知會(huì)有怎樣的結(jié)果。三、活動(dòng)流程引起興趣→觀看多媒體、集體討論、表演→小結(jié)四、活動(dòng)過程：（一）語言導(dǎo)入，引起興趣。雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對(duì)黃花請(qǐng)求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？三只蝴蝶一起飛到藍(lán)花那里，向藍(lán)花請(qǐng)求了什么？藍(lán)花怎么說的？第三篇：三只蝴蝶說課稿《三只蝴蝶》說課稿說內(nèi)容：語言 幼兒 《三只蝴蝶》說教材：這篇故事以淺顯易懂的文字生動(dòng)形象地描寫了三只蝴蝶的感人故事，同時(shí)向小朋友們講訴了小蝴蝶們堅(jiān)定不移、團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好情感。同時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出了表演是最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練。本課分一課時(shí)完成，根據(jù)教材編排體系，從小朋友的實(shí)際需要確定教學(xué)目標(biāo)，了解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒記住故事名稱，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。說教法：根據(jù)教材的內(nèi)容和分析主要運(yùn)用了示范模仿法、啟發(fā)聯(lián)想法通過表演、觀看、模仿來達(dá)到教學(xué)的目的。二、環(huán)節(jié)我堅(jiān)持利用特長的語言表達(dá)能力，從支體語言入手提問的方法，讓小朋友們對(duì)故事的內(nèi)容有了更深刻的記憶。給小朋友們講解一個(gè)道理，平時(shí)小朋友們?cè)谝黄鹜嬗螒虺詵|西場合，要像三只蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛，體會(huì)好朋友之間相關(guān)關(guān)心的美好情感，為了幼兒更好的了解，掌握故事內(nèi)容，分角色表演故事內(nèi)容。一直表演故事，教師扮演太陽公公。第四篇：三只蝴蝶說課稿文檔幼兒園大班語言課《三只蝴蝶》說課搞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！今天我說課的題目是《三只蝴蝶》，下面我將從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程三個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。從教材結(jié)構(gòu)看，故事3—11小節(jié)內(nèi)容相仿且短小精練，突出了蝴蝶之間的友誼情深，是幼兒表演的最佳范本。原文的結(jié)局是:三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不到避雨的地方，直等到太陽公公出來趕走了烏云，它們才曬干了翅膀，快樂地游戲。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及故事內(nèi)容特點(diǎn)，我從知識(shí)、情感、技能三方面提出本課的活動(dòng)目標(biāo)：通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容，充分體會(huì)表演帶來的興趣。教學(xué)重點(diǎn)是“體會(huì)同伴之間相互關(guān)懷、互幫互助的美好友情，理解同伴之間的相處之道”；教學(xué)難點(diǎn)是“發(fā)揮幼兒的想象與主觀能動(dòng)性，嘗試解決蝴蝶躲雨問題，提高幼兒從小自己解決問題的能力。并進(jìn)行動(dòng)畫展示，播放原版《三只蝴蝶》動(dòng)畫，通過生動(dòng)形象的畫面效果，創(chuàng)設(shè)直觀、生動(dòng)的情境，使幼兒對(duì)比自己想到的蝴蝶躲雨的方法，更進(jìn)一步理解故事深意，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。：課標(biāo)明確指出表演是幼兒最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練之一，表演有利于培養(yǎng)幼兒的表演能力、激發(fā)興趣、陶冶情感。四、說教學(xué)過程：本科教學(xué)過程分為四個(gè)步驟（一)故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣、啟發(fā)思考大班幼兒的特點(diǎn)仍然是愛聽故事，因此我設(shè)計(jì)了以故事導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠最大限度挖掘幼兒潛在的內(nèi)動(dòng)力，我引起幼兒的興趣。指導(dǎo)8位幼兒表演故事中的角色，同時(shí)提示其他幼兒和表演者一起講述故事的對(duì)話。讓幼兒學(xué)以致用，貫徹同伴友愛互助的精神，并培養(yǎng)幼兒從小自己解決問題的能力。謝謝！第五篇：三只蝴蝶教案《三只蝴蝶》教案活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。三、引導(dǎo)幼兒講述故事剛才聽的故事題目是什么？故事里有誰？誰能用有有還有來講。附故事：三只蝴蝶花園里有三只蝴蝶。他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請(qǐng)求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下